ASPECTOS DETERMINANTES DE LA ACTITUD EMPRENDEDORA

ASPECTOS DETERMINANTES DE LA ACTITUD
EMPRENDEDORA DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS VALENCIANOS
D. Ribeiro y J. Vila
Universidad de Valencia
EL ESTUDIO DEL EMPRENDEDOR
I La creación de empresas es uno de los
motores básicos de la economía.
I Tradicionalmente el titulado universitario
ha sido reacio a crear su propia empresa.
I Las autoridades económicas y educativas
están trabajando intensamente para
cambiar esta realidad social.
EL ESTUDIO DEL EMPRENDEDOR
Por todo ello es necesario disponer de
información actualizada, objetiva y fiable
que permita:
I Diseñar estrategias de potenciación de las
actitud emprendedora.
I Evaluar las acciones emprendidas.
EL ESTUDIO DEL EMPRENDEDOR
En este marco, se pueden desatacar
iniciativas como:
I El proyecto PISA de la OCDE.
I Estudios de instituciones como el IVIE /
Bancaja, que suelen tener carácter más
general.
I Esta línea de investigación.
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
I Cuantificar la iniciativa emprendedora del
estudiante universitario.
I Conocer sus prioridades laborales y su
percepción de las distintas salidas
profesionales.
I Analizar los factores determinates de la
iniciativa emprendedora.
MATERIALES Y METODOS
Se ha entrevistado a 220 estudiantes de
último curso de las licenciaturas de
Economía y Dirección de Empresas de
Valencia (España), tanto de centros
públicos como privados.
(La cota máxima del error cometido para una pregunta
dicotómica, a un nivel de confianza del 95% , es del 6.65%)
UNA GRATA SORPRESA...
Un 31,8% de los estudiantes tiene intención
de emprender una actividad empresarial.
Esta proporción era de un 2,9% en 1996.
I El resultado es coherente con el de otros estudios
recientes como el de IVIE / Bancaja (27,6% para
Valencia y un 52% para Madrid / Barcelona).
I
INTERÉS EN LAS DISTINTAS
SALIDAS PROFESIONALES
PYME
100
80
60
Funcionario
40
Gran Empresa
20
0
Empresa Propia
Profesional Liberal
INTERÉS EN LAS DISTINTAS
SALIDAS PROFESIONALES POR SEXO
PYME
100
80
Mujeres
Hombres
60
Funcionario
40
20
Gran Empresa
0
Empresa Propia
Profesional Liberal
MAPA PERCEPTUAL DE SALIDAS
PROFESIONALES
Prof Liberal
Tiempo
Salario
Emp Propia
Creativo
Funcionario
Altruismo
Gusta
Gran Emp
Pyme
Seguridad
Mejora
Decisión
FACTORES CLAVE EN LA ELECCIÓN
DE SALIDA PROFESIONAL
Por medio de una regresión logística se ha
estimado la probabilidad de que un
estudiante opte por una salida
determinada en función de su valoración
de lo que es importante para él en un
puesto de trabajo....
FACTORES CLAVE EN LA ELECCIÓN
DE SALIDA PROFESIONAL
Trabajar en lo que gusta: se tiende a optar por
crear la propia empresa y no trabajar en una
PYME.
I Estabilidad y seguridad: se tiende al
funcionariado, escapando de creación de
empresa y profesión liberal.
I La importancia de salario, mejora profesional,
tiempo libre, altruismo, capacidad de decisión y
creatividad es muy inferior.
I
AUTO - PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO
Confianza
Reflexión
Optimismo
Riesgos
Aprendizaje
Trabajo
Paciencia
Timidez
Creatividad
Negociación
Comunicación
0
10
20
30
40
50
60
70
MAPA PERCEPTUAL DE SALIDAS
PROFESIONALES
Confianza
Comunicación
Prof.Liberal
Funcionario
Reflexión
Creatividad
Negociación
Paciencia
Gran Empresa
Propia Empresa
Riesgo
Optimismo
Aprendizaje
Trabajo
PYME
AUTO - PERCEPCIÓN POR INTENCIÓN
EMPRENDEDORA
Confianza
Reflexión
Optimismo
Riesgos
Aprendizaje
Trabajo
NO
SI
Paciencia
Timidez
Creatividad
Negociación
Comunicación
0
20
40
60
80
OTRAS CARACTERÍSTICAS POR
INTENCIÓN EMPRENDEDORA
Superior jerarquico
Subordinados
NO
Salario variable
SI
Contacto cliente
En equipo
Temas técnicos
0
20
40
60
80
100
INTENCIÓN EMPRENDEDORA:
FACTORES DETERMINANTES
I El 31,8% de los estudiantes universitarios
están considerando emprender su propia
iniciativa empresarial.
I La mejor forma de determinar los factores
que caracterizan a este colectivo es utilizar
un Análisis Automático de Interacciones
(AID). De esta forma, obtenemos:
INTENCIÓN EMPRENDEDORA:
FACTORES DETERMINANTES
Hombres
I
Sexo
Mujeres
0
I
Preferencia por
trabajar sin superior
jerarquico
10
20
30
40
50
Sin
superior
Con
superior
0
10
20
30
40
CARACTERÍSTICAS DE LA
ACTIVIDAD
I
Sector de actividad
Servicios
Hostelería
Industria
Consultoría
0
I
Número de
actividades
10
20
30
Una
Varias
0
20
40
60
80
CARACTERÍSTICAS DE LA
ACTIVIDAD
Subvenciones
I
Financiación
Socios
Bancos
Propia
Conocidos
0
I
Apoyo de socios
10
20
30
40
No
Sí
0
50
100
VALORACIÓN DE ESTRATEGIAS
(10 = muy adecuada / 0 = nada adecuada)
Atención al cliente
Calidad producto
Diferenciación
Buena comunicación
Precios
Especialización
Ayudas públicas
0
2
4
6
8
VALORACIÓN DE ESTRATEGIAS
(10 = muy adecuada / 0 = nada adecuada)
Atención al cliente
Calidad producto
Diferenciación
Buena comunicación
Precios
Especialización
Ayudas públicas
0
2
Considera emprender
4
6
8
No considera emprender
INFLUENCIA DEL ENTORNO
EMPRESARIAL
I La existencia de un entorno familiar -
empresarial es incentivadora de la
actividad emprendedora.
I Vía un AID, se detecta que el entorno
empresarial incide sobre todo en la
percepción de la capacidad negociadora
del estudiante.
TIPOLOGÍAS DE ESTUDIANTES
I El análisis cluster permite determinar
segmentos homogéneos y diferenciados
de estudiantes en función de todas sus
opiniones, actitudes y preferencias.
I En este caso se han podido detectar 2
segmentos:
SEGMENTO 1:
ESTUDIANTES PROACTIVOS (62,4%)
I
I
I
I
I
I
I
Interés en emprender
Dispuesto a desplazarse
Valoran la capacidad de decisión y la
mejora profesional
Son comunicadores, negociadores,
creativos
Creen en la diferenciación y la
especialización
No quieren jefes pero si subordinados
Abundan los varones, de entorno
empresarial y experiencia laboral
Segmento 1
Segmento 2
No clasificados
SEGMENTO 2:
ESTUDIANTES REACTIVOS (16%)
I
I
I
I
I
I
Preferencia por funcionariado
Valoran la seguridad y estabilidad de
un puesto de trabajo
Son reflexivos, con propensión a la
timidez
Prefieren trabajar en temas técnicos,
con salario fijo
No les importa tener jefes pero no
quieren subordinados a su cargo
Conceden más importancia a las
ayudas públicas
Segmento 1
Segmento 2
No clasificados
UNA PROPUESTA A LOS MIEMBROS
DE LA RED MOTIVA
Para obtener una información realmente
útil sería necesario comparar la situación
entre diferentes países.
Como siguiente paso se podría replicar el
estudio en los cinco países representados.