La mayoría del profesorado español, a favor del libro

La mayoría del profesorado español, a favor del libro
de texto digital
La mayorparte de los docentes españoles ven probable la sustitución
de inmediato o en muy poco tiempo del libro de texto convencional por
el digital, según un estudio publicado por la plataforma educativa
aulaPlaneta y el Gabinete de Comunicación y Educación de la
Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).
La facilidad en la corrección de los ejercicios, la personalización de los
libros y la motivación que genera en los alumnos son algunos de los
factores positivos que los profesores valoran en los libros digitales.
19/03/2014
Los resultados del estudio “La integración de las TIC y los libros digitales en la
educación”,realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UABy
aulaPlaneta, revelan una actitud muy favorable del profesorado español frente a los libros
digitales. La convicción mayoritaria de los docentes es que el libro de texto digital se integrará
a corto o medio plazo en la educación. Y esta convicción tiene en consideración factores de
conveniencia económica –coste y crisis económica-, así como valores pedagógicos y de
calidad en la educación.
En este sentido, un 57% de los docentes ven probable
de inmediato o en muy poco tiempo la sustitución del
libro tradicional (en papel) por el libro digital. Sólo un
4% del profesorado es abiertamente contrario y manifiesta
que la sustitución no se producirá nunca.
Cuando en la pregunta sobre la posible sustitución se
introduce el factor coste (en el contexto de la actual
crisis económica), las actitudes se vuelven todavía más
favorables, llegando al 60% altamente favorable. Otro
30% lo considera aceptable a medio plazo y sólo un 5,8% de
los profesores son refractarios.
En lo ques se refiere a la utilización de servicios digitales de contenidos para la
docencia y el aprendizaje, un 76% de los docentes españoles tienen claro que los libros de
texto digitales van a ir sustituyendo a los de papel en la educación, mientras que un 22% cree
que los libros convencionales y los digitales convivirán en el futuro. Apenas un 1% cree que el
libro de texto en papel seguirá siendo el centro de la educación en el futuro.
Ventajas percibidas en el libro digital
Por lo que se refiere a las ventajas percibidas en el libro digital, el profesorado en España lo
tiene claro. Un 53% de los docentes encuestados opinan que el libro digital favorece la
corrección y obtención de resultados inmediatos por parte del alumnado ya que
facilitan que los ejercicios sean autocorregibles. Así mismo, un 60% del profesorado valora
muy positivamente que el libro digital constituya un entorno personalizable y que se pueda
adaptar al desarrollo de su materia.
Otra de las ventajas que destaca un 51% de los docentes es la motivación que genera en
los alumnos, lo cual relacionan especialmente con el potencial didáctico de la utilización de
audiovisuales en clase. Además, alrededor del 67% valora muy positivamente el uso del libro
digital para favorecer la adquisición de la competencia digital. Un 68% considera
también muy importante los beneficios para la salud del uso del libro digital, pues soportan
mucho menos peso en la mochila que con libros de texto convencionales.
Por lo que se refiere a las familias, se observa un apoyo muy significativo al libro de
texto digital, ya que valoran no sólo el ahorro del gasto, sino que consideran como valor
importante –incluso necesario- el que sus hijos trabajen en el entorno virtual que se
corresponde con el mundo actual.
Algunas reticencias
Del estudio se desprende una buena aceptación del libro digital, aunque bien es cierto que se
manifiestan ciertas reticencias y resistencias a su implantación. Estas resistencias se
plantean, en parte, como temor a la pérdida de valores que representaba el libro-papel
(escritura, uso del lápiz o concentración). Por otra parte, en algunos casos se detecta un
cierto desconcierto o confusión ante lo que representa el libro de texto digital, que se
confunde con el uso del ordenador en las aulas por parte de los estudiantes (modelo un
ordenador por alumno en la clase todo el tiempo).
También preocupa el exceso de información de que disponen los alumnos y que asocian a los
medios digitales, a la vez que quisieran que la tecnología no olvidase que el centro de la
educación sigue siendo la relación pedagógica entre profesorado y estudiantes, o la
experiencia de aprendizaje.La mayor parte de reticencias se diluyen cuando se plantea
que el libro de texto digital no es incompatible con el uso del papel, ya que muchas de
las propuestas y contenidos pueden ser impresos y usados de modo convencional.
NOTA:
Pueden
ver
el
estudio
completo
en
el
siguiente
http://www.aulaplaneta.com/descargas/aulaPlaneta_Dossier-estudio-TIC.pdf
enlace:
¿Qué es aulaPlaneta?
aulaPlaneta es la única solución 100% digital dirigida a la comunidad educativa. Combina la
calidad del mayor banco de contenidos digitales, el del Grupo Planeta, con las metodologías
de enseñanza y aprendizaje más innovadoras para facilitar la labor del profesor, motivar al
alumno e implicar y apoyar a los padres.
aulaPlaneta incorpora una nueva fórmula que aprovecha el potencial de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación, además de los últimos avances en materia
pedagógica, asegurando de esta manera una enseñanza de mayor calidad, mucho más
motivadora tanto para el profesor como el alumno.
Desde su lanzamiento, aulaPlaneta ya cubre todas las necesidades académicas de los
planes de estudio de 5º y 6º de Primaria y toda la etapa de Secundaria, y ya se utiliza en más
de 2.000 centros educativos españoles.
PARA MÁS INFORMACIÓN:
aulaPlaneta
Miriam Riera
miriam.riera@aportada.com
Teléfono: 695 179 803
www.aulaplaneta.com