SESION DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. 1211

SESION DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.
1211 “JMA” de Santa Anita
1.2. Área
Historia Geografía y Economía
1.3. Grado y sección
1º A
14. Título Unidad
D.E: Promoviendo el desarrollo sostenido
1.5. Título de la sesión
1.6. Tiempo
1.7. Fecha
1.8. Hora
1.9. Profesor
II.
Los agentes económicos
90 minutos
21/11/2011
Dos primeras horas
David Enciso Sanchez - Pablo Mamani Apaza
Miguel Soto Japay
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Comp. Org.
Aprendizajes esperados
Manejo de
información
Identifica y procesa la información acerca los agentes
económicos.
Comprensión espacio
temporal
Identificar el rol que desempeñan las familias, las
empresas y el Estado en el desarrollo económico del
país.
Juicio crítico
Formula sus puntos de vista sobre la importancia de
los agentes económicos en el desarrollo del país.
Estrategia
- Lectura
- ficha de organización de
la información (cuadro)
- Cartilla de
respuesta/esquema/gráfico
Tiempo
90
minutos
Comentario crítico
Valores
ACTITUD ANTE EL AREA
Responsabilidad
Manifiesta actitud favorable frente el
Área
Actitudes
COMPORTAMIENTO
Se adecúa a las normas de convivencia
IV. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Momentos/
Secuencia
Situaciones de aprendizaje / Est.Metodologicas
situación de
aprendizaje
INICIO
Motivación
Exploración
de los
Saberes
previos
Observan el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=SWLk6v7yyuU
Luego responden las siguientes preguntas ¿Qué actores
intervienen en este video? ¿Crees que cada uno de ellos
desempeña un rol importante en el proceso que se
plantea? ¿Qué ocurriría si se prescindiera de uno de
ellos? ¿Cuáles serían aquellos agentes tan necesarios en
el proceso de la producción?
A través de lluvias de ideas, responde las preguntas:
¿Sabes cuáles son los principales actores del proceso
económico?¿Qué papel desempeña la familia? ¿El estado?
¿Las empresas?
Recursos
Tiempo
-Video
10
-Texto
escolar
- la
observació
n de la
vida
cotidiana.
- PC
3
Conflicto
cognitivo o
problematiza
ción
Presentación
y
procesamien
to de la
información
A continuación reflexionan en torno a la siguiente
sentencia: "Las actividades humanas estás orientadas a un
fin: producir o crear bienes y servicios que favorezcan a la
población..." Robar, secuestrar, etc. son también
actividades humanas, entonces ¿significa que las personas
que roban y secuestran tienen como fin crear un bien o
servicio en favor de la población?
- P.
Multimedi
a
A continuación realizarán la siguiente actividad:
1. Ingresa a la página que te propongo. En ella
encontrarás un texto bastante interesante, breve y con una
información completa sobre el tema: Los agentes
económicos. Copia la información y pégala en Word, en la
misma hoja que has apertura para pegar el aprendizaje
esperado y despertando tu imaginación. Luego procede a
leerla, realizando subrayados, circulados y/o resaltados.
-Texto en
la
dirección
que se
menciona.
http://sitiodes.blogspot.com/
PROCESO
2. Luego, en una tabla de tres columnas consignan el rol
de cada uno de los agentes económicos en el proceso
económico.
3. Busca en la Web una imagen para cada agente
económico y pega en un cuadro también de 3 columnas.
4. Finalmente envía el trabajo que has realizado al
siguiente correo: davidencisosanche@gmail.com ( Como
archivo ajunto)
Extensión:
¿Investiga si el Estado, en el actual sistema económico
predominante, basada en el del libre mercado y la
globalización, puede ser un buen empresario? ¿es decir,
puede asumir la gestión de empresas estatales? Las
respuestas a estas preguntas no las envían ahora, sino un
día antes de la próxima sesión.
Salida
Meta
cognición
Evaluación
- Internet
15
- Texto de
consulta
escolar
- Imágenes
en la web.
-Imágenes
impresas
en su
texto.
-Internet
(investigar
)
20
10
6
-Textos
escritos
físicos.
¿Cuál es el tema de la sesión?
¿Qué aprendí del tema?
¿Como aprendí aprendí?
¿Puse bastante de mi parte para aprender mediante este
medio?
¿Puedo realizar un mejor aprendizaje a través de estén
medio
¿Puede serme útil lo que aprendí?
Ficha
digital
1. Ingresa a la siguiente liga, desarrolla el examen y
envíalo pulsando el botón enviar que aparece en la parte
final del examen digital.
-Hoja de
examen
(física)
-Hoja de
examen
(digital)
2. Empleando el programa VUE construye un mapa
conceptual con los agentes económicos (se envía en el
documento que estás trabajando)
3
6
Ficha
física
2
10
-Vue
(software)
V.
EVALAUCIÓN DE APRENDIZAJES
Criterios
Indicadores
Técnicas
Instrumentos
Manejo de
información
Ejercicio
prácticos
Ficha de mapas
mentales y cuadros
Identifica y procesa la información la información
acerca los agentes económicos, organizándola en un
cuadro y un mapa conceptual
Comprensión
espacio
temporal
Identificar el rol que desempeñan las familias, las
empresas y el Estado en el desarrollo económico del
país, para lo cual deberás escribir en un cuadro
comparativo por lo menos dos ideas básicas que
sustenten el papel importante de cada uno de ellos.
Juicio crítico
Formula sus puntos de vista sobre la importancia de
los agentes económicos en el desarrollo del país,
mediante un breve comentario personal sobre la
importancia de los agentes económicos.
Responsabilidad
Valores
Prueba escrita
Ejercicio
práctico
Indicadores
Actitud Ante el Área
-Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje a
desarrollarse durante la sesión
- Realiza y presenta sus
actividades de aprendizaje en
el tiempo previsto.
Comportamiento
- Contribuye en la conservación del orden e
higiene de su espacio de aprendizaje.
- Se auto regula en su desenvolvimiento en el
espacio de aprendizaje.
Examen de
selección múltiple.
Ficha de redacción
de comentario
personal
Instrumentos
Lista de cotejo
VI. MEDIOS Y MATERIALES: PC- Internet- Software Educativos (VUE) Examen digital (Formato HTML)
Correo Electrónico, Blogs y página web (Google Creator Page)
VII. BIBLIOGRAFÍA: Texto de consulta escolar