Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Metodología de la investigación Sesión 10. La hipótesis cualitativa y el campo de investigación La hipótesis en la investigación cualitativa No se establecen antes de ingresar en el ambiente y comenzar la recolección de los datos. Durante el proceso el investigador va generando hipótesis de trabajo que se afinan paulatinamente. Tienen un papel distinto que en la investigación ¿Cómo y de dónde surgen? Las hipótesis son uno de los resultados del estudio Cuantitativa D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 1 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Preguntas directrices Las preguntas directrices ocupan el lugar de las hipótesis. Las hipótesis aparecen en el transcurso de la investigación. Si es un estudio “de algo nuevo”, del cual se sabe poco difícilmente tendremos supuestos. La metodología cualitativa esta orientada al descubrimiento, más que a la verificación o refutación. Por P cada d objetivo bj ti específico ífi se fformula l un conjunto j t d de preguntas directrices. Las preguntas directrices son más específicas que los objetivos específicos, pero más abstractas que el guión de entrevista. Las hipótesis y el inicio del proceso Objetivos: generales y Pregunta g o específicos problema Justificación y viabilidad INICIO DEL PROCESO Ambiente o contexto inicial Evaluar las e inmersión deficiencias del conocimiento D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. Preguntas directrices Hi ót i Hipótesis dependen 2 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Circuito del proceso de investigación Planteo de problemas (objetivos) Estrategia E t t i de d investigación Î Diseño Î Muestra Î TOMA DE DATOS Revisión de hallazgos Procesamiento y análisis de datos Elaboración de resultados Estrategia de la investigación cualitativa Planteo de un problema relevante Identificación / Ajuste de las hipótesis de investigación Decisión sobre el tipo de investigación Decisión sobre fuentes de información Metodología de captación de la información D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. Observación de casos encuestas/censos Secundarias / Primarias Fase Inicial basada en técnicas “exploratorias”. Fase de desarrollo basada en técnicas “sistemáticas”. 3 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Los alcances en estudios cualitativos Fuentes primarias y secundarias Están determinad os por: Informantes Inmersión en el contexto Rasgos básicos de la investigación cualitativa: síntesis Los estudios cualitativos son: HOLÍSTICOS •Contextualizado. • Orientado al caso. • Resistente al reduccionismo y al elementalismo. • Pretende comprender más que comparar. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 4 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación EMPÍRICOS • Orientado al campo. • Énfasis en lo observable. • Se afana por ser naturalista, no intervencionista. • Preferencia por las descripciones en lenguaje natural. INTERPRETATIVOS • Se basa más en la intuición. • Se pone atención a sucesos relevantes para el investigador. • El investigador está sujeto a la interacción. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 5 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación EMPÁTICOS • Atiende a los actores intencionalmente. • Busca el marco de referencia de los actores. • El diseño es emergente y sensible a cambios. • Temas émicos. • Recuperación de la experiencia. El rigor en la investigación cualitativa • En la investigación cualitativa, la validez y la confiabilidad se buscan mediante la triangulación de métodos o de enfoques. • La triangulación es la utilización de diversos métodos para verificar los resultados, o bien contar con la opinión de uno o más investigadores en la interpretación de tales resultados. • Tipos de triangulación: – De datos: diversidad de fuentes de datos. – De D iinvestigadores: ti d opiniones. i i – De teorías: múltiples perspectivas para interpretar un mismo grupo de datos. – Metodológica: uso de diferentes métodos para estudiar un mismo problema. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 6 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Proponer la muestra inicial Definición de • El contexto o ambiente Inmersión en el campo de estudio. • Casos a Estudiar Vinculados con el planteamiento del problema Manejo de información cualitativa y su operacionalización Para la determinación de las expresiones de un grupo social, con respecto a un tema específico en términos de índices empíricos acordes al contexto de la temática particular de la que se trate, trate hay que seguir un proceso que permita adaptar, ubicar, operacionalizar los conceptos, que se manejaron jerárquicamente en el marco teórico: una tabla. 9 La tabla de operacionalización sirve para hacer accesibles los conceptos que determinarán la construcción del cuestionario. 9 La tabla de operacionalización es muy importante ya que de su construcción, depende el número de los reactivos que se generen para la elaboración de los instrumentos necesarios. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 7 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Presentación de la información cualitativa • Cuadros: Qué, cómo, dónde, frecuencias, % (de ser necesario) total de observaciones necesario), observaciones, fuente de información. • Gráficos: Qué, cómo, cuándo, dónde, escala de valores, tipo de valores, no más de 5 ó 6 variables, fuente de información. • Texto explicativos: Relato detallado de los hallazgos encontrados, de acuerdo a la información contenida en la investigación y a la hipótesis (si hubiera). Perspectivas émica y ética en la investigación cualitativa • EMIC: se refiere a las diferencias importantes dentro de una misma cultura, es la visión desde dentro de la cultura. El investigador adopta el punto de vista de los sujetos investigados. – Implica un mayor tiempo de contacto con el grupo investigado, ya que el investigador debe pasar a formar parte de dicho grupo, para captar sus opiniones, percepciones, sentimientos, discursos. • ETIC: se refiere a la visión desde el exterior. El investigador g es ajeno, “mira” desde su posición y subjetividad. – La observación es externa, no participante, y el investigador describe lo que ve, desde su punto de vista y sin necesidad de interactuar con lo que está observando. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 8 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Marcos interpretativos (1) 1) Interaccionismo simbólico – Los seres humanos interactúan respecto de las cosas en función de los significados que éstas tienen para ellos. – Los significados de tales cosas derivan de la interacción que la persona tiene con otros seres humanos. – Los significados son manejados o modificados por medio de un proceso interpretativo que la persona pone en juego cuando establece contacto con las cosas. – Principios metodológicos del Interaccionismo simbólico: • Investigación naturalista: estar en el lugar de los hechos. • Exploración: acercamiento inicial. Punto de partida. • Inspección: desarrollo teórico. Desentrañar relaciones entre conceptos y situaciones observadas. Marcos interpretativos (2) 2) 3) 4) 5) Etnometodología: se centra en la forma mediante la cual las personas enfrentan las situaciones de la vida diaria. diaria Etnografía: descripción e interpretación de un grupo o de un sistema social o cultural. Forma de mirar. Se aprende el modo de vida de la unidad social que se investiga. Hermenéutica: teoría y práctica de la interpretación. F Fenomenología: l í se centra t en la l experiencia i i personal,l en lugar de abordar el estudio de los hechos desde perspectivas grupales o interaccionales. Estudia la experiencia vital del mundo de la vida, lo cotidiano. Explora el significado del ser humano. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 9 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Estrategias de integración metodológica Estrategia Métodos Resultados Complementariedad Independientes Independientes Triangulación Independientes Convergentes Combinación Dependientes Representación + Progresivos Bibliografía Libro de texto: • Hernández, R. y Fernández, C. y Baptista, P (2006). M t d l í d Metodología de lla iinvestigación. ti ió (4ª Ed Ed.)) E España: ñ M McGraw G Hill. ISBN: 9789701057537. pp. 521-559. Libro de apoyo: • • Álvarez Gayou, JJ. (2006) Álvarez-Gayou (2006). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós. ISBN: 968-853-516-8. pp. 13 – 38. Blaxter, L. et al. (2005). Cómo se hace una investigación. España: Gedisa. ISBN: 84-7432-726-1. pp. 83-164. D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 10 Universidad Tec Milenio: Profesional MO05007 – Metodología de la investigación Bibliografía • Buendía, L. y Colás, M. (1998) Métodos de investigación en psicopedagogía. (3ª Ed.) España: McGraw Hill. ISBN: 8448112547. • Hammersley, M y Atkinson, P. (1994). Etnografía. Métodos de investigación. España: Paidós. ISBN: 84-493-0012-6. • Woods, P. (1995). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. España: Paidós. ISBN: 84-7509442-2. Créditos: Mtro. Marco Antonio Flores Garza Diseño y Programación Ing. Nuria Aguirre Villalobos D.R. © Universidad TecMilenio Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial Monterrey, N.L., 2006. 11