y comprendo - Literatura SM Colombia

CICLO
LECTOR
IV
PLAN LECTOR
ES AUTÓ
NOMOS
y comprendo
Hoyos
Por qué
¿
leer este libro?
El Campamento Lago Verde es un lugar donde
se castiga a los adolescentes que han infringido
la ley. Las autoridades de la correccional
piensan que si se coge a un chico malo y se le
pone a cavar un hoyo todos los días bajo un
sol abrasador, se convierte en un muchacho
bueno. Stanley Yelnats es acusado de robar unos
zapatos deportivos y lo llevan a Lago Verde. Allí
descubrirá terribles secretos.
Quién
¿
escribió este libro?
Louis Sachar. Nueva York, Estados Unidos,
1954. Además de escritor, es economista y
abogado. Algunas de sus novelas para jóvenes
son: Hoyos, Hay un chico en el baño de las chicas
y Pequeños pasos. Con Hoyos ganó en 1998 los
Premios Nacional de Literatura Juvenil de la
National Book Fundation y el Newbery Medal,
en los Estados Unidos.
Temas
clave
(MATERIAL FOTOCOPIABLE)
del libro
• Justicia • Miedo • Autoritarismo
• Abuso del poder • Machismo
• Amistad
EL BARCO DE VAPOR
SERIE ROJA
NÚMERO DE PÁGINAS 240
A PARTIR DE 11 AÑOS
Talleres para desarrollar
Competenciaslectoras
Desarrollodelapersonalidadmoral
Inteligenciaemocional
Animaciónalalectura
PLAN LECTOR
y comprendo
Presentación
El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos,
proporciona herramientas p ara ser exitoso en la vida, hallar una
forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el
éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender
a ser” y “aprender a convivir”.
Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo
soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo
el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro
periodos académicos del año escolar.
Contenido
proyecto didáctico: equipo ediciones sm
Taller 1.Competencias lectoras
editor: carlos sánchez lozano
En versión digital
Taller 2.Desarrollo de la personalidad moral
Taller 3.Inteligencia emocional
Taller 4.Animación lectora
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright.
dirección editorial: césar camilo ramírez
autor: serafín barreto
© ediciones sm colombia, 2009
carrera 85k 46a - 66, oficina 502
bogotá d.c.
www.ediciones-sm.com.co
pbx: 595 33 44
edicionlij_co@grupo-sm.com
isbn: 978-843-487-860-0
impreso en colombia
Antes de leer
Competencias lectoras
1. Observa la carátula de Hoyos. Escribe sobre qué puede tratar una
novela que tenga ese título.
2. Relee el primer párrafo de la contracarátula. ¿Qué efectos puede causar
en un joven estar “todos los días bajo un sol abrasador” cavando un
hoyo?
3. ¿Qué ideas se te vienen a la mente al leer las expresiones del
recuadro?
Chico bueno
Chico malo
4. Consulta en un diccionario el significado de estas palabras.
a. pipas:
b.colada:
c. arpillera:
d.cavernícola:
e. chulito:
5. Consulta en internet.
a. ¿Qué es el trabajo forzado?
b.¿Quiénes son las víctimas del trabajo forzado?
c. ¿En qué lugar del mundo se sufre más el trabajo forzado?
d.¿Qué opinas de que haya personas en el mundo que sufran trabajos
forzados?
Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Durante la lectura
Lee de los capítulos 1 al 28 y luego realiza las actividades.
6. Escribe F si el enunciado es falso o V si es verdadero.
a. En Lago Verde la temperatura ronda los 10 grados centígrados.
b. El señor Sir fue el monitor de Stanley.
c. A Kate Barolow la obligaron a andar descalza sobre el suelo ardiente.
d. Zero permanentemente recuerda a su madre.
7. Explica cada una de las situaciones.
StanleyYelnats,
anteeljuez,eligió
elCampamento
LagoVerde...
ElCampamento
LagoVerdeno
tienerejasni
vallas...
ElyaYelnats
sugierequeMyra
decidaentreélo
Igorparamarido...
porque...
Zerorobólas
zapatillasde
lavitrinaenel
Refugiodeniños...
8. Completa el cuadro.
Problema
Consecuencias
Inmediata:
“Derrickhabíacogidoelcuaderno
Mediata:
deStanleyy,despuésdehaberle
tomadounratoelpelo,lotiróenel
retretedelserviciodechicos”.
Posterior:
4
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Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
Durante la lectura
Lee de los capítulos 29 al 50 y luego realiza las actividades.
9. En Hoyos se cuenta la historia de Kate y Sam. A este episodio se le
puede considerar...
Una tragicomedia
Una tragedia
Un ensayo
Una comedia
10. Explica por qué el señor Peraski recibe el apodo de “Mami”.
11. Enumera las tres razones por las cuales Stanley y Zero volvieron al
Lago Verde.
12. Escribe los hechos que llevaron a Elya Yelnats a no casarse con Myra
Menke.
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5
Después de la lectura
Comprensión literal
1. Subraya el sinónimo de la palabra resaltada.
a. El padre de Stanley “no tenía ni pisca de suerte”.
algo
nada
poco
b. “El señor Peraski sería su monitor” .
mentor
subalterno
colega
c. “Era un poco raro que Rayos X fuera
el jefe del grupo”.
caudillo
caporal
cabecilla
d. “−¡Ahí está! −gritó Trucha−.¡La
mujer diabólica!”.
satánica
despótica
difamadora
denodadas
ávidas
ácidas
e. “Vertieron el agua en sus obstinadas bocas.”
2. En las páginas 71 y 72 se describe a Linda Miller. Hazlo tú mediante una
paráfrasis.
Paráfrasis es la repetición de un texto con palabras diferentes, sin
cambiarle el significado al original.
Linda Miller es
3. Escribe tres situaciones que hayan vivido Katherine y Sam.
Inicio
Nudo
Desenlace
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Después de la lectura
Comprensión inferencial
4. Lee A y B. Concluye en C. Sigue el modelo.
A
B
C
a. El padre de Stanley
era un hombre muy
trabajador, pero creía
en una maldición
que había afectado
a sus antepasados y
pesaba sobre él y sus
descendientes.
El padre y la madre
de Stanley lo querían
mucho, eran poco
exigentes con él y
le transmitían cierto
pesimismo.
Stanley se formó
acomplejado, inseguro
de sí mismo, poco
sociable en el colegio
y permitía que sus
compañeros le pasaran
por encima. Tenía
carácter débil.
b. Cuando estaba en
libertad, Stanley comía
mucho, era gordo, y no
hacía ejercicio.
En el Campamento la
ración alimentaria era
poca y tenía que cavar
hoyos todos los días.
c. Los carceleros de Stanley
le impusieron normas
severas y estrictas,
le asignaron tareas
específicas, le exigían
cumplimiento y le dejaron
claro que tenía que
cuidarse por sí mismo.
Los compañeros
del campamento
eran hostiles,
rudos, peligrosos,
acostumbrados a la ley
del silencio y del más
fuerte.
d. La pedagogía ambigua
del hogar y del colegio
no le ayudaron a Stanley
a desarrollar una
personalidad sana.
La pedagogía del
miedo y del dolor
del campamento
atentaron contra la
dignidad humana de
Stanley.
5. Subraya la frase que enuncia el tema de la novela.
a. La historia de la maldición de la familia Yelnats.
b.La historia de un adolescente inocente en una prisión.
c. La historia de los buscadores de un tesoro.
d.La historia de una cárcel para menores.
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Después de la lectura
Comprensión crítica
6. Completa el cuadro.
Personajes
Tu opinión sobre ellos
Consejo que les darías
Sir y Perski
7. Marca con una X las intenciones que tuvo Louis Sachar al escribir su
novela Hoyos.
a. Demostrar la maldad de los delincuentes en una
correccional texana.
b.Criticar el funcionamiento de un penal para menores de
edad en los Estados Unidos
c. Describir las violaciones a los derechos humanos que
se cometen en una correccional.
d.Señalar que es posible la transformación positiva del ser
humano aún en circunstancias dolorosas e injustas.
8. Escribe una reseña del libro Hoyos.
(Título de la reseña)
(Autor)
Descripción de los principales eventos del libro
La novela comienza cuando
. Luego pasa que
Finalmente
Comentario y valoración personal
Las cualidades del libro son
Lo recomiendo porque
Sobre cinco estrellas, yo le adjudico
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