CÓMO REDACTAR EL COMENTARIO DE TEXTO

CÓMO REDACTAR EL COMENTARIO DE TEXTO
TEMA
El tema del texto es… El texto trata sobre… En este texto se habla sobre / de … En el texto se analiza / explica
/ critica / defiende / apoya / expone / comenta / detalla / justifica / argumenta / ataca /ridiculiza ...
Intentar ser precisos a la hora de elegir el verbo, pensar con cuidado en lo que quiere el autor, cuál es la
intención.
Evitar el nos, en el tema y en general en todo el comentario: nos expone, nos explica, nos comenta, nos critica
ESTRUCTURA
El texto se divide / se estructura en X partes. … está organizado / está estructurado / está dividido…
La primera parte abarcaría… / se extendería desde-hasta / sería el primer párrafo…
Si es con párrafos bien, si no hay párrafos, aludir a las palabras del texto: desde el principio hasta "un buen
comentario de texto."
Hay que precisar lo que se hace en cada parte, o lo que "supone" dentro del texto cada parte. Cada parte tiene
una función, está ahí para algo, aunque sea simplemente para adornar, para llamar la atención del lector y
para que siga leyendo
La primera parte…
... es una introducción al tema, en la que el autor avanza / presenta / sugiere ... la idea principal.. y la
ejemplifica mediante…
… es una referencia a la actualidad informativa que sirve como conexión / introducción / presentación de
la idea principal, que aparece más adelante.
… es una argumentación / ejemplificación que permite al autor sostener su tesis más adelante.
… es una referencia histórica, al periodo… a la guerra… a la Alemania nazi… al imperio azteca… que sirve
como introducción a la idea principal… que le permite al autor relacionar este hecho / periodo / episodio
histórico… con la actualidad / con el tema del texto.
Podemos usar también la construcción pasiva con se, en la primera y en todas las partes:
En la primera parte… se introduce / se presenta / se plantea /se enuncia / se argumenta / se hace una
referencia / se continúa ...
La segunda parte…
… es una defensa de la idea principal, ya expuesta, mediante uno/dos/tres… argumentos: [resumir con
una brevísima expresión esos argumentos]
… es otra argumentación que apoya la idea principal ya planteada
… es una ampliación / explicación / aclaración / justificación / defensa / exposición / ejemplificación /
argumentación /…
La tercera parte…
… es la conclusión, se expone claramente / reafirma… la tesis / la opinión subjetiva del autor...
En la tercera parte se concluye… afirmando / negando / preguntando / defendiendo / proponiendo…
MUY IMPORTANTE: clasificar la estructura:
Estamos, pues, ante una estructura analizante / sintetizante / ya que la idea central viene expuesta /
planteada al principio / final del texto, antes / después de los argumentos y las ideas que la apoyan / sostienen.
Si la estructura es mixta: … mixta, ya que la tesis se sugiere / presenta / avanza / enuncia / plantea
brevemente … al principio, y al final, en la conclusión se reafirma / se vuelve a enunciar / plantear… ya
justificada / reforzada / apoyada / probada… por el cuerpo del texto.
RESUMEN
Evitar lo de Para resumir el texto, decir que… Podemos poner simplemente: Resumen del contenido: y
resumir el texto, de forma breve y concisa, evitar detenernos en los ejemplos. Ir a las ideas, si hay muchas,
solo a las importantes.
TIPOLOGÍA
1. Columna de opinión
-El texto es una columna periodística, publicada en [hacer referencia al medio, que vendrá indicado]. El autor
trata de forma subjetiva / reflexiona de forma subjetiva sobre una tema de actualidad como es [hacer
referencia a la actualidad, la información, la noticia que motiva la columna.] expresando su opinión personal /
defendiendo / criticando …[lo que quiera que sea que el autor critique o defienda en la columna, que vendrá a
coincidir con el tema ].
-El autor parte de un hecho de actualidad para dar su opinión / criticar / defender… rasgo típico de los textos
periodísticos de opinión: la intención subjetiva.
-El carácter subjetivo lo podemos apreciar / notar / observar en...
...el tratamiento de la actualidad, ya que el autor expresa su opinión / critica / defiende / trata de
convencernos… Si ya hemos aludido a esto más arriba, no hace falta repetirnos.
...en la estructura, que es más libre que en otro tipo de textos.
… en la brevedad y condensación, ya que el espacio para este tipo de textos suele ser limitado. Cuidado
con esto. No es la única pista que tenemos, y no es muy fiable
...en la utilización del lenguaje. Se utiliza un registro formal / culto, [va a ser lo más común] con algunos
coloquialismos (puede que a veces, incluso vulgarismos). [citar ejemplos de palabras cultas si las hay, de
coloquialismos / vulgarismos si los hay]; recursos estilísticos [ejemplos], expresiones con determinadas
connotaciones [ejemplos, aclarar esas connotaciones]
- Observamos un uso subjetivo / connotativo / literario del lenguaje. Hay metáforas / comparaciones… como
por ejemplo [poner ejemplos de lo que encontremos] , expresiones con determinadas connotaciones
[ejemplos, aclarar esas connotaciones], referencias históricas / culturales … [señalar, poner ejemplos, aclarar]
2. Artículo científico divulgativo
- El texto es un artículo… / Estamos ante un artículo… / Se trata de un texto informativo, dirigido a un lector
no necesariamente especialista. Es, pues, un texto científico de carácter divulgativo, publicado en ...[atención:
si viene el título de una revista, si viene el número de la publicación, o el mes] / fragmento de un libro [si no es
una revista, si es un libro, no vendrá el número, el título será de libro y no de revista]
- El carácter divulgativo se aprecia en …
… el léxico poco especializado
… la aclaración de los tecnicismos más especializados [ejemplos]
… la organización lógica del contenido, la claridad expositiva, la utilización de ejemplos,
- Se utiliza un registro formal, no demasiado culto, y se busca la precisión y el rigor propios de este tipo te
textos mediante la utilización del léxico más apropiado y de construcciones sintácticas precisas y no demasiado
complejas. Además, en todo el texto encontramos un tono objetivo, carente por completo de valoraciones
personales y de usos literarios o subjetivos del lenguaje, todo lo cual responde al objetivo propio de estos
textos: la transmisión de información de forma eficaz.
3. Texto humanístico
- El texto es un fragmento de… - Estamos ante un fragmento de…
… un ensayo sobre [deducirlo por el título de la obra y por el contenido]
...un libro / tratado / manual… de historia / economía / lingüística / filosofía… [deducirlo por el tema
tratado y por el título de la obra]
...en el que el autor expone / aclara / defiende / reflexiona / argumenta /… su opinión / visión / actitud
/postura … personal sobre … [aludir nuevamente al tema del texto] , tal como es propio de los ensayos.
También observamos la utilización de léxico de carácter valorativo, con unas connotaciones determinadas que
el autor utiliza para reforzar su postura / criticar / apoyar…, por ejemplo [buscar ejemplos de léxico de carácter
valorativo, de palabras o expresiones que busquen aportar unas connotaciones determinadas, que siempre
van relacionadas con la intención del texto]
- Tiene un carácter didáctico y divulgativo, ya que los ensayos van dirigidos a un público amplio. De ahí que el
autor utilice una organización expositiva / argumentativa [lo más probable es que el texto sea una mezcla de
ambos tipos de organización. Esto ya lo habremos señalado en la estructura, además de su tipo: analizante,
sintetizante, etc.] para presentar de forma lógica y fácilmente comprensible el contenido, aunque con bastante
libertad en la distribución, tal como es propio de los ensayos.
-Este carácter divulgativo se percibe también en el registro utilizado: el autor utiliza un registro culto, (con
algún coloquialismo, como [x] para [aludir a la finalidad que tienen los coloquialismos, si es que los hay; qué
busca o pretende el autor con ellos] ). Hay además abundancia de léxico de carácter abstracto, que hare
referencia a ideas o conceptos, como por ejemplo [buscar ejemplos de léxico de carácter abstracto] reflejo del
carácter especulativo y teórico de los ensayos.
- En el texto abunda un tono crítico / serio / didáctico / lúdico /… aunque hay pasajes en los que el tono cambia
/ en los que el tono es [X] [aludir al tono general, el que domina, y precisar si hay algún pasaje en concreto en
el que haya un tono diferente, intentar precisar a qué se deben los cambios de tono], rasgo típico de los
ensayos: la heterogeneidad de tonos.
- Presenta intencionalidad estética / voluntad de estilo, es decir, el autor también se preocupa por la forma y
no solo por el contenido. Así, se utilizan recursos propios de la lengua literaria, como… [buscar: metáforas,
comparaciones o símiles, hipérboles, repeticiones, uso de sinónimos con connotaciones determinadas… La
ironía muchas veces se utiliza como recurso literario en este tipo de textos. Además de citarlas, sería muy
interesante si fuésemos capaces de explicar su función en el texto, es decir, qué pretende el autor al hacer una
metáfora o una exageración, o una ironía, cual es la finalidad concreta].