CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
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CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE CUARTO CUATRIMESTRE SÁBADOS, TURNO MATUTINO HERVÉ RENÉ TZAB MUT ANTÉCÉDENTES Comenio Rousseau, Pestalozzi, Froebel •Renacimiento •Humanismo •Inicio de «Escuela Activa» Otros pedagogos Jhon Dewey Paul Natorp Ellen Key •Vital – Práctica •Inicio Siglo XX •Social •(1854-1924) •Individual •(1849-1926) CARACTERÍSTICAS Competencias • Valores • Social • Conocimiento • Habilidades Influencia Social Estilos de enseñanza combinados • Urbanización • Industrialización • Globalización • Dinámicos • Apoyo de las TIC’s • Cientifico Escuela Contemporánea ESCUELA NUEVA. ANTECEDENTES • Finales del Siglo XIX e inicios del siglo XX, orientados a una crítica de la escuela tradicional. • Jhon Dewey, Maria Montessori, Ovidio Decroly, y Cousinet. TECNOLOGÍA EDUCATIVA • Estimulo-respuesta, aprendieron que el sujeto produce conductas diferentes hasta que logra el premio y fija conexión. • Burrhus Frederik Skinner PEDAGOGÍA COGNOSCITIVA • El proceso de construcción del conocimiento con participación activa del sujeto que elabora y modifica los datos sensoriales y posibilitan anticipar la realidad, transformarla y no solo adaptarse a ella. • Jerome S. Bruner • Jean Piaget (epistemología genética) LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • La teoría Ausbeliana permite distinguir entre tres tipos de aprendizaje y la enseñanza. Aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. • Piaget, Kant, Teberosky, Ausbel, Novak y Edmun Sullivan. PEDAGOGÍA PROBLEMICA • Pedagogía para el desarrollo humano como reflexión-acción que construye especificas relaciones sociales, cognoscitivas, ideológico valorativas y afectivas. EDUCACIÓN TRADICIONAL Y CONTEMPORÁNEA TRADICIONAL ESTILOS EDUCATIVOS ARTESANO TÉCNICO VOLUNTARIO ESPONTANEO CORRIENTES PSICOLÓGICAS INTROSPECCIÓN CONDUCTISMO CONSTRUCTIVO PASIVO ESTRUCTURA INSTITUCIONES PIRAMIDAL PREDOMINIO DE LÍNEA DIRECTIVOS ASIGNADOS CONTENIDOS ESCOLÁSTICOS ENCICLOPÉDICOS BASADA EN CONTENIDOS MÉTODOS LÓGICA DE LA TRADICIÓN VER BALÍSTICOS FORMAS DE TRABAJO INDIVIDUALES COLECTIVAS MEMORÍSTICAS PROFESOR ARTESANO AISLADO ESPONTÁNEO EJE DEL PROCESO E-A INSTRUCTOR ALUMNO PASIVO OBEDECE RECIBE COMPITE CONTEMPORÁNEO INDIVIDUALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN • Tomar en cuenta a cada individuo como persona con características diferentes a los demás. • El hombre es un ser por naturaleza social, que debe contar con otros para sobrevivir. ACTIVIDAD • La actividad parte de las propias necesidades e intereses del alumno, que se motiva a sí por su propio aprendizaje. INTUICIÓN • La experiencia personal es la base del aprendizaje, y se aprende mejor lo que se ha podido tener en contacto con alguno de los sentidos. JUEGO CREATIVIDAD ACTUALIZACIÓN • La especie humana aprende jugando. • Procurar la espontaneidad y la capacidad expresiva, la creación con dificultades de espacio, tiempo o lugar, para que el alumno se acostumbre a decidir creativamente incluso en circunstancias adversas • Los estudiantes, cada vez están mejor preparados en las diversas situaciones de su profesión y en todo aquello que tiene que ver con el aprendizaje.
