UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS VICERRECTORIA ACADEMICA SECRETARIA TECNICA DE ACREDITACION

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
VICERRECTORIA ACADEMICA
SECRETARIA TECNICA DE ACREDITACION
FACULTAD:
PREGRADO:
POSTGRADO:
Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA
INGENIERIA DE SISTEMAS
CARACTERISTICAS
DENOMINACION DEL CURSO:
CODIGO:
AREA:
CURSO PROGRAMATICO:
PERIODO ACADEMICO:
NARURALEZA
CARÁCTER:
CREDITOS:
TOTAL INTENSIDAD HORARIA
Intensidad de trabajo presencial
Intensidad de trabajo independiente
10. JUSTIFICACION:
INFORMACION
FISICA II
601433
BASICA
Teórico-práctica
Obligatorio
4
192
96 (6 horas/semana)
96 (6 horas/semana)
La motivación de la Física es encontrar la naturaleza fundamental de las cosas, y para ello se
vale del método investigativo. Estos dos pilares de la física permiten al futuro ingeniero
construir modelos para solucionar problemas en el ámbito profesional, predecir
comportamientos, simular situaciones reales y crear nuevas tecnología.
El avance acelerado de la tecnología exige conocer y comprender los descubrimientos científicos
y conceptos físicos que han permitido su desarrollo.
Las leyes y conceptos fundamentales del electromagnetismo son la base para la comprensión,
manejo, aplicación y futuro desarrollo de dispositivos y tecnologías electrónicas y de
comunicación; esto justifica claramente la importancia de esta asignatura en el ciclo básico de
formación de Ingeniería Electrónica
11. PROPOSITOS:
1. Esta asignatura busca orientar a los estudiantes en el desarrollo del pensamiento crítico e
investigativo a través del estudio y formulación de los conceptos y leyes del electromagnetismo.
2. Formalizar los conceptos básicos electricidad y magnetismo.
3. Desarrollar los principios físicos y el rigor matemático que describen los circuitos de corriente
continua y corriente alterna.
4. Identificar fenómenos físicos relacionados con el comportamiento electromagnético de la
materia.
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5. Comprender la interdependencia entre fenómenos magnéticos y eléctricos, y sus aplicaciones.
12. COMPETENCIAS QUE DESARROLLARA EL CURSO:
El estudiante desarrollará la capacidad de plantear soluciones a problemas de circuitos eléctricos
y electrónicos, y a fenómenos magnéticos, con la fundamentación física y matemática del
electromagnetismo.
13. DIMENSIONES DE LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA:
COGANITIVA
PRAXIOLOGICA
ACTITUDINAL
COMUNICATIVA
Reconocer y comprender:
1. los modelos físicos que
describen los fenómenos
eléctricos y magnéticos
2. los fenómenos físicos
en los que intervienen
cargas eléctricas en reposo
y en movimiento, así
como los relacionados con
campos magnéticos y sus
efectos sobre la materia.
Capacidad para reconocer
problemas, y proponer y
encontrar soluciones teniendo
en cuenta los conceptos,
modelos, y explicación de los
fenómenos electromagnéticos.
Para esto el estudiante deberá
poder poner en práctica:
1. uso
medición
eléctricas
instrumentos
de
de
magnitudes
2. creación de circuitos.
3 los conceptos de campo
eléctrico y magnético, y
sus interacciones con la
materia
4 los conceptos de
electricidad y magnetismo
y el comportamiento de las
partículas subatómicas que
generan el flujo de carga
eléctrica
3. montaje
eléctricos.
de
dispositivos
Es para el futuro
ingeniero relevante no
sólo dar importancia a
la parte técnica de su
saber si no también:
El estudio de la física en
el marco del programa
académico de ingenierá
deberá desarrollar en el
estudiante:
1.
valorar
la
importancia
del
conocimiento de los
principios
físicos
descritos
por
el
electromagnetismo.
1. el adecuado manejo
del
lenguaje
usado
propio de esta ciencia.
2. buscar siempre la
explicación física de los
comportamientos
de
circuitos eléctricos.
4. demostración instrumental
de fenómenos
electromagnéticos.
3.
abordar
los
problemas con espíritu
investigativo.
5. creación de modelos teóricos
y experimentales.
4.
valorar
la
importancia del rigor
matemático
para
describir lo técnico.
5. tener una mente
crítica y abierta al
cambio.
2. el uso de éste lenguaje
como
herramienta
indispensable
para
comunicar soluciones.
3. conjugar el lenguaje
propio de la ingeniería
con el lenguaje de la
ciencia y la física.
4. la capacidad de
comunicar sus ideas a
personas con menor,
igual o superior nivel de
conocimiento.
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14. UNIDADES TEMATICAS:
UNIDAD TEMATICA
1. Campos Eléctricos
Ley de Colulomb
2. Ley de Gauss
3. Potencial Eléctrico
4. Capacitancia y Dieléctricos
5. Corriente y Resistencia
6. Circuitos de Corriente Continua
7. Campos Magnéticos
8. Fuentes de Campo Magnético
9. Ley de Faraday
10. Inductancia
11. Circuitos de Corriente Alterna
12. Ondas Electromagnéticas
ESTRATEGIA
PEDAGIGICA
Clase
magistral
Laboratorio
asistido
RECURSOS
PEDAGOGICOS
Discusión de
preconceptos
Lecturas
Seguimiento
Preparación de
prácticas
Taller
asistido
Demostraciones
de laboratorio
Asesoría
Simulaciones
Exposición
Discusión
temas aplicados
TIEMP.
PRES.
TIEMP.
INDEP.
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15. SISTEMA DE EVALUACION
Tres parciales, cada uno 15%
Un examen final, incluye todos los temas 25%
Taller y tareas 10%
Prácticas de laboratorio 20%
16. FUENTES BIBLIOGRAFICAS:
16.1 FUENTES DE CONSULTA BASICA
TEXTO GUIA
Serway R.A, Beichner, FISICA para ciencias e ingeniería, Tomo II, 5a edición, McGraw-Hill,
2002.
R. Resinick, D. Halliday, Física para estudiantes de Física en Ingeniería, Vol 2, 3a. edición John
Sons.
F.W. Sears, M Zemansky. Física Universitaria, Vol. 2, 11ª edición, Editorial Addison Wesley,
1999.
P. A. Tipler, Física Vol. II, 4ª edición, Editorial Reverté S. A.
V. González, J. R. Almerburke, S. M. Lea, Física II La Naturaleza de Las Cosas, Editorial
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Paraninfo, 2001.
16.2 FUENTES DE CONSULTA PARA PROFUNDIZACION:
Lecturas adicionales de artículos científicos.
Internet
17. RECURSOS Y MEDIOS TECNOLOGICOS:
TEXTO GUIA, al menos 10 ejemplares en biblioteca.
Uso del portal de Internet de la facultad para publicación de material del curso.
Computadores a disposición del docente y los estudiantes.
Impresión de documentos, lecturas, talleres, artículos, guías de laboratorio
Fotocopias de lecturas, talleres, artículos, guías de laboratorio.
Presentaciones audiovisuales con ayuda de computador, video beam, proyector de
transparencias, proyector de opacos.
18. RECURSOS HUMANOS (Equipo profesional que participará en el desarrollo del curso)
Monitor para prácticas de laboratorio.
Docente con formación en física.