El viaje más largo del mundo

CICLO
PLAN LECTOR
LECTOR
y comprendo
I
12
ES INIC
IALES
El viaje más largo
del mundo
Por qué
¿
leer este libro?
Un grupo de animales se enteran de que hay
un lugar donde existe mucha comida, objetos
para jugar y sitios para dormir. Entusiasmados
deciden partir hacia allí, pero en el camino se
encuentran muchos obstáculos que casi los
desaniman. La fe en alcanzar la meta y el trabajo
en equipo les enseñarán muchas lecciones.
Quién
¿
escribió este libro?
Gustavo Roldán. Nació en la provincia
del Chaco, Argentina, en 1935. Creció en el
campo y por eso en sus cuentos aparecen
como personajes animales muy argentinos que
conoció cuando era niño. Licenciado en letras,
ha trabajado como periodista y docente. Es
autor de cuentos para niños y adultos, varios de
los cuales ha obtenido premios y menciones.
También es autor de Las tres dudas de el bicho
colorado.
Temas
clave
(MATERIAL FOTOCOPIABLE)
del libro
EL BARCO DE VAPOR
SERIE BLANCA
NÚMERO DE PÁGINAS 64
A PARTIR DE 6 AÑOS
• Amistad • Comunicación
• Diversidad e integración
• Respeto • Solidaridad • Tolerancia
Talleres para desarrollar
Competencias lectoras
Desarrollo de la personalidad moral
Inteligencia emocional
Animación a la lectura
PLAN LECTOR
y comprendo
Presentación
El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de
textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar
una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para
el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para
“aprender a ser” y “aprender a convivir”.
Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional:
Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo
percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los
cuatro periodos académicos del año escolar.
Contenido
proyecto didáctico: equipo ediciones sm
Taller 1.Competencias lectoras
editor: carlos sánchez lozano
En versión digital
Taller 2.Desarrollo de la personalidad moral
Taller 3.Inteligencia emocional
Taller 4.Animación lectora
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright.
dirección editorial: césar camilo ramírez
autora: grace patricia robayo
© ediciones sm colombia, 2009
carrera 85k 46a - 66, oficina 502
bogotá d.c.
www.ediciones-sm.com.co
pbx: 595 33 44
edicionlij_co@grupo-sm.com
isbn: 978-987-1098-48-4
impreso en colombia
Antes de leer
Competencias lectoras
1. Identifica a los personajes de El viaje más largo del mundo. Relaciona
a cada uno con aquello que lo caracteriza.
a. coatí: tiene nariz saliente y
muy puntiaguda.
b. bicho colorado: parecido a
las arañas, muy pequeño y
colorado.
c. ñandú: ave con cuello y patas
largas.
d. quirquincho: armadillo
pequeño que se enrolla
formando una bola.
e. yacaré: parecido al cocodrilo
pero más pequeño.
f. tatú: armadillo grande de
hocico alargado y caparazón.
2. Lee el título del cuento y escribe lo que imaginas.
a. ¿Quiénes realizarán el viaje?
b. ¿A dónde irán?
c. ¿A qué irán?
3. Ojea rápidamente las imágenes del cuento. Marca las acciones que
imaginas realizarán los personajes en la historia.
discutir
dialogar
llorar
competir
jugar
trabajar
reír
caminar
Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
3
Durante la lectura
Lee desde la página 4 hasta la 27. Luego resuelve las actividades.
4. Colorea lo que los animales creían que había en ese lugar.
comida
aparatos para nadar
árboles para colgarse sitios para dormir
cuevas para escarbar
fuegos redondos que
ríos para nadar
se encienden solos
camas para cocinar
mosquitos
otros monos
fuentes de agua
fuentes de luz
5. Relaciona las dos columnas.
paloma corrió
yacaré corrió
tatú nadó por el río
quirquincho
corrió
monito
rodó como pelota
ñandú
voló
coatí
sapo
saltó de rama en rama
cavó bajo tierra
Lee desde la página 27 hasta la 48. Luego resuelve las actividades.
6. Marca con una X la parte del cuerpo necesaria para que el tatú cavara
el túnel.
hocico largo
caparazón duro
uñas fuertes
cola ágil
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Durante la lectura
Lee desde la página 49 hasta la 57. Luego resuelve las actividades.
7. Completa lo que sucedió cuando los animales comenzaron a cavar.
El
no podía pasar por el agujerito hecho por el tatú y el
quirquincho, porque...
.
8. ¿Cómo ayudó cada animal para lograr cavar el túnel?
9. Escribe cómo imaginas es ese lugar que encontrarán los animales
al terminar este viaje tan largo.
Lee desde la página 57 hasta la 63. Luego resuelve la actividad.
10. A cuál de estos lugares llegaron los animales.
un salón de clase
una casa
una biblioteca
una tienda
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Después de la lectura
Comprensión crítica
1. Subraya en cada hoja del diccionario la definición para cada palabra
resaltada en la oración.
El tatú cavó un pozo que se fue convirtiendo en galería.
l
m
n
o
p
q
r
z
pozo. 1. Sitio en donde
los ríos tienen mayor
profundidad. // 2. Hoyo
profundo aunque esté seco.
// 3. Hoyo profundo para
bajar a las minas. // 4. Parte
de la bodega de un buque.
f
g
h
i
j
k
l
z
galería. 1. Colección de
pinturas. // 2. Corredor
descubierto que da a las
piezas interiores de las casas.
// 3. Camino que se hace
en obras subterráneas. // 4.
Pasaje interior con varios
establecimientos comerciales.
2. ¿A qué se refiere la pulga cuando habla de la víbora? Colorea la
respuesta.
Una culebra muy
hambrienta.
La lengua larga de la
culebra.
Una culebra venenosa.
3. Completa la oración con las palabras adecuadas.
El yacaré mostró
dientes y la culebra se
sus - eso – su – esos - alejará - alejó - alejo
4. La expresión “¡la flauta!”, utilizada por la pulga en la página 41 indica
admiración o sorpresa. Subraya por cuáles de las siguientes la podrías
reemplazar?
¡Uyyy!
¡Bien!
¡No!
¡Uf!
¡Ay!
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¡Ven!
Después de la lectura
Comprensión crítica
5. Describe cómo es el lugar al que llegaron los animales.
6. El sapo se destaca por una de estas habilidades. Marca con una X.
héroe
buen amigo
aventurero
mentiroso
valiente buen narrador
7. Escoge la idea que expresa mejor de qué trata el cuento.
a.Un grupo de animales se reúnen para iniciar un viaje largo
en el que tienen muchas aventuras.
b.Un grupo de animales realiza un viaje con muchas
dificultades para llegar a un lugar donde encontrarán
alimentos, vivienda y cosas que les gustan.
c.Algunos animales deciden irse del lugar donde viven
y construyen túneles para viajar.
8. Escribe el nombre del animal según su característica.
ñandú
coatí
quirquincho
sapo
mico
jirafa
a.Cola larga con la que se agarra de las ramas.
b.Ave corredora, muy veloz.
c.Los indios usan su caparazón para hacer un
instrumento musical llamado charango.
d.Sus uñas encorvadas le sirven para trepar los árboles.
e. Sufre metamorfosis o cambios durante su desarrollo.
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Después de la lectura
Comprensión crítica
9. Numera los hechos en el orden en que ocurrieron en el cuento.
El monito saltó El yacaré se negó
de biblioteca
a saltar de rama
en biblioteca. en rama.
Todos cruzaron Cuando creyeron Cada uno inició
el túnel.
que estaban
el viaje como
libres, apareció quiso.
el fuego.
10. Encierra en un círculo el animal que explica mejor el mensaje del
cuento.
Es importante
tener muchos
amigos.
Cuando se trabaja
en equipo las
cosas salen mejor.
Los caimanes son
más peligrosos
que las culebras.
11. Dibuja el animal que más te gustó de El viaje más largo del mundo.
12. ¿Qué sucederá ahora con todos estos animales en la casa? Escribe lo
que imaginas.
8
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