La renovación completa de la sala de informática ha causado tal sensación entre todos/as que ahora es difícil encontrarla libre, por lo que la adecuación de una segunda aula con los ordenadores retirados de la primera permitirá una nueva zona de trabajo ( “de trabajo”, que no es lo mismo que copiarse los trabajos…) Esta semana las actividades principales pasan por la Korrika Txiki que se celebra enBasauri este jueves y a la que acude el alumnado de 2º ciclo de Lehen Hezkuntza con las camisas moradas. No podemos olvidar el viaje de estudios a Italia: Pisa, Venecia, Florencia, Roma….Hau inbidia! La prueba de diagnóstico que fija la LOE se realiza por primera vez de forma oficial ( el curso pasado fue una prueba sin valor). Los aspectos que trata de valorar la prueba están relacionados con las “Competencias” que determina la ley y, aunque los objetivos y contenidos del curso deben estar relacionados con ellas, no se trata de un examen de contenidos del currículo. Todos los años van a ser valoradas las competencias de matemáticas y de lengua, tanto castellana como euskera, junto con otra más, variable cada curso. Este año le ha correspondido a ciencia, tecnología y salud. Los resultados de la prueba deben servir para la detección de posibles fallos de la educación en 4º Primaria, para su corrección y nueva evaluación en 2º ESO. El 17 y 18 de marzo se aplicó la prueba en 4º Primaria y los de 2º ESO la realizarán el 8 y 11 de mayo. Consejo Escolar: Con la intención de regular el mayor número de situaciones posibles, de manera que no haya dudas en cómo se debe actuar en cada caso, se han presentado y aprobado en la sesión del martes 31 de marzo del Consejo una serie de protocolos que formarán parte del, actualmente en proceso de renovación, Proyecto Educativo de Centro: Alumno accidentado: ¿Quién tiene que hacer qué en cada momento? Enfermedades: ¿Tengo que llevar al/a la niño/a al Cole o mejor se queda en casa? Inasistencia a clase: El acuerdo de Bolonia ha llevado a que el Sindicato de Estudiantes convoque varias huelgas ¿ qué hacemos nosotros? Se harán públicos de la misma manera que en ocasiones anteriores: en el tablón de anuncios de Secretaría y a través de Internet en el apartado de informaciones de http://es.geocities.com/jiojanguren/ aunque, pero gracias a la colaboración de un socio, es posible que en breve podamos disponer de una nueva página web más dinámica y fácil de actualizar en la que incorporar todo este tipo de informaciones. Gabinete Psicopedagógico: Se ha valorado la necesidad de aumentar la dedicación horaria del Gabinete al Colegio, pasar de 20 a 24 horas semanales con el fin de poder dar una mayor y mejor atención a quienes los necesiten. Para ello se ha aprobado una cuota anual de psicólogo de 32,20€ que será pasada al cobro próximamente. Proceso de admisión de educación básica: Completadas las aulas de 2 y 3 años, disponemos de escasas plazas libres en algunos cursos. Agenda 21 escolar: se ha aprobado la continuación el próximo curso en este proyecto. COLEGIO - BASAURI – IKASTETXEA HOJA INFORMATIVA : Marzo INFORMAZIO – ORRIA: “Erantzunkizuna, gure ingurunea errespetatuz (pertsonak, gauzak eta ingurumena) eta gure ekintzen ondorioak gure gain hartuz”. Esaldi hau Ikastetxearen kurtso honetarako Urteko Zentruaren Egitasmoaren funtsezko helburu orokorra da. Norbaitek esaldi bat “besterik gabe” baderitzo ere, gure ikasleen heziketarako oinarria da eta ikastetxeko bizikidetzan etengabe gogoan daukagu. Azken urteotan eskubideak dauzkagula ikusi dugu eta hauek eskatzen ikasi dugu, baina bidean betebeharrak ere baditugula ahaztu dugu. Askatasuna izatea ez da “beti nahi duguna egitea”. “Askatasun” hau, gure inguruan dauden pertsonenganako nagusikeri bat besterik ez da. Emilio Calatayud, Granadako adin txikikoen epailea eta bere hezkuntza epaiengandik komunikabideetan ezaguna, argitaratu berri duen liburu batetan “Gaizkile bat eratzeko dekalogoa” aurkezten du, gure seme-alaben hezkuntzarako jarraibide batzuk emanez “ZER EGIN BEHAR EZ DUGUN” jakiteko: 1.- Haurtzarotik zure seme-alabak nahi duen guztia eman. Horrela, mundu osoa dagokiola pentsatuz haziko da. 2009 2009ko Martxoa “La responsabilidad, respetando el medio que nos rodea (personas, cosas y medio ambiente) y asumiendo las consecuencias de nuestros actos”. Esta frase constituye el objetivo general que centra el Plan Anual de Centro del Colegio para el presente curso. Aunque a alguien le pueda parecer una frase “sin más” está presente en todo momento en la vida colegial y debe servir de base para la educación de nuestros/as alumnos/as. En los últimos tiempos hemos conocido que tenemos derechos y hemos aprendido a exigirlos pero en el camino nos olvidamos de que también tenemos deberes. Ejercer la Libertad no significa “poder hacer siempre lo que queremos”. Esta “libertad” no es más que una tiranía hacia los que nos rodean. Emilio Calatayud, juez de menores de Granada y conocido en los medios de comunicación por sus sentencias educativas, presenta dentro de un libro de reciente publicación el “Decálogo para formar un delincuente” dando unas pautas de lo que “NO debemos hacer” para educar a nuestro hijos/as: 1.- Comience desde la infancia a dar a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece. 2.- No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente. 3.- Cuando diga palabrotas ríaselas. Esto le animará a hacer cosas más graciosas. 4.- No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad. 5.- Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás. 6.- Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura. 7.- Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre. 8.- Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar. 9.- Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones. 10.- Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con los profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo. “ y cuando su hijo sea ya un delincuente, proclamad que nunca pudisteis hacer nada por él.” 2.- Ez zaitez bere heziketa etikoaz edo arimakoaz arduratu. Itxaron adin nagusira iritsi arte berak askatasunez aukeratu dezan. 3.- Barre egizu biraoren bat esaten duen bakoitzean. Hauxe gauza barregarriagoak egiteko adore emango dio. 4.- Ez iezaiozue errietarik egin zerbait txarto egin duelako. Ia erruduntasun konplexuren bat sortzen diozuen. 5.- Botata ixten duen guztia batu: libiruak, zapatak, arropa, jostailuak. Horrela erantzunkizuna besteen gain uzten ohitu egingo da. 6.- Bere eskuetara heltzen den guztia irakurtzen utzi. Zihurtatu zaitez bere platerak, koilara-sardexkak eta edalontziak garbi dauzela, baina ez bere burua zakarrez betetzen denaz. 7.- Zure bikotearekin seme-alabaren aurrean sarritan eztabaidatu, horrela bera ez da arduratuko bere familia betirako deuseztatzen denean, bere jarreragaitik bada ere. 8.- Gastatu nahí duen diru guztia eman. Ez dezala pentsatu hori lortzeko lan egin behar denik. 9.-Bere nahi guztiak asetu, gozea, erosotasunak eta gogoak. Ia nekeak eta laztasunak zapuzketak sortarazten dien. 10.-Bere alde jarri zaitez irakasle edo auzokideekin daukan edozein gatazkatan. Pentsa ezazu guztiek aurreiritziren bat bere kontra izango dutela eta benetan euren asmo bakarra bera amorratzea dela. “eta zure seme-alaba gaizkile denerako, beragandik lehenago ezer ezin zenutela egin aldarrika ezazue.” Ikastetxeko Albisteak En medio del ajetreo diario avanza el curso tan lleno de actividades que necesitaríamos bastante más que esta hoja informativa para poder detallarlas todas: natación, educación vial, ed. sexual, escalada, visitas a museos y centros culturales, biblioteca, herri musikaren txokoa, euskal pilota, cuentacuentos, teatro, etc. Entre los programas educativos en los que estamos trabajando podemos destacar: Campaña “Riesgo alcohol” y “Riesgo drogas” en secundaria con el fin de dar herramientas a nuestros/as jóvenes para enfrentarse a los peligros de la calle. Campaña de Educación en Valores – Igualdad. Este curso con un programa más completo abarca temas de corresponsabilidad, violencia, orientación académica no sexista, igualdad según niveles. Hay actividades desde 5-6 años hasta 16. El nivel de 4º ESO continúa participando en las programaciones de cine “con contenido” de Irudi Biziak. Tras el visionado de las películas el tema es tratado en el aula y con el objetivo de promover el debate y diálogo entre padres/madres –hijos/ as se reparten invitaciones para que las familias puedan ver al película en el Sozial Antzokia . Agenda 21 escolar: Como otros cursos, se ha realizado el proceso de diagnóstico y los talleres e itinerarios dirigidos por Ortzadar. Como consecuencia se establece un plan de acción que pasa por el cambio de un número importante de los grifos del centro para ahorrar agua y campañas de concienciación como las pegatinas que han dibujado en 2º ciclo de Ed. Primaria que, colocadas junto a los grifos nos recuerdan la necesidad del ahorro en el consumo. El pasado día 10 de marzo representantes de medio ambiente del Colegio participaron, junto a delegados/as de otros centros, en una jornada técnica con Ana García, relaciones públicas del Consorcio de Aguas. Nuevamente se reunirán los “Ecodelegados/as” de varios centros basauritarras para preparar la sesión del foro municipal en el que dirigiremos nuestras propuestas y compromisos a la alcaldesa en el Salón de Plenos. El autobús de Agenda 21 de Bizkaiko Foru Aldundia se instalará en mayo en el aparcamiento para recibir a todo el alumnado de Ed. Primaria y ESO. Cuando los ecos de los carnavales ya se están apagando tenemos que felicitar a todos/as por el magnífico resultado obtenido: a las “andereño”s y “maisu”s por el inmenso trabajo realizado, a los/las “txiki”s por su comportamiento y agradecer al alumnado de bachillerato que tras terminar sus clases se dedicaron de pleno a colaborar en la organización. El dinero recaudado con los DVDs de Navidad y el remanente anterior ha servido para comprar un ordenador portátil que junto con un proyector y pantalla nos permite acercar los medios informáticos a cualquier aula. El de carnavales quizás sirva para una cámara de fotos o vídeo.