PAÍS: España FRECUENCIA: Semanal PÁGINAS: 1,17 O.J.D.: 17217 TARIFA: 1824 € E.G.M.: ÁREA: 760 CM² - 64% SECCIÓN: PORTADA 5 Septiembre, 2016 Nuevo curriculum formativo europeo paraAP El curriculum de formaci6n en atenci6n primaria de la Confederaci6n l~uropea de Pediatras de Atenci6n Primaria (l~cpcp), elaboradopor el grupo espafiol de este 6rgano, ha sido presentado a jefes de servicio de hospitales en Espafia comoel Hospital de Cruces, el de Toledo y algunos en la Comunidadde Madridpara que empiece a ser implantado. Adem~is, en Europa lo estgn adoptando ya algunos paises como Hungria, Alemania y Chipre, ademgs de Israel, que tambi6n pertenece a la Ecpcp Asimismo, la Asociaci6n Espafiolade Pediatrfa lo tradujo al espafiol, lo que ha permitido que los parses del cono sur de Latinoam6ricalohayan aplicado ya y que Brasil tenga intenci6n de traducirlo al portugu6s. E1 grupo espafiol envi6 tambidn el curriculum a la Comisi6nNacional de Pediatrla y est~i actualmente determinandosilo considera fitil para la especialidad. P17 PAÍS: España FRECUENCIA: Semanal PÁGINAS: 1,17 O.J.D.: 17217 TARIFA: 1824 € E.G.M.: ÁREA: 760 CM² - 64% SECCIÓN: PORTADA 5 Septiembre, 2016 Latinoamfrica y Europa implantan el curriculum formativo en AP Este programaest basadoen competencias queafectanal primernivel asistencial I ALMUDENA FERN,~NDEZ Madrid E1 curriculum de formaci6n en atencifn primaria de la Confederaci6n Europea de Pediatras de Atencifn Primaria (Ecpcp), elaboradopor el grupo espafiol de este 6rgano, ha sido presentado a jefes de servicio de hospitales en Espafia comoel Hospital de Cruces, el de Toledo y algunos en la Comunidadde Madrid para que empiece a ser implantado. Adem~s,en Europalo est~in adoptando ya algunos parses comoHungrfa,Alemania y Chipre, adem~is de Israel, que tambidn pertenece a la Ecpcp. Asimismo,la Asociaci6n Espafiola de Pediatria lo tradujo al espafiol, lo queha permitidoque los parses del conosur de Latinoamdrica 1o hayan aplicado ya y que Brasil tenga intenci6n de traducirlo al portuguds. Elgrupoespafiol envi6 tambidnel curriculuma la ComisifnNacionalde Pediatrla y est~i actualmente determinandosi lo considerafitil para la especialidad. Asf 1o explic6 a GMCarmenVillaiz~in, vicepresidenta de formacifn de la Asociacifn Espafiola de Pediatria de Atenci6n Primaria (Aepap) y representante de la Ecpcp. Asimismo,este curriculum de formacifn enAPrue presentado recientemente en el marco de la reuni6n del Global Pediatric Educational Consortium (GPEC), celebrada en Barcelona, haberse inspirado el grupoespafiol en el que el GPEC realiz6 hace dos afios. Centradoen competencias Tal y comosefial6Villaiz~in, el programa estg basado en competencias,por lo que "no es un acdmulo no selectivo de conocimientosque se van afiadiendo a 1o largo de los afios". Por eso, todos los capftulos cuentan con un apartado de conocimientos,otro de habilidades y un tercero de actitudes y comportamientos (las tres partes de las que se compone una competencia). Se trata de un programaque es fitil tanto para el mddicoque ya es pediatra, con el objetivo de promover la autorreflexi6n en relaci6n con todo lo que necesitas en el dla a dfa de su consulta, como para el residente de pediatria, que tiene que rotar tres meses pot atenci6n primaria, pot lo que podria aprovechar esta informacifn durante ese periodo. Sus elaboradores quisieron tambidn que fuese flexible para que su formatose adaptase a todos los paises europeos "aunque se requiriese de alguna pequefia modificaci6n", algo que se ha empezado ya a llevar a la pr~ictica y que Carmen Villaiz~n, vicepresidenta deformaci6n dela Asociacibn Espafiola dePediatria deAP,,~ngel Carrasco, secretario dela Asociaci6n Espafiola dePediatria,y Hazen Ham, secretario ejecutivo delGlobal Pediatric Educational Consortium. estg previsto queen los prfximos meses adolescencia yen dl estfin incluidos se ampllea otros parses. medicina del adolescente y abuso de sustancias; y el filtimo de ellos abordael Capitulos maltrato e incluye maltrato infantil y E1 curriculum estg dividido en dos negligencia. grandes capitulos: el primero refine y E1 segundocapftulo recoge todas las desarrolla las competenciasespecfficas fireas de la pediatrfa centradas en el en AlPy el segundorecoge aquellas que 6rgano (cardiolog/a, alergologfa, dermason generales de la pediatrla pero queen tologia, etc.), urgenciasen pediatria de su uso en el primer nivel asistencial AP, toxicologfa, cuidados neonatales, tienen unas caracterfsticas espec~ficas cuidados paliativos, medicina del distintas a 1as del hospital. deporte y farmacologfa. Las competencias especfficas se En lo que respecta alas competencias dividen en cuatro apartados, el primero compartidas,Villaiz~indej6 claro que el es la medicinapreventiva y comunitaria; pediatra de atencifn primaria es el el segundo,el desarrollo, quea su vez se responsable de sospechar las patolog/as divide en el crecimiento,el desarrollo, la m~tesde derivara los nifios al hospital, asf nutricidn, la conductay la salud mental, comode hacer ma seguimiento posterior los trastornos del lenguaje, el aprendi- de las enfermedadesy las repercusiones zaje, los trastornos sensoriales y el que tiene tanto para el propio menor funcionamiento psicosocial; otro comopara sus padres, el resto de hermaapartado amplio es el dedicado a la nos o su influenciaal acudiral colegio.