Modelo de Pulmones

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de Pulmones
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Los pulmones son dos órganos elásticos y esponjosos situados en la caja torácica,
que es un armazón flexible formado por las costillas, el esternón y la columna
vertebral; la base de esta caja torácica es una membrana muscular llamada
diafragma. Se comunican con el exterior a través de la tráquea, laringe y fosas
nasales por las cuales entra aire cuando se estiran los músculos pectorales y
el diafragma.
Estamos acostumbrados a considerar el acto respiratorio como un mecanismo en
virtud del cual ingresa aire en nuestros pulmones, pasa a la sangre por causa
de la tensión que se produce en los vesículos pulmonares y el oxígeno que contiene
se fija sobre la hemoglobina, llegando posteriormente a los tejidos.
Una vez en ellos, cede este elemento y se carga en cambio con dióxido de carbono,
formándose otra combinación inestable, la carboxihemoglobina, la cual al llegar
a los vesículos pulmonares, donde la tensión del gas carbónico es muy pequeña,
lo cede al exterior.
Ahora sabemos que esta función no es tan simple ni siquiera tan importante,
porque quien verdaderamente respira no es el pulmón sino la célula viva en
cualquier lugar donde se halle.
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ANTES
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Podemos practicar en clase los movimientos respiratorios: Inspirar…, espirar…
Realiza estos ejercicios poniendo las manos sobre el estómago y comprueba cómo se mueve el diafragma.
Los pulmones son los órganos más importante del sistema respiratorio de los mamíferos. Están alojados en
la caja torácica, dentro de las pleuras de forma que al contraer el diafragma este esfuerzo se transmite a las
paredes de los pulmones, que al dilatarse logran que en su interior disminuya la presión y entonces penetra
el aire por las fosas nasales o la boca, llenándolos.
Otros órganos del sistema respiratorio son: fosas nasales, faringe, laringe, tráquea y los bronquios.
Haz un dibujo en el que se vean con claridad estos órganos.
Puedes comparar la capacidad pulmonar de algunos compañeros; para ello debéis inflar un globo de un
único soplido y valorar el volumen final que haya adquirido.
¿Qué tipo de respiración conoces en los animales? ¿En qué consisten?______________________________________
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¿Cuál es la respiración de las plantas?_________________________________________________________________
¿Es recomendable dormir en una habitación cerrada con plantas verdes? ¿Por qué?__________________________
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¿Qué es respiración aerobia y anaerobia?______________________________________________________________
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Describe lo que sucede en el módulo tras accionar y soltar la palanca.
Relaciona con flechas las siguientes palabras:
Pulmones
Diafragma
Inspirar
Tráquea
Caja torácica
Espirar
cristal
subir la palanca
goma inferior
globos
bajar la palanca
tubo negro
¿Explica por qué no funcionaría el modelo si se perforasen la caja torácica o el diafragma?_____________________
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A la vista del módulo, completa la siguiente frase:
"Si colocas un dedo en la entrada del orificio superior es lo mismo que si nos taparan_________________________"
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DESPUÉ
Construye un modelo de pulmones con un guante de goma (de los de cocina), un bote de plástico (de paredes
lo más rígidas posible), un tubo de plástico a modo de tráquea y un sólo globo fijado al tubo.
Otro modelo mecánico que puedes construir fácilmente y que simula el proceso de ventilación pulmonar es
fácil conseguirlo utilizando una jeringuilla de plástico, un globo y un tapón con un agujero tal y como se
muestra en el dibujo:
TAPON
MONOHORADADO
ORIFICIO
GLOBO
1. Corta la parte superior de la jeringuilla de plástico y realiza un pequeño orificio en la
pared del tubo de la misma.
2. Introduce un pequeño globo en el interior de la jeringuilla, sujetándolo con el tapón.
3. Ajusta el émbolo en el tubo de la jeringuilla, sin llegar a tocar al globo.
Tapa con el dedo el orificio lateral y extrae el émbolo de este montaje.
Describe lo que ocurre.
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Muévelo ahora en sentido contrario y explica qué sucede.
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4. Comprueba, con la llama de una cerilla o de una vela, el sentido del desplazamiento
del aire en la boca del tapón al mover el émbolo.
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Coloca el nombre a cada una de las partes del siguiente esquema de la caja torácica:
¿Por qué el pulmón izquierdo es algo más pequeño que el derecho?________________________________________
¿Qué son los bronquios y qué misión desempeñan?_____________________________________________________
Debes saber que la inspiración y la espiración se producen de forma acompasada, a este fenómeno se le
llama ritmo respiratorio. Una actividad que puedes realizar en clase sería comprobar tu ritmo respiratorio y
calcular el aire que entra y sale de tus pulmones en un día completo, considerando que el volumen de aire
corriente es de 0,5 litros.
¿Qué relación existe entre el pulso cardíaco y la frecuencia respiratoria?_____________________________________
¿Cómo diseñarías una experiencia para medir la cantidad de aire que una persona respira en un minuto?
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Contesta a esta pregunta: ¿un buzo puede respirar a 20 m de profundidad a través de un tubo? ¿Por qué?
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Una persona con una perforación en el pecho moriría ¿desangrada o asfixiada?____________________________
¿Cómo consiguen "hablar" los ventrílocuos?_____________________________________________________________
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La cantidad de aire en los pulmones varía de unas personas a otras:
En un individuo normal la capacidad total es de cinco litros, de los cuales uno y medio
corresponde a aire residual, es decir, que permanece siempre en los alvéolos aun después
de haber expelido el máximo posible. De los tres litros y medio restantes, medio es el
que renovamos continuamente de forma natural. Un litro y medio corresponde a una inspiración
forzada y otro litro y medio es el que expulsamos en una espiración también forzada.
Estas cantidades se pueden medir con un espirómetro, instrumento que consiste en una
boquilla y un tubo conectado a un dispositivo de registro. La persona inspira profundamente,
luego espira con fuerza y lo más rápidamente posible a través del tubo, mientras se hacen
las mediciones. El volumen de aire inspirado o espirado, así como la duración de cada
movimiento respiratorio, se registran y se analizan, el instrumento de registro mide
el volumen de aire inspirado o espirado y la duración de cada respiración.
Un niño recién nacido respira unas 45 veces por minuto. A los 10 años se respira unas
20 veces por minuto. Un adulto respira entre 15 y 20 veces por minuto.
También es conveniente saber que la cantidad de dióxido de carbono que haya en un
recinto cerrado hace que la "calidad" del aire, para respiración, baje. Cuando la proporción
de dióxido en aire es del 15% se dice que el aire está "viciado" y si supera el 50%, la
respiración resulta imposible.
Cuando se realizan ejercicios violentos aumenta mucho la frecuencia de la respiración,
pero suele ser casi siempre la cuarta parte de las pulsaciones.
Por último daremos alguna información a los fumadores:
¿Qué ocurre al inhalar el humo del tabaco?
En el humo del tabaco se han caracterizado con certeza más de 1000 compuestos, nos
detendremos en los que creemos originan efectos más perjudiciales:
· Productos irritantes de la mucosa: producen inflamación de los bronquios y a la
vez impiden la acción de limpieza de los cilios bronquiales, favoreciendo las
bronquitis, enfisemas pulmonares, etc. Monóxido de carbono, fenoles, formaldehído,
etc. pertenecen a este grupo.
· Productos cancerígenos como los hidrocarburos de varios núcleos bencénicos.
Antraceno, benzopireno -el más peligroso-, entre otros pertenecen a este grupo.
· Por último el producto más conocido: la nicotina estimulante del sistema nervioso
central (producto tóxico que se emplea como insecticida). Un cigarrillo aporta
al organismo entre 0,4 y 2 mg de producto, siendo la dosis letal de 60 mg.
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