Selección de CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR PAULO FREIRE Siglo XXI Editores Argentina, 2003 Sexta carta De las relaciones entre educadores y educandos (Fragmentos) Estas relaciones incluyen la cuestión de la enseñanza, del aprendizaje, del proceso de conocer–enseñar–aprender, de la autoridad, de la libertad, de la lectura, de la escritura, de las virtudes de los educadores, de la identidad cultural de los educandos y del debido respeto hacia ellos. Todas estas cuestiones están incluidas en las relaciones entre los educadores y los educandos. La práctica educativa en la que no existe relación coherente entre lo que los maestros dicen y lo que los maestros hacen es un desastre como práctica educativa. ……. Entre el testimonio de decir y el de hacer el más fuerte es el de hacer porque tiene o puede tener efectos inmediatos. Sin embargo, lo peor para la formación del educando es que frente a la contradicción entre hacer y decir el educando tiende a no creer lo que la educadora o el educador dice. Si hoy ellos afirman algo, él espera la próxima acción para detectar la próxima contradicción. Y eso corroe el perfil que los educadores van creando de sí mismos y revelando a los alumnos. ……. El “haz lo que yo digo y no lo que yo hago” es un intento casi vano de reparar la contradicción y la incoherencia. “Casi vano”, porque no siempre lo que se dice y que se contradice con lo que se hace se anula por completo. A veces lo que se dice tiene en sí mismo una fuerza tal que lo defiende de la hipocresía de quien aun diciéndolo hace lo contrario. Pero precisamente por estar siendo dicho y no vivido pierde mucho de su fuerza. Quien ve la incoherencia en proceso, bien puede decirse a sí mismo: “Si esta cosa que se proclama pero al mismo tiempo se niega tan fuertemente en la práctica fuese realmente buena, no sería sólo dicha sino vivida”. ………