INTRODUCCIÓN AL COMENTARIO DE TEXTO (ESQUEMA) A.- OBSERVACIÓN 1. Lectura, vocabulario, dudas, reflexiones, ... 2. Elementos de cohesión textual o red de conexiones que afecta a la estructura superficial del discurso: 1. Recurrencia 1.1. Léxica: de una misma palabra o derivadas o compuestas 1.2. Semántica: 1.2.1. Sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos. 1.2.2. Asociaciones pragmáticas o referenciales (coche... aparcamiento) 1.3. Sintáctica (paralelismo) 1.4. Fónica conductores... tráfico... 2. Sustitución uso de palabras de significado ocasional o de significado léxico muy general (proformas) 2.1. Pronombres anafóricos y catafóricos 2.2. Adverbios pronominales o pro-adverbios 2.3. Proformas léxicas o uso de comodines (es decir, palabras vacuas de significación referencial y asociadas al contexto discursivo: hacer/pasar/suceder, cosa/persona) 3. Elipsis Nominal, verbal, oracional o contextual. (Todos los días Juan y Pedro quedan para comer. son grandes amigos pero aún no se han decidido) 4. Orden de los constituyentes: tema (o elementos conocidos) y rema (elementos nuevos). La organización de la relación dialéctica entre tema y rema puede ser muy variada. Entre otros, por ejemplo: 4.1. Lineal: o progresión en la que el rema de una oración funciona como tema de la siguiente y así sucesivamente. 4.2. Variada: o uso plural de temas a lo largo de un texto. 4.3. Constante: el texto desarrollo información nueva y variada sobre un solo tema. 4.4. Circular: un mismo tema, que se desarrolla y amplía en el texto, encabeza y finaliza éste. 5. Marcadores discursivos Marcadores de función pragmática o o o apelaciones y vocativos elementos fáticos comentarios, oraciones o elementos ling. emotivos (adverbios, interjecciones o similares) 1 Marcadores de relaciones textuales: LOS CONECTORES o o o o o ADICIÓN MARCADORES: Intensificación: es más, más aún, encima, ... Culminación: incluso, para colmo, hasta,... 1)Estructuradores de Comparación: igualmente, de la misma forma, ... la información CAUSALIDAD Causa: pues, puesto que, porque, es que,... 2) Conectores Consecuencia: por tanto, por consiguiente, así pues, ... semánticos (aditivos, Condición: en tal caso, puestas así las cosas, ... contraargumentativos, OPOSICIÓN consecutivos, conclusivos y Adversación: sin embargo, no obstante, ahora bien, ... temporales) Concesividad: con todo, aún así, de todas formas, ... Restricción: al menos, en cierta medida, si acaso, ... 3) Reformuladores Exclusión: antes al contrario, antes bien, más bien, ... ORDEN 4) Argumentativos Presentación: para empezar, ante todo, bien, ... reforzadores o Continuación: luego, después, así que, pues bien, ... concretizadores Transición: en otro orden de cosas, desde otro punto ... Digresión: por cierto, a propósito, trae a colación, ... 5) Marcadores conven Enumeración: por un lado..., en primer lugar..., ... cionales (muletillas, Cierre: en fin, para finalizar, finalmente, ... etc.) REFORMULACIÓN Explicación: es decir, o sea, en otras palabras, ... Corrección: mejor dicho, digo, mejor dicho, o sea, ... Resumen: en resumidas cuentas, en síntesis, para acabar, ... Ejemplificación: a saber, concretamente, así, por ejemplo... 3. Contexto 3.1. Lingüístico codificado: 3.1.1. 3.1.2. - Fónico la reiteración de elementos (aliteración, paronomasia, diáfora, rimas internas, etc.) usos especiales de la modalidad oracional (exclamaciones, interrogaciones, etc.) los elementos métricos (versos, estrofas, poemas,... encabalgamientos, pausas versales, etc.) Morfosintáctico el sintagma nominal (usos relevantes del sustantivo, adjetivo (epítetos, etc.)...): SUJETOS el sintagma verbal (tiempo, modo, número, persona,...): VERBOS la sintaxis: USOS ESPECIALES DE LAS PALABRAS marcadas por repetición, hipérbaton, anáforas, paralelismos, polisíndeton o asíndeton, elipsis, etc. 3.1.3. Semántico - figuras retóricas (metáforas, comparaciones, hipérboles, antítesis, paradoja, sinestesia, metonimia...) - sistemas de significación de sust., adjet. ,verbos y adver.: campos semánticos y sus relaciones 3.2. Textual 3.2.1. Elementos situacionales: emisor, receptor, tema, intención, flujo comunicativo, ámbito, código, canal, estructura 3.2.2. Tipología textual: técnico, jurídico, ensayo, literario, periodístico, publicitario, coloquial, juvenil, familiar, ... 3.2.3. Enciclopédico o conjunto de conocimientos adquiridos: autores, citas, fechas, refranes, proverbios o cualquier otra información no estrictamente lingüística necesarias para la correcta interpretación del texto. 2 B.- SELECCIÓN 1. Coherencia o planificación semántica subyacente 1.1. Título 1.2. Párrafos o secuencias textuales 1.2.1. Ideas principales 1.2.2. Ideas secundarias 1.3. Reglas de coherencia 1.3.1. Repetición o elementos recurrentes isotópicos 1.3.2. Progresión o desarrollo 1.3.3. No contradicción 1.3.4. Relación con el mundo representado (relación entre lo-que-se-dice y de lo-que-se-habla) 2. Adecuación o integración de todos los elementos anteriores en el sentido completo del texto 2.1. Información: recogida selectiva de datos sobre el modelo contextual Rasgos personales Rasgos textuales Flujo comunicativo Emisor Edad Receptor Nivel socio-cultural Emisor y receptor Alternancia implícito Unilateral Preestablecido Intranscendente Improvisado Grave Tema Informativa, explicativa, normativa, persuasiva, estética, átona Intención FUNCIÓN LINGÜÍSTICA Ámbito Académico, administrativo, mass media, familiar Variedad discursiva Descripción, narración, exposición, argumentación, diálogo Verbal Neologismos, arcaísmos, préstamos, tecnicismos, ..., rasgos de estilo, retoricismo, sentido estético, ... Código No verbal Gráfico, tipográfico, cromático, ... 2.2. Estructuración Incidencia de los elementos contextuales en las ideas temáticas encontradas en el apartado anterior (B1, la Coherencia). Selección y organización de las ideas y construcción de la tipología textual adecuada al texto analizado. 3 C. INTERPRETACIÓN 1.- Tema Exposición en una frase breve, clara y sencilla de la idea nuclear del texto 2.- Esquema explicativo Representación a través de diagramas o de gráficos, más o menos reglados, del conjunto de las ideas estructurales del texto. 3.- Resumen justificativo Desarrollo expositivo del tema y del esquema explicativo, fundamentando el conjunto de ideas en rasgos, de índole lingüística codificada o pragmática, fundamentales para la comprensión del texto. Dicho de otra forma, explicación de la macroestructura del texto (adecuación y coherencia, APARTADO B) a través de los elementos de la microestructura, que hemos observado en el APARTADO A. La exposición ha de ser clara, ordenada y todo lo amplia que necesite la explicación “suficiente” del texto. Esta exposición puede ser apoyada con nuestros propios conocimientos objetivos sobre el tema (citas, fechas, datos, etc.) o algún matiz de índole afectivo que aporte nuestra propia opinión, expuesta de forma aséptica (pasiva refleja, primera persona del plural sociativa o de modestia). Es conveniente, igualmente, rematar brillantemente la faena. 4