Colombia, very well. - Universidad Tecnológica de Pereira

Colombia, very well.
Colombia, very well.
El rector de la UTP, Luis Enrique Arango
Jiménez, en su columna semanal se refiere al programa nacional de inglés, 2015-2025,
denominado: "Colombia very well".
Colombia, very well
Tal y como había informado en esta columna, el pasado jueves 10 de julio y con la presencia
del Presidente de la República, la Sra. Ministra de Educación Nacional presentó oficialmente
el programa nacional de inglés, 2015-2025, denominado "Colombia Very Well".
Se trata de una ambiciosa estrategia destinada a mejorar ostensiblemente las competencias
en idioma inglés a lo largo de todo el sistema educativo y en la misma fuerza laboral.
De manera anticipada la Ley 1651 de 2013, o Ley del Bilingüismo, había reformado la Ley
General de Educación, Ley 115 de 1994, precisando y fortaleciendo en los objetivos de la
Reacreditada como Institución de Alta Calidad por el Ministerio de Educación Nacional 2013 -2021
Certificada en Gestión de Calidad ISO de Calidad ISO 9001:2008 - Gestión Pública NTC GP 1000:2009
NIT: 891.480.035 - 9 / Commutador: (57) (6) 313 7300 / Fax: 321 3206 / www.utp.edu.co / Pereira (Risaralda) Colombia
educación, la adquisición de habilidades comunicativas en una lengua extranjera y
autorizando reglamentar con énfasis en la lengua inglesa. Así mismo imponiendo requisitos
de calidad, en el caso de las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo
humano, en las propias instituciones y para las ofertas de idiomas que estas ofrezcan.
Asuntos que todavía son materias pendientes.
Estaba claro que se debía intervenir de fondo si queríamos cambiar la situación que el país
está reportando en materia de bilingüismo. Todas las evaluaciones y diagnósticos lo
aconsejaban.
Las horas acumuladas dedicadas a la enseñanza del inglés en bachillerato (3 horas
semanales, más de 600 durante los seis años), debieran ser suficientes para alcanzar un
nivel superior a B2 de acuerdo a los estándares internacionales, si fueran de la mejor calidad
y en un ambiente apropiado de aprendizaje.
Los resultados distan mucho de ese ideal; Veamos por ejemplo lo que arrojaron las pruebas
saber 11 año 2013, de acuerdo a la clasificación del Marco Común Europeo para la
Enseñanza de las Lenguas, que se mueve en tres escalas: Inglés Básico A1 y A2 , Inglés
Intermedio B1 y B2, e Inglés Avanzado C1 y C2.
El 54% de los estudiantes tenían un nivel equivalente al que no ha tenido ninguna exposición
con el inglés (nivel A0). Un 4% en nivel B1 y un 2% en nivel B2.
Por el lado de quienes egresan de la educación superior, medidos a través de las pruebas
saber pro que se practican a los estudiantes a la salida, si bien se denota un progreso, no se
puede decir que sea suficiente, veamos: un 27% continúa en la situación A0, sólo un 14 %
logra B1 y un 8% alcanza B2.
A las universidades les va un poco mejor con respecto a las IES que no lo son, dentro del
mismo criterio, reportan un 22%, 18% y 12% respectivamente.
El resto se sitúan con porcentajes variables en A1, y A2, que aunque significan algún grado
de habilidad y conocimiento, son muy básicos, sin atender a los estándares requeridos para
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el mundo del conocimiento y la competitividad del país.
La estrategia del programa nacional de inglés contempla 13 iniciativas, en cinco
componentes, para provocar una verdadera transformación durante los próximos 10 años,
con recursos estimados en 1.3 billones de pesos.
Invito a conocer el programa en detalle en este enlace:
https://www.dropbox.com/s/r63nz4qvyfl1t7x/PROGRAMA%20NACIONAL%20DE%20INGL%
C3%89S%202015-2025.pdf
Fuente:
http://www.utp.edu.co/vicerrectoria/responsabilidad-social/noticias/colombia-very-well
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