Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016
Programas informativos
Informative Programs
Grado en Comunicación Audiovisual
Modalidad de enseñanza presencial
lf:
Programas informativos
Índice
Programas informativos .....................................................................................................3 Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3 Requisitos Previos ..............................................................................................................3 Objetivos de la asignatura ..................................................................................................4 Competencias ......................................................................................................................4 Metodología .........................................................................................................................5 Temario.................................................................................................................................6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................8 Sistema de evaluación ........................................................................................................8 Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................9 Web relacionadas ..............................................................................................................10 Recomendaciones para el estudio ...................................................................................11 Materiales didácticos ........................................................................................................11 Tutorías ..............................................................................................................................11 Programas informativos - Tlf: (+34) 902 102 101
Programas informativos
Programas informativos
Módulo: Producto audiovisual.
Materia: Audiovisual informativo.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Cuarto curso-Segundo Semestre
Profesor/a responsable de la asignatura: Mª Carmen Robles Andreu e Isabel Mª García González
Email: mcrobles@ucam.edu imgarcia@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Mª Carmen: Viernes de 10.00 a 12.00 horas e Isabel Mª:
Viernes de 10.00 a 12.00 horas.
Profesor coordinador del curso: A. Pablo Cano Gómez
Profesor coordinador de la materia: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura
La asignatura se orienta a cumplir fundamentalmente con uno de los objetivos principales de la
titulación: fomentar la capacidad crítica, analítica, reflexiva y creativa en relación al hecho
informativo audiovisual, con un conocimiento técnico y estético de las formas, procesos y
tendencias de la comunicación audiovisual de nuestro entorno.
Brief Description
The course is primarily geared to meet one of the primary aim of the degree in audiovisual
communication: fostering critical thinking, analytical, reflective and creative audiovisual information
related to the fact, with technical knowledge and aesthetic forms, processes and trends in
audiovisual communication from our environment.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
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Programas informativos
Objetivos de la asignatura
1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que
configuran la disciplina de Programas informativos para reflexionar sobre estos contenidos
en radio y televisión.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de
los instrumentos imprescindibles para construir, con criterios científicos, el lenguaje
audiovisual propio de los productos informativos.
3. Otro de los objetivos procedimentales es identificar la estructura organizativa de los medios
informativos en radio y televisión.
4. Entre los objetivos procedimentales, destaca el estimular la capacidad crítica y analítica del
lenguaje empleado en los productos informativos audiovisuales.
5. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la
creatividad del lenguaje audiovisual en el alumno para que sea capaz de construir un buen
relato informativo.
Competencias
Competencias transversales
(CT4) Capacidad de análisis y síntesis
(CT5) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
(CT14) Motivación hacia la calidad
(CT16) Capacidad de desarrollo del criterio informativo
Competencias específicas
(CESD8) Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción
del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción.
(CESD15) Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.
(CESD19) Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar,
elaborar y transmitir información.
(CESP7) Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones en los campos de la
ficción cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia.
(CESP15) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la
programación televisiva y radiofónica.
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(CESP22) Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y
comunicación
(CESA6) Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
(CESA9) Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas.
(CESA15) Ser capaz de pensar y decidir para asumir el riesgo.
(CESA16) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
Metodología
Metodología
Horas
Exposición teórica
15
Clases prácticas en
aula
30
Trabajo en grupo
0
Evaluación
5
Tutoría
10
Estudio personal
20
Preparación de trabajo
y exposición
40
Laboratorio
30
Actividades de
aprendizaje virtual
TOTAL
0
Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
60 horas (40 %)
90 horas (60 %)
150
60
90
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Programas informativos
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Introducción a la tecnología radiofónica.
1.1 Términos básicos.
1.2 El proceso de comunicación radiofónica.
1.3 La emisión radiofónica y las bandas de radiodifusión.
Tema 2. Breve recorrido histórico y panorama actual de la radio.
2.1 Origen y evolución de la radiodifusión.
2.2 Historia de la radio en España.
Tema 3. Estrategias de programación radiofónica. Los programas informativos.
3.1 Introducción a la programación radiofónica.
3.1 La información en la radio generalista.
3.2 La radio especializada: la radio temática y la radio de formato cerrado.
Tema 4. Organización del trabajo y rutinas de producción en los informativos radiofónicos.
4.1 Estructura organizativa de una emisora de radio: los perfiles profesionales.
4.2 Concepto de producción: la producción informativa.
4.3 Cualidades del productor informativo.
Tema 5. Evolución histórica de los informativos en televisión.
5.1. Implantación del medio televisivo en el mundo
5.2. La llegada de los informativos a España
5.3. La televisión como servicio público
5.4. El panorama televisivo en la actualidad
Tema 6. Géneros y formatos específicos para informativos en televisión
6.1. Composición del noticiario
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6.2. Identificación y análisis de formatos televisivos
Tema 7. Los informativos diarios en televisión. Estructura y puesta en escena
7.1. Análisis y descripción de la estructura de un informativo en televisión
7.2. Perfiles profesionales y organización de la redacción
Tema 8. Canales todo noticias. CNN y BBC como referentes
8.1. Antecedentes de la información continúa
8.2. Características de los “todo noticias” en televisión
8.3. Modelos singulares. CNN y el caso español
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Análisis comparativo de los programas informativos de la radio actual.
Práctica 2. Selección de tema y fuente principal para la elaboración de una Entrevista que servirá
como fuente de recursos para las prácticas posteriores.
Práctica 3. Elaboración de un Reportaje informativo para radio.
Práctica 4. Elaboración de una noticia aplicando los criterios de selección de la información, uso de
fuentes informativas y pautas para su correcta redacción.
Práctica 5. Elaboración y grabación de un boletín con cortes de voz. Presentación de la
información: pautas para su correcta locución. Reparto de roles y trabajo de contenidos.
Práctica 6. Visionado de un sumario de un noticiario televisivo para analizar formatos específicos
así como la planificación audiovisual de estos productos.
Práctica 7. Cobertura de ruedas de prensa y encuentros con los medios como equipo ENG.
Práctica 8. Edición y montaje de noticias simples y complejas a través de la utilización de diferentes
formatos televisivos (Colas, VTR, Totales…)
Práctica 9. Composición de escaleta y guión de un informativo con todo el material que se ha
elaborado previamente en grupos de trabajo.
Práctica 10. Elaboración de un reportaje informativo para televisión.
Práctica 11. Puesta en escena y grabación de la presentación del noticiario en el plató de televisión
trabajando toda la realización del mismo desde la escenografía a la inserción de vídeos desde
control de realización y las indicaciones al presentador.
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Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura está relacionada con varias disciplinas que pertenecen al módulo Producto
Audiovisual -como Programas de Entretenimiento y Documental-, así como con las asignaturas del
módulo Lenguaje y Expresividad como Redacción Periodística, Reportajes y Entrevistas,
Redacción audiovisual y Comunicación Oral.
De forma más específica, la asignatura está vinculada a dos de las asignaturas del módulo
Producto Audiovisual: Programas de Entretenimiento y Documental Audiovisual, aportando al
módulo conocimientos sobre la materia informativa y dando al alumno las claves para la confección
de una parrilla de programación compuesta por contenidos de información, formación y
entretenimiento.
Sistema de evaluación
Para alumnos matriculados en evaluación continua:
Convocatoria de Febrero/Junio:
- Parte teórica: tendrá un valor del 40% del total de la nota.
- Alumnos que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura,
será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El
valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 20 %, y segundo parcial 20 %, que se
realizará en el examen final.
- Alumnos que no superen el 60% de asistencia a clase: Estos alumnos no podrán superar la parte
teórica de la asignatura por parciales, estando obligados a examinarse de toda la materia en el
examen final. Los porcentajes se mantienen igual que en el caso anterior.
- Parte práctica: tendrá un valor del 60 % del total de la nota. Requisitos de asistencia: es
imprescindible la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar la asignatura. La
evaluación de las prácticas se realizará a diario con los trabajos de clase y en los exámenes, tanto
en el parcial como el final, donde habrá una pregunta de contenido práctico en relación con los
trabajos realizados en clase.
Convocatoria de Septiembre:
- Parte teórica:
- Alumnos que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso el alumno solamente se
examinará de la parte de la asignatura que hubiera suspendido en la convocatoria de
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Febrero/Junio. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 50 %, y segundo parcial 50
%.
- Alumnos que no superen el 60% de asistencia a clase: Estos alumnos se examinarán de toda la
parte teórica de la asignatura. Los porcentajes se mantienen igual que en el caso anterior.
- Parte práctica: tendrá un valor del 60 % del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran
la parte práctica en la convocatoria de Junio se examinarán de los contenidos prácticos en el
examen práctico de esta convocatoria.
Para alumnos matriculados en recuperación:
- La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota (70% de
contenidos teóricos y 30% de contenidos prácticos).
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
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Alcudia Borreguero, Mario (2006). Los boletines horarios radiofónicos. Madrid: Ed. Fragua.
(Tema 3)
Cebrián Herreros, Mariano (1998). Información televisiva. Mediaciones, contenidos,
expresión y programación. Madrid: Ed. Síntesis. (Tema 6)
Chomón Serna, José María (2011). Evolución y transformaciones de Radio 5 Todo Noticias.
Madrid: Ed. Fragua. (Tema 3)
Faus Belau, Ángel (1995). La era audiovisual. Historia de los primeros cien años de radio y
televisión. Barcelona: Ed. Internacionales Universitarias. (Tema 2 y 5)
García Jiménez, Jesús (1999). La información audiovisual. Orígenes, conceptos, identidad.
Madrid: Ed.Paraninfo. (Tema 5 y 6)
Huertas Bailén, A. y Perona Páez, J.J. (1999). Redacción y locución en medios
audiovisuales: La radio. Barcelona: Ed. Bosch. (Tema 7)
López Vidales, Nereida y Peñafiel Saiz, Carmen (2000). La Tecnología en Radio: principios
básicos, desarrollo y revolución digital. Gipuzkoa: Ed. Universidad del País Vasco. (Tema 1)
Martínez-Costa Pérez, María Pilar y Moreno Moreno, Elsa (2004): Programación
radiofónica. Barcelona: Ed. Ariel. (Tema 3)
Mayoral, Javier (coord.) (2008): Redacción periodística en televisión. Madrid: Ed. Síntesis.
(Tema 7)
Ortiz, Miguel A. y López Vidales, Nereida (ed.) (2011). Radio 3.0 Una nueva radio para una
nueva era. Madrid: Ed. Fragua. (Tema 3 y 4)
Ortiz, Miguel A. y Pérez-Ornia, José Ramón (2006). Claves para elaborar la información en
radio y televisión. Madrid: Servicio de publicaciones de RTVE. (Tema 3 y 7)
Soengas, Xosé (2003). Informativos radiofónicos. Madrid: Ed. Cátedra. (Tema 3)
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Suárez Sian, Michel D. (2011). Canales de noticias en televisión. Contexto operativo,
geopolítica y tecnología. Madrid: Editorial Fragua. (Tema 8)
Bibliografía complementaria
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Alcudia Borreguero, Mario (2008). Nuevas perspectivas sobre los géneros radiofónicos.
Madrid: Ed. Fragua.
Balsebre Torroja, A (2002). Historia de la radio en España. Madrid: Ed. Cátedra.
Farré, Marcela (2004). El noticiero como mundo posible. Estrategias ficcionales en la
información audiovisual. Buenos Aires: La Crujía Ediciones.
Francés i Domenec, Miquel (coord.) (2010). Contenidos y formatos de calidad en la nueva
televisión. Madrid: Instituto RTVE.
Jiménez Martín, Silvia (2008). La creatividad en los informativos radiofónicos. Madrid:
Ed.Fragua.
Kelsey, Gerald (2004). Escribir para la televisión. Barcelona: Paidós ibérica.
Luengo Benedicto, Juan Tomás (2010). Cómo elaborar informativos en radio. Zamora: Ed.
Comunicación social.
León, Bienvenido (coord.) (2010). Informativos para la televisión del espectáculo. SevillaZamora: Comunicación social.
Rodero Antón, E (2005). Producción radiofónica. Madrid: Ed. Cátedra.
Web relacionadas
- www.rtve.es/radio/. Radio televisión española
- www.cope.es. Cadena Cope
- www.cadenaser.com. Cadena Ser
- www.ondacero.es. Onda Cero
- www.esradio.fm. Es radio
- www.antena3.com/noticias/. Antena 3 Noticias
- www.telecinco.es/informativos/. Informativos Telecinco
- www.cuatro.com/noticias/. Noticias Cuatro
- www.lasextanoticias.com/inicio. La Sexta Noticias
- www.bbc.co.uk. Cadena de televisión BBC
- http://cnnespanol.cnn.com/. Cadena de televisión CNN
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Recomendaciones para el estudio
Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios
prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe
tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber
preparado los ejercicios prácticos.
A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas
de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un
número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el
trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería
de 6 horas semanales.
Materiales didácticos
Pen-drive para trabajar en clase.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada
alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,
habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el
sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De
igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de
trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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