Batxilergoko Aparteko Saria 2010/2011 Premio Extraordinario de Bachillerato EZ SINATU ETA EZ IZENA JARRI / NO FIRMES NI PONGAS TU NOMBRE IDENTIFIKAZIO KODEA / CÓDIGO IDENTIFICATIVO KALIFIKAZIOA / CALIFICACIÓN IKUS-ENTZUNEZKO KULTURA CULTURA AUDIOVISUAL Baloratzeko irizpide orokorrak Criterios generales de valoración Baloratuko dira erantzun zuzenak, azalpenaren argitasuna eta kalitatea, testuaren egituraketa, lexikoaren aberastasuna eta zuzentasun linguistikoa. Se valorará la corrección de las respuestas, la claridad y calidad de la exposición, la estructuración, la propiedad del vocabulario y la corrección lingüística. Baloratzeko irizpide espezifikoak Criterios específicos de valoración Irudi-iruzkina Aztertzeko gaitasuna izatea; Irudikapenaren forma- eta konposizioalderdiei behatzea. Konfigurazioan erabilitako baliabide teknikoak identifikatzea. Irudiaren ulermen semantikoa. Comentario de imagen Capacidad de análisis: Observación de aspectos formales y compositivos. Identificación de recursos técnicos en su configuración. Comprensión semántica de la imagen. Narrazio grafikoa Proposamena betetzea. Espazioa adierazteko baliabideen aberastasuna. Denbora-egitura. Narración gráfica Cumplimiento de la propuesta. Riqueza de recursos en la representación del espacio. Estructura temporal. Irudi-iruzkina (5 puntu) Comentario de imagen (5 puntos) Honekin doan fotokopiak Moholy-Nagy-en argazki bat erakusten du, “Tranpolina” izenekoa, 1930 inguruan egina. La fotocopia adjunta reproduce una fotografía de Moholy-Nagy titulada “El trampolín”, realizada hacia 1930. Analiza ezazu argazkian irudikatzen den espazioa. Kontuan hartu bereziki egileak argazkian hartzean bisorea nola darabilen. Ondoko hitzak Moholy-Nagy-ek esan zituen 1936an: Las siguientes frases fueron escritas por Moholy-Nagy en 1936: “Argazkilaritzaren bidez espazioaren esperientzia berrietan ere parte har dezakegu (…) Argazkilariari esker, gizateriak bere ingurunea eta bere existentzia bere begi berriez antzemateko ahalmena eskuratu du”. “Pigmentu argira” Telebor-en, 2.zkian, 1936an Erlaziona ezazu testu hau emandako imajinarekin, galdera hauek erantzutez: o Nolako “begi berriez” mintzatzen da egilea? o “Trampolina” argazkiak espazioaz dugun esperientzia aberasten duela uste al duzu? Azaldu zergatik. Analiza el espacio representado en la fotografía. Valora especialmente el uso que el autor hace en la toma. “A través de la fotografía podemos también participar de nuevas experiencias del espacio (…). Gracias al fotógrafo, la humanidad ha adquirido la capacidad de percibir sus alrededores y su propia existencia con ojos nuevos”. “Del pigmento a la luz” en Telebor, nº 2, 1936. Relaciona este texto con la imagen dada contestando a estas preguntas: o o ¿A qué “ojos nuevos” se refiere el autor? ¿Crees que la fotografía “El trampolín” enriquece nuestra experiencia del espacio? Explícalo. Narrazio grafikoa (5 puntu) Narración gráfica (5 puntos.) Iruzkina egin ondoren argazki horretatik abiaturik, gara ezazu ideia narratibo bat. Horretarako sekuentzia bat egin behar duzu – irudi edo marrazkien bidez- horren barruan “Tranpolina” argazkia integratua izanik. A partir de la fotografía que acabas de comentar desarrolla una idea narrativa. Se trata de elaborar – dibujando- una secuencia en la que esté integrada la imagen “El trampolín”. Beharrezkoa baderitzozu, bere formatua alda dezakezu testuinguru berrira egokitzeko eta, jakina, neurria nahi duzun adina txikitu, baina beti ere bera ongi identifikatzeko beste elementu gorde behar dituzu, hor Moholy-Nagyen argazkiaren aldaki edo bertsio bat ezagutzeko. Sekuentzia egiteko ondoko irtenbideetako bat, edozein aukera dezakezu: narrazioa story board gisa, komiki baten orrialde moduan, edo komiki baten tira formatuan. Marraztu butxienez 3 koadro edo bineta. Testuak ere jar ditzakezu. Si lo consideras necesario puedes variar su formato para adaptarla al nuevo contexto y evidentemente reducir el tamaño tanto como estimes oportuno, pero has de conservar elementos suficientes que permitan identificarla, reconocerla como una cita o al menos una versión de la fotografía de Moholy-Nagy. Para realizar la secuencia puedes adoptar cualquiera de las siguientes soluciones: puedes desarrollar la narración como un story board, como una página de tebeo, o aplicando el formato de una tira cómica. Dibuja un mínimo de 3 planos o viñetas. Puedes incluir textos.