ESTIMULACION TEMPRANA

ESTIMULACION TEMPRANA
DICTADO POR C.E.I.A.C. (Equipo de Cecilia y Ruth Rozenthal) Rosario
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Fechas del Primer Cuatrimestre:
27.08; 24.09; 22.10; 10.12 mas un sabado de febrero 2012 a convenir
DICTADO POR C.E.I.A.C. (Equipo de Cecilia y Ruth Rozenthal)
SOLICITAMOS QUE REENVIE FICHA DE INSCRIPCION COMPLETA A FIN DE
PODER ELABORAR EL LISTADO DE ALUMNAS DEFINITIVAS.
CURSO / CARRERA DE ESTIMULACION E INTERVENCION TEMPRANA
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Planilla de Inscripción:
Nombre y Apellido:
Titulo:
QUE MODALIDAD REALIZARA: CURSO O
CARRERA
Institución en la que se desempeña:
Mail:
Ciudad de Residencia:
Teléfono:
Medio por el que se enteró del curso:
Cadena de mails – Facebook – Recomendación de una colega – Colegio profesional –
Otro:
Otros cursos de mi interes serian de la siguiente tematica:
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ENVIAR A belen.maffei@hotmail.com, luego se enviara el numero de cuenta para
efectuar el pago como reserva total del lugar
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TRABAJO PERSONAL Y PROFESIONAL DEL TERAPEUTA:
El sentir del terapeuta. Trabajo individual de autoconocimiento. Eje corporal. Eje
grupal, agrupamiento, trabajo individual de autoconocimiento.
Representaciones internas. Vínculos-pertenencias, cooperación-comunicación
interpersonal.
Roles: el lugar del terapeuta. El lugar del paciente-familia.
Formación personal y profesional. Ser persona, terapeuta-profesional. El sentir del
terapeuta.
Recorrido por la propia subjetividad, el propio cuerpo, la espontaneidad la propia
capacidad de juego y las limitaciones personales. Lo personal en el desempeño del
rol como observador, y como estimuladora temprana.
Registro vivencial del interjuego observado-observador en el momento de la
observación.
PSICOMOTRICIDAD:
Concepto. Desarrollo sensorio-motor normal. Jalones en el desarrollo.
Mecanismo reflujo postural normal. Reflejos y reacciones (aparición y desaparición:
etapas).
Tono. Movimiento. Visión. Postura. Kinestesia e imagen visual del propio cuerpo.
Desarrollo de las principales funciones en el lactante.
Etapas del desarrollo sensorio motor normal desde los 13 meses hasta los 3 años:
motoras-sensoriales-visuales-cognitivo sociales.
Desarrollo de la prensión y de la mano.
Conceptos básicos del proceso neurobiológico de la integración sensorial.
VINCULO II:
El vínculo como factor esencial en el desarrollo del niño: Generalidades.
Relaciones de objeto perturbadas y desviadas: el 1er. Año de vida del niño, según
Spitz.
Problemas fundamentales de la defectología contemporánea (Vigotsky). Conceptos
básicos.
El apego y la pérdida. Estilos de apego. Los estilos de apego y la psicopatología:
generalidades.
Depresión materna. Depresión y depresividad en el niño – cuestiones
desencadenantes para solicitar una consulta. Síntomas y signos en lactantes, niños y
en la madre.
La familia con un hijo discapacitado: enfoque logo terapéutico (V. Frankl).
El maltrato infantil: concepto. Indicadores. Manifestaciones clínicas. Diagnóstico –
Tratamiento – Prevención.
Conceptos Generalidades: Derechos del menor. Legislación vigente. El circuito
perverso: edades y actividades.
Relaciones psicosomáticas en la infancia (Anna Frend). Clínica psicosomática:
conceptos básicos.
FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA I:
Principios y definiciones. Concepto de Estimulación Temprana y de estímulo. La
escuela neuropsicológica en el abordaje temprano. La vida prenatal. Influencias
prenatales. Desarrollo del lactante y sus desviaciones.
Evolución del niño prematuro. Niños nacidos de fecundación asistida.
Modalidades perceptuales, desarrollo postural y atencional en los niños. Conceptos
fundamentales de la teoría de Julio B. de Quirós.
Evolución lingüística de 0 a 36 meses según Reynell.
Teoría de Afolter.
Teoría de Spitz. Desarrollo del aparato psíquico. Estadios y Organizadores. Teoría de
Piaget: estadios del desarrollo.
TRABAJO DE CAMPO I:
Concepto de observación. Guía de observación conductual. Observación conductual
del niño sano desde el primer trimestre hasta la etapa de ambulatoria. Integración
conductual en las diferentes etapas.
Práctica metodológica en la observación e integración de conceptos. Conclusión final e
impresión diagnóstica.
FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA II:
Déficit en la adquisición de los procesos de aprendizaje y de los sistemas funcionales.
Generalidades.
Trastornos generalizados del Desarrollo y Síndromes más frecuentes en la 1ra.
Infancia: conceptos fundamentales.
Comportamiento Neonatal. Alternativas de Estimulación Temprana en la UCIN (Unidad
de Cuidados Intensivos Neonatales. Test de APGAR. Tipos de lactancia.
Conformación del vínculo inicial (Agego) Impacto en el neurodesarrollo.
TRABAJO DE CAMPO II:
El niño, su familia y el medio: aspectos neurológicos, psicológicos y sociales, en el
desarrollo psicomotor del niño.
Comportamiento en situaciones de crisis. Cómo brindar información a los padres.
Capacitar y capacitarse.
Criterios diagnósticos y tratamiento: H. C., factores de riesgo, guías de desarrollo (1ra.
Infancia). Evaluación neuromotora.
Anomalías neuromadurativas del 1er. año de vida: Descripción de patrones anormales.
Enfoques de tratamiento: neuropostural, perceptual y neuropsicológico.
Metodología en Estimulación Temprana. Diagnóstico, evaluación e informes.
PSICOLOGIA SOCIAL Y VINCULO I:
Teoría del Apego (Bowbly). La pareja madre-lactante. La función materna (Winnicot).
Variables del vínculo (Soifer).
La familia: concepto de Pichón Riviere. Tipos de familia.
Clasificación de juego.. Estadios del juego y nivel intelectual. Variantes estructurales.
Concepto de duelo: consideraciones sobre los duelos en la infancia. Etapas. Cómo
elaborar las pérdidas.
Enfermedades de evolución fatal: problema de la muerte y del secreto.
El vínculo en los nacimientos diferentes: prematurez. La madre del niño prematuro.
PSICOPATOLOGIA:
Lo normal y lo patológico: conceptos generales.
Diferencia: síntoma – signo – síndrome.
Trastornos y organizaciones de apariencia neurótica: angustia, ansiedad. Conductas
fóbicas y obsesivas. Inhibición.
Psicopatología de las conductas de adormecimiento y sueño, de la esfera oroalimentaria: generalidades.
Trastornos esfinterianos: características generales.
Psicosis infantiles: generalidades. Diagnóstico diferencial
Psicopatología del juego. Clasificación. Estadios del juego y nivel intelectual. Variantes
estructurales. El niño que no juega.
NEUROFISIOLOGIA:
Introducción a la biología humana. Médula espinal. Nervios raquídeos. Embriología
general. Desarrollo del S.N.C. (Sistema Nervioso Central).
Sistema sensorial. Sistema motor. Sistemas piramidal y extrapiramidal. Cerebelo.
Actividad nerviosa superior. Pares craneales. Mecanismos del comportamiento y la
motivación del cerebro. Emociones y afectos. Sistema Nervioso autónomo. Funciones
cerebrales superiores. Dispositivos básicos de aprendizaje. Neurofisiología de la
memoria y la atención.
Neurofisiología del lóbulo frontal.
Examen neurológico del lactante y niño mayor. Neuroimágenes (evaluación).
NEUROPATOLOGIA DE LA PRIMERA INFANCIA:
Neuropatología: concepto. Evaluación y Diagnóstico. El examen neurológico.
Anamnesis. Antecedentes familiares. Prenatales, perinatales y postnatales.
Diferencia: hereditario, congénito, adquirido. Equipo transdiciplinario: concepto.
Clasificación de enfermedades. Encefalopatías crónicas no evolutivas. Encefalopatías
hipóxico isquémica. Síndromes genéticos. Síndromes más frecuentes.
Trastornos paroxísticos y síntomas episódicos. Epilepsias: generalidades.
Enfermedades musculares (distrofias-miopatías).
Tumores del SNC. Enfermedades cromosómicas: generalidades. Secuelas.
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Belén
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