ENTREVISTA PERSONAL CON LOS PADRES DE UN ALUMNO

ENTREVISTA PERSONAL CON LOS PADRES DE UN ALUMNO
La entrevista constituye el mejor medio de que .dispone .el tutor el intercambio de
opiniones e información el educativo del alumno.
La finalidad de las que tiene el tutor con los padres/de un alumno suele ser:
•
•
Intercambiar información, sobre el alumno y así lograr una mejor comprensión
de su situación, sin que un problema especial;
Orientarles en. algún o problema .específico que incumba a su hijo,
conjuntamente y formular un plan de intervención.
A menudo, las entrevistas ayudan a aclarar y completar datos que el tutor ha obtenido
en el cuestionario inicial. No es extraño que a partir de este cuestionario, el tutor crea
conveniente tener una relación personal con algunos padres para profundizar
en
ciertos datos de su hijo que le hayan parecido importantes.
A partir de la entrevista:
-
El tutor puede realizar una síntesis de datos personales y ambientales sobre el
alumno y confrontar con los padres sus propios puntos de vista.
La familia puede conocer a su hijo a través de unos datos complementarios a
los suyos y a menudo darse cuenta de que aspectos que les preocupan de su
hijo pueden ser normales respecto a la en que se encuentra.
El tutor debe ser consciente de que muchas veces los padres no prestan su
colaboración con el centro, debido a sus propios problemas personales: ser
descubiertos en sus errores, sentirse culpables ante la situación del hijo, no sentirse
comprendidos, tener que cambiar, etc. circunstancias todas que pueden hacerse
presentes en la entrevista. El tutor debe entenderlo y hacer llegar a los padres que no
es un juez sino una persona que conoce a su hijo, se interesa por él y está dispuesto
.a «escuchar» y compartir, la opinión que como adulto y tutor tiene de la situación
escolar del alumno.
Conviene, tener en cuenta en las entrevistas con padres:
-
Objetivos que se quieren alcanzar.
Contenido {cuestiones concretas a tratar),
Estrategia para desarrollar la sesión
Evaluación.
Respecto al objetivo es imprescindible que el tutor se plantee lo que quiere conseguir
con la entrevista. Incluso puede ser oportuno que lo escriba para centrar mejor su
atención. Esto le ayudará a darse cuenta si los objetivos son excesivamente
ambiciosos y por tanto no va a ser posible abordarlos en una sola sesión.
En cuanto a concretar las cuestiones que deben tratarse en la entrevista, conviene que
prepare un breve guión que ayude en el proceso de relación y evite dispersiones, al
formular de modo esquemático las ideas principales que quiere comunicar.
A nivel global, hay una serie de aspectos que a lo largo de la entrevista con los
padres conviene abordar:
a) Ambiente familiar:
- Situación del alumno en la familia.
- Visión que de él tienen los diferentes miembros de la familia.
b) Actitud hacía el centro escolar:
- Opinión que manifiesta hacia el colegio, tos profesores y compañeros de ciase.
- Integración en el grupo-clase.
c) Actitud ante el estudio:
- Tiempo que dedica al estudio.
- Dificultades que manifiesta,
- Grado de preocupación por el rendimiento escolar. Actitud de los padres ante
el rendimiento.
d) Aficiones y ocupación del tiempo libre:
- Relaciones de amistad.
e) Opinión que manifiesta sobre sí mismo y actitud ante el tema objeto de la entrevista.
Por lo que se refiere a la estrategia a seguir, el tutor debe procurar que se den
ciertas condiciones:
1, Crear un clima que facilite la interrelación y comunicación. Para ello es importante;
- Preparar la entrevista.
- Analizar previamente los datos del alumno.
- Disponer de un ambiente lo más agradable posible.
- Explicitar al comienzo da la entrevista el objetivo de la misma.
2. Manifestar una actitud comprensiva y empática. Esto supone:
- Ponerse en el lugar de los padres.
- Ser consciente de que é!, como tutor, tiene un conocimiento parcial del alumno,
- Tener presente que suele ser verdad que los padres «quieren lo mejor parar
sus hijos».
- Dejar que los padres se expresen con libertad.
3. Centrarse en el tema de la entrevista y utilizar un lenguaje directo y sencillo. Para
lograrlo:
- Cuidar que las preguntas que se formulan se relacionen con los objetivos
previstos.
- Postergar la entrevista, cuando la actitud de los padres sea agresiva, la
situación incómoda o no se pueda, avanzar.
- Hacer las preguntas más delicadas, mediado el tiempo de la entrevista.
4. Ayudar a clarificar la situación, no imponer la solución.
5. Al final de la entrevista, hacer un resumen de lo tratado, de los acuerdos y
compromisos, procurando una despedida cordial
En consonancia con lo anterior, el tutor en la entrevista con los padres debe
evitar:
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Erigirse en juez de la situación.
Convertir la reunión en un interrogatorio.
-
Querer controlar la situación totalmente.
Limitarse a dar información
Demostrar su preocupación como si el problema fuera irresoluble.
Pretender hallar culpables de las situaciones negativas.
Identificarse con el alumno y rechazar a los padres o a la inversa.
Exteriorizar prisa.
Tratar de conseguir demasiado en una sola entrevista.
Al terminar la entrevista, el tutor debe realizar una evaluación par ver si se han
alcanzado los objetivos propuestos.
Esta evaluación puede hacerla el tutor individualmente y mejor, si se dan las
circunstancias para ello, con las personas que hayan intervenido.
En muchas ocasiones, cuando se trate de orientar a los padres sobre pautas de
intervención ante situaciones problemáticas, dada la multiplicidad de variables que
intervienen en ellas, puede ocurrir que el tutor no se sienta capacitado para ello. En
este cado será su experiencia profesional quien le indicará la conveniencia de remitir a
los padres a un especialista, en primer lugar el orientador del escolar y sí no es
posible, les pondrá en contacto con el equipo psicopedagógico de la zona.
JESUS FRANCO.
Orientador escolar.
Colegio Sagrada Familia
Madrid
CUESTIONARIO PARA LOS ALUMNOS
COLEGIO SAGRADA FAMILIA
C/ Oberón, 6
28030 - Madrid
DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos: ........................................................................................................................
Fecha de nacimiento: .......................................... Edad: ................ Curso: .............. Grupo: .....
CONFIGURACIÓN FAMILIAR
Personas con las que convives actualmente .................................................................................
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Profesión, estudios y edad de los padres:
Padre .................................................................................................................................
Madre .................................................................................................................................
En general, ¿cómo te sientes en casa? .........................................................................................
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HISTORIA ESCOLAR
¿En qué cursos has tenido más dificultades y por qué? ................................................................
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¿Cómo han sido las relaciones con tus compañeros de clase a lo largo de estos años? .............
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Y ahora
¿Vienes a gusto al colegio? ¿Por qué? ..........................................................................................
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¿Te gusta estudiar? ¿Por qué? ......................................................................................................
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¿Has repetido algún curso? ¿Por qué? ..........................................................................................
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¿Qué asignaturas te gustan más? .................................................................................................
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¿En qué asignaturas tienes más dificultades? ¿Por qué? .............................................................
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¿Crees que tu rendimiento académico está de acuerdo con el esfuerzo que haces? ...................
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Dispones de un lugar adecuado para poder estudiar en casa? ........... ¿Cuántas horas dedicas
al estudio diariamente? ..................................................................................................................
¿Te planificas lo que tienes que estudiar? .....................................................................................
¿Qué te gustaría hacer cuando acabes la ESO? ...........................................................................
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¿Participas en actividades extraescolares? .................. ¿En cuáles? ...........................................
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AMIGOS, TIEMPO LIBRE, RELACIONES AFECTIVAS, PERSONALIDAD...
¿Tienes muchos amigos o nada más uno íntimo? .........................................................................
¿Tus amigos son del barrio, del colegio, de dónde? ......................................................................
¿Dónde vais normalmente? ...........................................................................................................
¿Qué haces los fines de semana? .................................................................................................
¿Practicas algún deporte? ¿Cuál? ¿Cuántas horas semanales? ..................................................
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¿Te gusta leer? ¿El qué? ¿Con qué periodicidad? ¿Cuál es el último libro que has leído? .........
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¿Qué te gusta hacer en los ratos libres? ........................................................................................
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¿Cuántas horas ves de TV diariamente? ...................... ¿Y el fin de semana? .............................
¿Tienes la costumbre de conversar con tus padres? ¿Comentas tus problemas con ellos? ¿Y
con tus hermanos? ........................................................................................................................
¿Cómo crees que son tus padres contigo? ....................................................................................
¿Cómo te ves a ti mismo? (optimista o pesimista, impulsivo o reservado, ordenado o
desordenado, dependiente o independiente) .................................................................................
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¿Te enfadas a menudo? ....... ¿Cuál crees que es la causa? ........................................................
Si tienes que tomar una decisión, ¿dudas mucho o sabes lo que quieres? ..................................
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Si te encargan un trabajo, ¿tratas de cumplirlo o te desentiendes? ..............................................
¿Crees que eres más feliz que otras personas? ............................................................................
¿Tienes facilidad para hablar en grupo o eres muy tímido? ¿Por qué? .........................................
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¿Cómo juegas ante una mala jugada? (dialogas para aclarar la situación, demuestras que
estás furioso, otras cosas...) ..........................................................................................................
¿Crees que tus amigos se encuentran a gusto contigo? ¿Por qué? .............................................
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¿Crees que aún podrías ser mejor de lo que ya eres? ¿En qué sentido? .....................................
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¿Crees que te comportas tal como eres? ......................................................................................
¿Sabes controlar tus sentimientos? ¿Pierdes los nervios con facilidad? ......................................
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DATOS DE SALUD
¿Has tenido alguna enfermedad o accidente importante? ¿Cuándo? ...........................................
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Actualmente, ¿estás tomando alguna medicación? ............ ¿Cuál? ............................................
¿Tienes o has tenido problemas de oído o de vista? .....................................................................
¿Has estado alguna vez con un psicólogo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ...............................................
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Y PARA ACABAR
¿Qué temas te gustaría que se tratasen en tutoría? ......................................................................
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¿Cuáles crees que son las tareas de un tutor/a? ...........................................................................
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Si alguna vez tuvieses un problema personal, ¿irías a hablar con tu tutor/a? ¿Por qué? .............
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