Actividad 3 - Evolución de la población en Hispanoamérica

Actividad 3:
Evolución de la población en Hispanoamérica
En el siguiente cuadro y gráfica1 se presentan los datos de la población en Hispanoamérica
entre 1570 y 1825.
Antes de la realización de la actividad, es conveniente aclarar cómo se llegó a la obtención
de estos datos. El propio autor dice que “los cálculos para llegar a estas cifras de población
contienen numerosos factores de inseguridad2” debido a la falta de un registro continuo y
coherente en la época y a la forma en cómo se catalogaba la población.
Es importante también las fechas elegidas (desde los comienzos de la colonización hasta los
procesos independentistas).
Lo primero que el alumno deberá registrar es por qué estas salvedades son relevantes y en
qué pueden cambiar o alterar el análisis final.
La actividad planteada consiste de tres partes: la construcción de la gráfica o el cuadro dependiendo del grado de dificultad-, la lectura y el análisis básico de la misma y la obtención de
hipótesis en el porqué de la variación de población a lo largo de los años.
En general, los alumnos de 2º año ya han aprendido a construir y analizar gráficas en otras
asignaturas (Ciencias Físicas o Matemática). De no ser así, es imprescindible que entiendan la
importancia de elegir una buena escala que luego permita la lectura fluida y acertada de los datos.
Sería interesante que la realicen a mano (uso de la lógica matemática, proporcionalidad),
pero, si encontramos mucha dificultad en esta tarea, pueden ayudarse con la computadora
eligiendo algún programa específico, el procesador de texto o la hoja de cálculo. Otra opción es
presentarle el gráfico y que ellos realicen la tabla.
Es bueno, para aquellos alumnos con dificultades en expresión escrita, que primero puedan
verbalizar sus conclusiones antes de escribirlas. El docente-tutor podrá, en estos casos, ir
guiándolo para lograr desarrollar una buena conclusión por escrito.
Habilidades que se pretenden desarrollar:
- Lectura de datos numéricos.
- Interpretación de los mismos.
- Representación gráfica y visual de datos.
- Desarrollo de la expresión oral.
- Trabajo colaborativo.
- Capacidad de deducción.
- Elaboración de hipótesis.
- Comprensión de la multicausalidad de los fenómenos históricos.
- Desarrollo de la expresión escrita.
1
Konetzke, Richard (2002). América Latina II: La época colonial (pp. 92-93). Historia Universal Siglo XXI. Vol. 22.
Buenos Aires: Siglo XXI.
2
Ídem. P. 92.
ACTIVIDAD (grado de dificultad menor):
Aquí te presentamos una gráfica con los datos de la población hispanoamericana entre
1570 y 1825. Obsérvala detenidamente y realiza lo siguiente:
10
9
9,02
8
8,4
7,8
7
Población
en millones6
5
4
3,4
3
2
0,65
1
0,73
2,2
0,11 0,1
Años
0
1570
1650
1825
Indígenas Europeos Africanos
1. Construye un cuadro con los datos de la gráfica, estableciendo año, grupo de población
(europeo, africano, indígena) y cantidad de población. Recuerda que el cuadro debe tener
una entrada para los años y una para la población.
2. A continuación, realiza una redacción explicando lo que sucede a través de los años con los
diferentes grupos de población.
3. Júntate con un compañero e intenten explicar los motivos de esa variación, siguiendo las
siguientes interrogantes:
a) Para la población indígena:
 ¿Cómo eran considerados los indígenas según la ley española?
 ¿Qué tipos de trabajos realizaban? Recuerda cómo era su vida en las
encomiendas, los corregimientos o la Mita.
 ¿Cómo estaban insertos en dentro de la sociedad colonial?
 ¿Qué es el mestizaje?
b) Para la población africana:
 ¿Por qué llegó población africana a América?
 ¿Cuál era su situación jurídica?
 ¿Qué tipos de trabajos realizaban?
 ¿Cómo eran tratados?
c) Para la población europea:
 En el momento de la conquista, ¿a qué grupos sociales pertenecían los
conquistadores?
 ¿Qué significa colonizar una zona?
 ¿Cómo se realizó la colonización en Hispanoamérica?
 ¿Quiénes eran los criollos? ¿Pueden ser incluidos dentro de la población
europea?
ACTIVIDAD (grado de dificultad mayor)
Aquí te presentamos un cuadro con los datos de la población hispanoamericana entre 1570
y 1825. Luego de leerlo, realiza lo que se te pide a continuación:
AÑO
EUROPEOS
AFRICANOS
INDÍGENAS
1570
117.000
115.000
9.027.150
1650
659.000
735.000
8.475.000
1825
3.429.000
2.228.000
7.831.301
1. Construye una gráfica de barras con los datos del cuadro.
2. Explica qué es lo que sucede a través de los años con los diferentes grupos de población.
3. Júntate con otro compañero, analicen, discutan y realicen un punteo sobre los posibles
motivos de la variación de población, teniendo en cuenta: años y situación de cada grupo
en América (forma de vida, tipos de trabajos que realizan, inmigración, nacimientos,
mestizaje, etc.).
4. Elaboren una redacción con las conclusiones obtenidas.
Ejercicio de autoevaluación:
 Reflexiona sobre las cosas que menos y más te costaron resolver de la actividad, marcando
con el 1 lo que menos te costó y con el 5 lo que más:
Elaboración de la gráfica
1
2
3
4
5
Elaboración de la tabla
1
2
3
4
5
Lectura de los datos de la gráfica
1
2
3
4
5
Elaboración de las hipótesis
1
2
3
4
5
Redacción de las conclusiones
1
2
3
4
5
Trabajar con un compañero
1
2
3
4
5