159 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Acción e ideología , Psicología Social desde Centroamérica. Martín Baró Ignacio Editorial UCA 10ª edición. San Salvador 2,000. Arco Iris, Guía Metodológica, para adolescentes de 10 a 14 años Educación en Salud Sexual y Reproductiva. Linares de Barrera Mirelle, Sánchez Jacqueline y Castillo Ivonne. Managua, Nicaragua 1997. Como hacer una tesis de graduación con técnicas estadísticas. Bonilla, Gildabert 2ª edición , San Salvador 1998. ¿Cómo hacer una tesis ? tesinas, informes, memoria, seminarios de investigación y monografías . Mercado H. Salvador. Editorial Limusa, 3ª edición México 2003. Contra la Violencia , eduquemos para la paz . Por ti, por mí y por todo el mundo. Gallardo Gómez y Valenzuela , María de Lourdes y otros. Comisión Nacional de libros de texto gratuitos México 2003. Desarrollo del niño Hurlock Elizabeth B. Editorial Mc Graw Hill México 1988. 160 Desarrollo Humano Papalia, Diane E. Wendkos Olds, Slly Duskin Felman Ruth, Editorial Mc Graw Hill, 8ª edición Colombia 2001. Desarrollo Psicológico Graig Grace J., Baucum, Don Editorial Pearson Educación, 8ª edición México, 2001. Desarrollo Psicológico Graig, Grace Editorial Prentice Hill México, 1988 Diagnóstico y Tratamiento del Maltrato Infantil Cuadros Ferre, Isabel Save the Children 2ª edición Bogotá Colombia, 2002. El desarrollo infantil Ausubel, Daniel P. Editorial Paidos Barcelona, 1983. El desarrollo psicológico del niño M. Bergeron Ediciones Morata SL 4ª edición Madrid España 2000. 161 El dolor invisible de la infancia Barudy Lbrin, Jorge Editorial Paidos, Barcelona, España 1998 Guía para la detención precoz del abuso sexual infantil De Camargo, Sonia Mejía y otros. 2ª edición, Santa fe de Bogotá, Colombia.1996. Ley contra la violencia intrafamiliar Corte Suprema de Justicia Editorial Órgano Judicial San Salvador, año 1998 Ley contra la violencia intrafamiliar ISDEMU San Salvador .2000 Ley procesal de familia y ley contra la violencia intrafamiliar El Salvador, leyes , decretos , etc. Editorial Jurídica Salvadoreña San Salvador, 1998. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DSM –IV. Editorial Masson, S.A. Maltrato Infantil Moreno, Juan Manuel Editorial EOS España 2002. 162 Metodología de la Investigación Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar Editorial MC Graw Hill 3ª edición México , 2003. Metodología para la investigación científica Tamayo Tamayo, Mario Editorial Limusa, 2ª edición México, 2002. Psicología Papalia , Diane E; Wendkos Olds, Sally Editorial Mc Graw Hill, 1ª edición México, 1997. Psicología del Desarrollo Papalia Diane, E; Wendkos Olds, Sally, Duskin Felman, Ruth Editorial Mc Graw Hill 8ª edición México, 2001. Psicología del desarrollo en la infancia Santrock, John W. Editorial Mc Graw Hill 1ª edición Madrid, 2003. Psicología Infantil Osterrieth, P. Ediciones Morata, SL. 15ª edición Madrid España, 1999. 163 Psicología, Psiquiatría y Psicoterapia Trujillo Saenz, Fernando Fortes Ruiz, Remedios María. Sentir pensar y enfrentar la violencia intrafamiliar Quiros Rodríguez, Edda Colección metodología N° 7 San José , Costa Rica 1997 Serie Psicológica del desarrollo humano Papalia, Diane E. Editorial, Mc Graw Hill Colombia, 1997 Tesis, investigación acerca del maltrato infantil intrafamiliar. Contreras, Hilda Yaneth y otros San Salvador, 2000. Violencia Familiar una mirada interdisciplinaria sobre un grave problema social. Corsi Jorge ( compilar). ¿ Yo sexista ? programa de educación no- sexista Las Dignas 2ª edición San Salvador, 1998. Artículos sobre el Maltrato Infantil, proporcionados por los siguientes medios de comunicación: El diario de hoy : Abril 2003, junio 2004, julio 2004, noviembre 2004, marzo 2005. ANEXO 1 PROGRAMA DE CHARLAS DE ORIENTACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN LA COMUNIDAD LOS MANGOS, MUNICIPIO DE ARMENIA, DEPARTAMENTO DE SONSONATE Editores: María Dolores de Paz Peña Bertha María Salgado Salgado Cecilia Ester Zelada Hurtado San Salvador, julio de 2005. INTRODUCCIÓN El presente programa se plantea con el fin de ayudar a disminuir el índice de Violencia Intrafamiliar, y así mismo minimizar el Perfil Psicosocial que presentan los niños y niñas que sufren de dicho fenómeno de la comunidad Los Mangos, a través de implementar el programa propuesto. El programa que se propone tienen posibilidades de ejecución ya que existen algunas condiciones como las siguientes: 1.-Coordinaciones y acuerdo con la trabajadora de salud rural de la comunidad. 2.-Coordinación con los maestros del centro escolar de la comunidad, acerca del programa escuela para padres. El programa consta de las siguientes partes: Justificación, objetivos, metas, metodología, recursos a utilizar, cartas didácticas y bibliografía. Los temas propuestos son ocho, cuatro para niños y niñas, y cuatro temas para los padres de familia; y se denominan de la siguiente forma. Para los niños y niñas : • Platiquemos de la familia • Autoestima • Derechos y deberes de los niños y niñas • Manejo de sentimientos y emociones. Para los padres: • Maltrato infantil • Necesidades de valores en la familia • Autoestima • Prevención de accidentes en el hogar. JUSTIFICACIÓN Debido a las características de los indicadores de Violencia Intrafamiliar que presenta la comunidad, y como éste fenómeno moldea el perfil psicosocial de los niños y niñas de la comunidad, es que se hace necesario la propuesta del programa que ayude a disminuir el perfil de los niños y niñas tanto a nivel psicológico, como social. Es de vital importancia mencionar que si alguien o alguna institución desea ejecutar este programa, queda a la disposición de quienes así lo consideren necesario. OBJETIVOS General: Proponer a los diferentes actores sociales el programa que lleva como propósito principal disminuir el perfil psicosocial que presentan los niños y niñas de la comunidad elegida para su ejecución Específicos: • Establecer contactos con diferentes instituciones que deseen ejecutar dicho programa. • Facilitar la realización del programa de manera que puede ser llevado a cabo en el menor tiempo posible. • Lograr la ejecución del programa de manera que la propuesta no haya sido en vano. METAS Las metas propuestas al realizar dicho programa son las siguientes: A corto plazo: • Motivar a los actores sociales existentes para que ejecuten el programa. • Facilitar el programa para que lo realicen de manera adecuada. • El profesorado, la ACE , la ADESCO , y el alumnado de la escuela reciban el programa de charlas. • Facilitar a los actores locales un listado de organizaciones de apoyo especializadas en la problemática (ISDEMU, Las Dignas, Procuraduría Derechos Humanos, etc.). A mediano plazo: • Constituir un Comité Comunitario de prevención de la Violencia Intrafamiliar. • Involucrar a los demás actores locales (PNC, Unidad de Salud, Derechos Humanos, ....) en la problemática. A largo plazo: • Impulsar la implementación de programas integrales de prevención para la zona buscando la involucración y coordinación de las diferentes instituciones y actores locales-regionales-nacionales. • Impulsar la creación de planes de desarrollo que atajen las causas profundas de la violencia y la desestructuración social. METODOLOGÍA El programa se realizará de la siguiente forma: • Primero se coordinará con las diferentes y clubes existentes tanto de la comunidad como del municipio para dar a conocer el objetivo del programa. • Se tomarán acuerdos con los líderes y de la comunidad sobre las posibilidades de ejecutar dicho programa. • Se procederá a la preparación de el lugar, el horario y los grupos de personas que participaran tanto como facilitadoras, como asistentes (padres de familia, grupos coetáneos de niños). • Preparación del material de apoyo de los diferentes temas a impartir así mismo otros instrumentos necesarios para la creatividad. • La realización debe ser en tiempo aproximado de dos meses en horarios accesibles a la comunidad con duración de aproximadamente 2 horas. • Elaborar instrumentos de evaluación para verificar el aprendizaje obtenido de los participantes. RECURSOS A UTILIZAR Equipo multidisciplinario: Maestros, psicólogos, trabajador social de instituciones públicas y ONGS ó recursos de servicio social de las distintas universidades. Participantes : Padres de familia , niños y niñas de 6 a 12 años. Materiales: pilots, papelones, rotafolios, papel bond , pizarra, lápices, infraestructura y mobiliario, tirro, grabadora, etc. Económicos: Puede ser financiado por las instituciones interesadas por implementar el programa. TEMA: Maltrato Infantil OBJETIVO: Disminuir el índice de maltrato que los padres brindan a sus hijos. TIEMPO DE DURACIÓN: 2 horas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO Saludo de bienvenida 5 minutos • Técnicas del árbol Centro Escolar Presentación del tema y su objetivo 5 minutos • Cartulina Los Mangos. Conceptos de maltrato infantil y los tipos de 10 minutos • Plumones • Hojas de papel bond maltrato RECURSOS Y TECNICAS LUGAR Explicar cusas del maltrato infantil 15 minutos • Pega Explicar consecuencias del maltrato infantil 15 minutos • Tirro Agradecimiento y despedida 10 minutos • tijeras TEMA: La necesidad de valores en la familia OBJETIVO: Identificar los principales valores que mas deben fomentarse en la familia TIEMPO: 1hora y 30 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO Saludo de bienvenida 5 minutos • trabajo grupal Centro Escolar Los Presentación del tema y sus objetivos 5 minutos • hojas de papel bond Mangos. Identificación de los valores en la familia a través 30 minutos • cartulina de dinámica de familia • tijeras • plumones • cartelera • tirro. Explicaciones básicas de los valores más 30 minutos importantes de la familia. Explicaciones de las cosas que influyen en la 10 minutos práctica de los valores Agradecimientos y despedida 10 minutos RECURSOS Y TECNICAS LUGAR. TEMA: Prevención de accidentes en casa OBJETIVO: Disminuir el índice de accidentes que sufren los niños en la casa TIEMPO: 1hora y 30 minutos DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO Bienvenida 5 minutos Presentación del tema y sus objetivos 5 minutos Explicar concepto y tipos de accidentes 30 minutos Explicar formas de prevenir accidentes en el 30 minutos hogar. RECURSOS Y TECNICAS LUGAR • Expositiva y Centro Escolar Los participativa Mangos • papel bond • cartulina • tijeras • plumones Evaluación del tema 10 minutos • cartelera Agradecimientos y despedida 10 minutos • tirro. TEMA: Autoestima OBJETIVO: proporcionar herramientas básicas para mejorar la autoestima de padres y madres de familia TIEMPO: 1hora y 30 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO Bienvenida 5 minutos Presentación del tema y sus objetivos 5 minutos Tarea de grupo para descubrir que autoestima 30 minutos tienen cada participante RECURSOS Y TECNICAS LUGAR. • Expositiva ,participativa y grupal. Los Mangos. • papel bond • cartulina Explicaciones básicas de la autoestima. 30 minutos • tijeras Orientación acerca de cómo mejorar la 10 minutos • plumones • cartelera • tirro. autoestima Evaluación del tema y despedida 20 minutos Centro Escolar TEMA: Platiquemos de la familia ( ¿qué necesito de mi familia? ) OBJETIVOS: Reflexionar y reconocer la responsabilidad de la familia en la satisfacción de las necesidades. TIEMPO DE DURACIÓN: 2 horas. DESARROLLO DEL CONTENIDO TIEMPO Saludo de bienvenida 5 minutos • Trabajo de grupo Presentación del tema y sus objetivos 5 minutos • Hojas de papel Paso # 1: Orientación a los participantes para que 10 minutos • Plumones Centro Escolar Los formen grupos de trabajo • Tijeras Mangos. Paso # 2: Indicaciones para que descubran, • Una caja o bolsa • Pliego de papel escriban, dibujen, y explique oralmente las 20 minutos necesidades básicas en su familia. Paso # 3: Hacer síntesis de todas las necesidades TÉCNICA Y RECURSOS LUGAR periódico. 45 minutos expuestas por cada familia. Evaluar aprendizaje del tema. 20 minutos Agradecimiento y despedida 10 minutos TEMA: Autoestima OBJETIVO: Que los niños y niñas reafirmen con sus compañeros las cualidades y aspectos positivos de su personalidad. TIEMPO DE DURACIÓN: 1 hora. DESARROLLO DEL TEMA TIEMPO Saludo y bienvenida 5 minutos • Trabajo de grupos Presentación del tema y su objetivo 5 minutos • Plumones Realizar círculos sentados en el piso y orientar a 20 minutos • Lápices • Grabadora Centro Escolar Los • Cassette con música Mangos. • Papelones técnica sobre la valoración de sí mismos. Dinámica de círculos para intercambios de 15 minutos valores de sí mismo TÉCNICAS Y RECURSOS LUGAR Conclusiones del tema. 10 minutos • Tijeras Agradecimiento y despedida 10 minutos. • Hojas de papel • Colores • Tarjetas. TEMA: Derechos y deberes de los niños y niñas OBJETIVO: Que los niños y niñas reconozcan cuales son los derechos y deberes que tienen como seres humanos. TIEMPO DE DURACIÓN: 1 hora. DESARROLLO DEL TEMA TIEMPO Saludo bienvenida 5 minutos Presentación del tema y su objetivo 5 minutos Explicación de los derechos del niño 20 minutos • Plumones Centro Escolar Los Explicación de los deberes del niño 20 minutos • Papel bond Mangos. Evaluación del tema 5 minutos • Tijeras • Material didáctico del Despedida TÉCNICAS Y RECURSOS LUGAR • Expositiva y participativa 5 minutos tema • Papelones. TEMA: Manejo de sentimientos y emociones OBJETIVO: Que los niños y niñas identifiquen los sentimientos y las emociones que experimentan en diversas situaciones y las formas de expresarlas. TIEMPO DE DURACIÓN: 1 hora. DESARROLLO DEL TEMA TIEMPO Saludo bienvenida 5 minutos • Trabajo de grupos Presentación del tema y su objetivo 5 minutos • Plumones Invitar a los participantes para que con su rostro 15 minutos • Papel bond Centro Escolar Los • Retratos o figuras de Mangos. expresen las diferentes emociones . Ej: enojo, TÉCNICAS Y RECURSOS LUGAR alegría. rostros • Papelones describan a través de imágenes o figuras las • Tijeras emociones. • tirro Invitar a los participantes para que observen y 15 minutos Orientar a los participantes para que comentes en 15 minutos que momentos han experimentado esas emociones Agradecimiento y despedida 5 minutos ANEXO 2 ANEXO 3 CUESTIONARIO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 6 – 12 AÑOS El presente cuestionario tiene como objetivo explorar las formas de violencia intrafamiliar que se presentan en los niños de la comunidad Los mangos de Armenia, Sonsonate. El entrevistador debe marcar con una “X” la casilla correspondiente según la alternativa propuesta por el niño entrevistado. Por su colaboración, gracias. Datos Generales: Nombre completo: __________________________ Edad: _______Sexo F M Fecha de entrevista: _________Municipio: _________________ Dpto: ____________ Numero de miembros en la familia: ______________ Grado: ____________ 0.-En tu casa vives con: a) Papá y mamá SI NO b) Papá y madrastra SI NO c) Mamá y padrastro SI NO d) Sólo papá SI NO e) Sólo mamá SI NO f)Mamá y abuelos SI NO g) Papá y abuelos SI NO h) Otros: 1.- ¿Te castigan en tu casa ? SI NO 2.- ¿ Cómo te corrigen en casa? a) con insultos SI NO b) con burlas SI NO c) no te dicen nada SI NO d) con amenazas SI NO e) con golpes en el cuerpo SI NO f) con gritos SI NO g) Otros : 3.-Alguna vez alguien te ha tocado tus órganos genitales en contra de tu voluntad ? SI NO 4.-Se pelean tus padres frente a ti ? SI NO 5.- ¿quién te castiga en casa ? a) Papá SI NO b) Mamá SI NO c) Papá y mamá SI NO d) Padrastro SI NO e) Madrastra SI NO f) Otros: 6.-¿Cuándo quieres hablar con tus papás , te hacen caso?. SI NO 7.- Alguna vez has visto películas prohibidas para niños ? SI NO 8.-Algunas veces te han dejado sin comer ? SI NO 9.-¿ En qué forma te castigan ? a) Coscorrones SI NO b) Bofetadas SI NO c) Cincho SI NO d) Palo SI NO e) Alambres SI NO f) Tirón de orejas SI NO g) Tirón de pelo SI NO h) Punta pies SI NO i) Zapatos SI NO J) Otros: 10.-¿Cuándo te pasan “cosas malas ”, se lo cuentas a tus papás ?. SI NO 11.- Alguien a la fuerza te ha hecho lo siguiente: a) te han besado SI NO b) te han abrazado SI NO c) te han quitado la ropa sin que tú quieras SI NO d) Otros: 12.-Cuando has estado enfermo te han llevado a pasar consulta. ? SI NO 13.- ¿ Alguien en tu familia te ha quemado ? SI NO 14.-¿Te cumplen las promesas que te hacen tus papás? SI NO 15.- Alguna persona conocida por ti te ha: a ) vigilado cuando te cambias de ropa SI NO b) vigilado cuando te bañas SI NO c) dicho cosas feas de tú cuerpo SI NO d) pedido quedarse solo contigo. SI NO e) obligado a tocar sus órganos genitales SI NO f) Otros : 16.-Tus padres te ayudan en los deberes escolares? SI NO 17.- ¿ Alguna vez te han castigado dejándote: a) amarrado SI NO b) encerrado SI NO 18.-¿Tus papás te dedican tiempo para estar contigo ?. SI NO 19.- ¿ Alguna persona te ha obligado a dormir con ella ? SI NO 20.-Te han obligado a hacer cosas como: a) Beber licor SI NO b) Comprar guaro SI NO c) fumar SI NO d) Otros : 21.- ¿ En qué parte del cuerpo te castigan ? a) piernas SI NO b) cabeza SI NO c) espalda SI NO d) cara SI NO e) manos SI NO f) brazos SI NO g) otros : 22.-¿Te sientes protegido por tus padres ?. SI NO 23.- ¿ En tus órganos genitales has tenido: a) picazón SI NO b) heridas SI NO c) Otros : 24.-Cuando no cumples con los deberes de la escuela y las tareas de tu casa que hacen tus papás ? a) Te golpean SI NO b) Te regañan SI NO c) Te aconsejan SI NO d) Te dan golpes y te aconsejan SI NO e) Te prohíben salir a jugar SI NO f) Te sacan de la escuela SI NO g) No te dicen nada SI NO h) Otros: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 25.- ¿ Alguna vez te han dejado “marcas ” o “ señas” por un castigo ? SI NO ¿De qué tipo? : a) moretones SI NO b) cortaduras SI NO c) heridas SI NO d) arañazos SI NO e) cicatrices SI NO f) magulladuras SI NO g) fracturas SI NO 26.-¿Te echan la culpa por todas “ las cosas malas ” que sucede en tu casa?. SI NO 27.- Sin darte cuenta te has hecho: a) “ pipi” en la ropa SI NO b) “pupú” en la ropa SI NO 28.-Tus padres o las personas con las que vives te dicen como asear tu cuerpo? : SI NO 29.-¿ Alguna vez tus papás te han sentenciado con : a) “si te portas mal, el cipitillo te va a llevar” SI NO b) “ si te portas mal, te voy a regalar ” SI NO c) “ si te portas mal, te voy a echar de la casa ” SI NO d) “ si te portas mal, te voy a internar en un colegio ”. SI NO e) otras: 30.- Algunas veces te han sucedido las siguientes situaciones: a ) Has tenido problemas para dormir SI NO b ) te has sentido “fea ” o “ feo” SI NO c ) Te sientes sin ganas comer SI NO d ) Te has sentido solo o sola SI NO e) Has perdido el interés por la escuela y otras actividades SI NO f) Has comido demasiado. NO SI 31.-Has repetido grado en la escuela ? SI NO 32.- tus papás deciden en: a) Que ropa ponerte SI NO b) Eligiendo los amigos que debes tener SI NO c) Los lugares a los que debes ir SI NO d) Lo que tienes que hacer en casa SI NO e) Lo que tienes que hacer fuera de casa. SI NO f) Otros: 33.-Tienes miedo de alguna persona que tu conoces ? SI NO CUESTIONARIO PARA MAESTROS El presente cuestionario tienen como objetivo explorar en el maestro las diferentes formas de Violencia Intrafamiliar que se presentan en los niños de la comunidad los mangos de Armenia, Sonsonate. El entrevistado debe de marcar una “ X ” en la casilla correspondiente según la alternativa propuesta por el entrevistador. Por su colaboración , gracias. Datos Generales : Nombre: Sexo : M Grado y Sección : Municipio: Departamento: Fecha de entrevista : 1.- ¿ Alguna vez observó lesiones en el cuerpo de los niños? SI NO 2.- ¿ Ha observado en los niños algunas conductas como las siguientes? a) agresividad SI NO b) pasividad SI NO c) Retraimiento SI NO d) Temores , miedos SI NO 3.-Ha observado precocidad sexual en el juego de los niños ? SI NO 4.-Alguna vez observó en los niños trabajos desordenados o descuidados ? SI NO F 5.-Alguna vez observó cicatrices en el cuerpo de los niños ? SI NO 6.-Ha escuchado que algún padre de familia se exprese mal de su hijo en la escuela? SI NO 7.-Ha observado en los alumnos alguna de las siguientes situaciones? a) temor excesivo SI NO b) miedo a quedarse solo SI NO c) Comportamientos obsesivos SI NO d) Dificultad para caminar y sentarse SI NO e) Otros: 8.- Es frecuente que la presentación del niño manifieste: a) Descuido personal SI NO 9.-Alguna ves observó moretones o magulladuras en el cuerpo de algún niño? SI NO 10.- Ha observado que alguno de sus alumnos mienten con facilidad? SI NO 11.- Ha escuchado en alguno de sus alumnos quejarse repentinamente de dolores como los siguientes: a) dolores de cabeza SI NO b) dolor o ardor al orinar SI NO c) dolor de cuerpo SI NO d) dolor o ardor al defecar SI NO 12.- Ha observado en alguno de los padres inasistencia a las actividades escolares representando a sus hijos ? SI NO 13.- Ha detectado en los niños alguno de los siguientes problemas? a) Problemas de aprendizaje SI NO b) Problemas en el lenguaje SI NO c) Problemas de motricidad SI NO d) Aplazamiento del año escolar SI NO e) Otros: 14.- Considera que los padres de familia son responsables con las actividades que los niños realizan en la escuela? SI NO CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA El presente cuestionario tiene como objetivo explorar la forma de cómo los padres de familia brindan la atención y cuidados necesarios a sus hijos en la comunidad Los mangos de Armenia, Sonsonate. El entrevistador debe marcar con una “ X ” la casilla correspondiente según la alternativa propuesta por el adulto entrevistado. Por su colaboración gracias. Datos Generales: Nombre: Sexo: F Fecha de entrevista: M Municipio: Número de hijos: Departamento : 1.- ¿ Cuándo castiga a sus hijos cómo lo hace ? a) coscorrones SI NO b) bofetadas SI NO c) cincho SI NO d) Puntapiés SI NO e) tirón de pelo SI NO f) tirón de orejas SI NO g) Otros : 2.-Tiene demostraciones de cariño hacia sus hijos? SI NO 3.-Ha escuchado en sus hijos conversaciones vulgares acerca de los órganos genitales? SI NO 4.-¿ Cree usted que brinda a sus hijos el tiempo necesario? SI NO 5.-Considera usted que cuando ha castigado a sus hijos ha sido porque se lo merecía ? SI NO 6.-¿ Qué actividades realiza con sus hijos en el tiempo que les dedica ? a) Juega con ellos SI NO b) Habla con ellos SI NO c) Los escucha y aconseja SI NO d) Realiza tareas de la escuela con ellos SI NO e) Realiza tareas del hogar con ellos SI NO f) Comparten todos en familia SI NO g) Toma la iniciativa para salir de paseo con ellos SI NO h) Otras: 7.- Ha observado alguna vez en sus hijos manchas en su ropa interior de : a) Sangre SI NO b) secreciones malolientes SI NO 8.-¿ Le proporciona a sus hijos alimentación en los 3 tiempos de comida ? SI NO 9.- ¿ De qué forma lo corrige, por alguna falta cometida ? a) lo insulta SI NO b) lo aconseja SI NO c) lo acusa por todo SI NO d) le grita NO SI e) Otros: 10.- ¿Alguna vez ha felicitado a sus hijos por: a) obtener buenas notas SI NO b) por hacer bien las tareas encomendadas SI NO c) portarse bien SI NO d) otros: 11.- Ha observado en alguno de sus hijos lo siguiente: a) tocarse los órganos genitales con frecuencia SI NO b) Frotarse los órganos genitales con frecuencia SI NO c) heridas y rasguños en los órganos genitales SI NO d) otros: 12.- ¿ Ha llevado a sus hijos al médico cuando se enferman ? SI NO 13.- Como padre o madre de familia usted: a) Supervisa los cuadernos y tareas que sus hijos hacen SI NO b) Asiste a las actividades de la escuela representando a su hijo SI NO 14-.- ¿Se preocupa por la apariencia personal de su hijo? SI NO 15.- ¿Alguna vez su hijo ha tenido: a) Accidentes en casa SI NO b) Ha aplazado grado en la escuela SI NO c) Otros: