! & ' !)* " ( + ,--- " ) . # $% * + ' . !* " / / * 0 . 1 El trabajo contó con el apoyo de la Fundación Luminis. Los autores agradecen el valioso asesoramiento de Walter Sosa Escudero y los comentarios y sugerencias de Cecilia Adrogué. 2 1 & !& & / ( ' !)* " / / ,--1 & / ) ,--2" * + ,--- . + & 0 ' / . / / !* ( / !,--1" ' / " 3 4 0 ( ' ' ( 0 . . 4 !5 )" & 3 / 0 0 ' ' ' 7 !,---" . ' 0 ' & ' ( !) 6 %* ( )" % / / 4 ' 8 9 !:;<=" 8 9 7 !:;<>" / * * 8 9 4 * 7 0 2 & / ' ' & ' ' ' ( ' 0 : ' / ' 0 ' 4 6 ( ! " 4 & ! " ( ( & )* ' / !" ! 0 ' / / * 6 ! ' ' :" 3 #$ #$ "% & ' ( ) 95.0 85.0 75.0 CF TOTAL 65.0 55.0 45.0 35.0 25.0 15.0 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 NES TOTAL #$ "% & ' ( ( 105 95 85 CF Público 75 65 55 45 35 25 =0.24 15 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 NES Público "% & ' ( * ! ( 105 95 85 75 CS Privado #$ 65 55 45 35 25 =0.38 15 45 55 65 75 NES Privado 4 85 95 105 * : * * ? * ( & ' ( ' 4 * ' % " +$ ' ( % $ % , % ( ) * ! =: @@ @< ;: 21 >2 =;-2 =;,@ 21 21 =1 1> =, @; =@ 11 => 2=1 ,2 2< <@ 2--, 2-:2@ 1= =@ <@ =@ ,> =, => 2@ @; =2 := >1 ;: 2-:< 2-:< 2= >@ =@ -1 == <, =1 @; >1 ;: 2: ,1 >< ,2 2: -2 2-;< 2@ 1= =1 == == ,< =1 ,< ) * ! -. ) * ! -/ ) * ! & . & ' A 8 7 3 0 3 , *) * & ! A 7 " 3 11 3 La naturaleza anómala de los índices de Tierra del Fuego puede haber afectado los resultados. 5 #$ "+ $ ! 70 65 Santa Cruz La Pampa Mendoza Capital Federal Río Negro Capital Físico Público 60 Santa Fé San Luis Bs As Chubut Misiones 55 San Juan Salta 50 Córdoba La Rioja Catamarca GBA Tucumán Jujuy Sgo del Estero Corrientes Entre Ríos Chaco Formosa 45 Tierra del Fuego 40 65 70 75 80 85 90 NES Público ' , ' * ' ' . . !" ' # . ( 5 ) ' ' 0 0 * ' ! @ " 0 * . * 0 ( = ' . , " ! , , , ! " & 3 ' . 5 + ( El coeficiente de estimación del nivel económico social puede ser considerado como un 2 indicador de segregación ordinal. A su vez, los R de las regresiones estimadas nos indican cuán bien se ajustan las líneas de regresión a los datos o, dicho de otro modo, cuanto de la formación de los capitales de las escuelas es explicado por el NES. Los R2, entonces, se pueden tomar como un indicador cardinal de la segregación. 6 * ' 4 ' . ' 3 . * & * 0 0 1-B 3 ' ' ' 0 @ ' 6 ( ' ! ! " " 3 ' & 4 ' % "% % & % , % ( $ ' ( ) # $# !,,B" % (' !,B" 012 3 % "% % & % , % ( % . "% % & % , * ! # '' !:=B" % &% !<B" % #& !-B" % '& !>B" $ 012 3 012 3 ' ( ) # )' !,;B" % *) !<B" % #* !=B" * ! # '' !:=B" % '+ !2B" # #% !:>B" % () !:B" % '% !:B" $ ' ( 0/2 3 . ) % +% !,;B" * ! % )# !,2B" 042 3 0 23 0 23 0 23 7 % ( 042 3 A ,% -) !:>B" 0/2 3 . ' ' . 0 :=B & 1 ' ' , ( ' 1 @-B 8 & 7 8 A . ' ' #$ #$ ' ' ' . . "( ! ! Coeficientes de las regresiones MCO #$ 1 1.5 2 2.5 3 . "( R de la regresión MCO Santa Cruz* Tucumán Catamarca* Chaco Sgo. Del Estero Tierra del Fuego La Rioja Río Negro Misiones Jujuy San Luis Mendoza Chubut Salta Formosa San Juan La Pampa Capital Federal Bs As Corrientes Entre Ríos Córdoba Santa Fé Gran Bs As * Coeficientes no significativos 0.5 0 ! 5 10 0.5 1 20 25 30 % 35 40 & 2 R de la regresión MCO Catamarca* Chubut* San Juan* Santa Cruz* Tierra del Jujuy* La Rioja* Río Negro* Tucumán* Chaco Mendoza* Entre Ríos Capital Federal Córdoba Salta Corrientes Bs As Misiones Formosa Sgo. Del Estero San Luis* Santa Fé La Pampa Gran Bs As * Coeficientes no significativos 0 15 ! Coeficientes de las regresiones MCO Catamarca* Chubut* San Juan* Santa Cruz* Tierra del Jujuy* La Rioja* Río Negro* Tucumán* Chaco Mendoza* Entre Ríos Capital Federal Córdoba Salta Corrientes Bs As Misiones Formosa Sgo. Del Estero San Luis* Santa Fé La Pampa Gran Bs As -0.5 & 2 Santa Cruz* Tucumán Catamarca* Chaco Sgo. Del Estero Tierra del Fuego La Rioja Río Negro Misiones Jujuy San Luis Mendoza Chubut Salta Formosa San Juan La Pampa Capital Federal Bs As Corrientes Entre Ríos Córdoba Santa Fé Gran Bs As 0 % 1.5 2 2.5 8 0 5 10 15 20 25 #$ . "( ! * ! ! Coeficientes de la regresión MCO -1 -0.5 2 Santa Cruz* Salta* Formosa* Chubut* Tucumán* Río Negro* Bs As La Pampa* Sgo. Del Estero Capital Federal Misiones Chaco San Juan Jujuy Gran Bs As Mendoza Córdoba Tierra del Fuego* Catamarca* La Rioja Entre Ríos Corrientes Santa Fé San Luis* * Coeficientes no significativos 0 0.5 1 1.5 & R de la regresión MCO Santa Cruz* Salta* Formosa* Chubut* Tucumán* Río Negro* Bs As La Pampa* Sgo. Del Estero Capital Federal Misiones Chaco San Juan Jujuy Gran Bs As Mendoza Córdoba Tierra del Fuego* Catamarca* La Rioja Entre Ríos Corrientes Santa Fé San Luis* -1.5 % 2 2.5 3 0 3.5 5 10 15 20 25 30 !" 5 35 40 45 ! 6 3 + ( C ( ' ' ( ' ' * ' / ( ' ' ( + ( ' ' . / ( & 1 A , A . ' + ( ' ' % . 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" . / ' 2 / / 3 ' * ' / ' * & / * ' ' ' & / * ' 3 / ( . * % 7" % $ % & % & % , % ( % , -,, !:, >@" -:1 !:, >@" --1 !1 @:" -@2 !1= @=" 6 % ( --= !1 @:" -@, !1= @=" ' ( -;; !,@ <," 91 1. 091 :.3 91 091 .83 $:--, !$,@ =2" $, ;2 !$< >=" 1 >: !:-==" En Llach y Schumacher (2003) se sugiere que, visitando escuelas, la calidad de los directivos y docentes se percibe ya desde su aspecto externo y se confirma al ver sus aulas, su equipamiento o su biblioteca. 11 8 ! / ' 4 . 6 / / ' / 6 + ( ( 0 . ' 0 . ' . % !73 " $ ' $ !:;22" ' . ' / ' 3 . C / 9 ,--1E !5 / ! ' 9 3 DD ' / 4 ,--,E%* ) ,--@ " ! ,--@ ,--@ 39 ,--@" 0 " & 5 ( 73 ! / / ' " ' 4 * ' . 3 + + ( ' . ' 4 % 73 ' !C / 9 ,--1" ( 3 73 ( 3 ' ' 73 0 73 73 ! ' 0 DD ,--," 12 . / 73 A F / (F ( F ' ' (F 73 / . / ' ,--@" ' 73 ! / G ( ' A !:;<=" ' ' . H I . & + ,--- 5 ) 5 0 & 0 * ' / ! " 0 . * ' & @ ' 5 * 0 . 5 . & ' ' ' 5 #$ A 3 ! 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Fed Gran Bs.As Bs.As Catamarca Córdoba Corrientes Chaco Chubut Entre Ríos Formosa Jujuy La Pampa La Rioja Mendoza Misiones Río Negro Salta San Juan San Luis Santa Cruz Santa Fé Sgo.del Estero Tucumán Tierra del Fuego CF 63.01 50.57 56.46 51.47 53.46 48.25 47.84 56.49 47.89 46.06 48.00 63.91 53.97 63.11 55.31 61.39 52.87 53.72 58.54 64.98 58.90 47.96 50.18 61.23 23 CH 60.59 58.97 60.00 60.41 61.26 59.57 57.26 59.00 55.28 55.16 59.76 61.57 60.48 62.53 57.23 58.49 59.31 64.95 68.09 58.94 59.49 56.24 55.79 58.04 CS 52.65 51.48 55.80 53.86 54.70 54.44 53.04 51.87 56.08 51.55 49.64 56.11 56.60 54.67 56.08 53.48 49.36 55.99 58.63 50.50 57.96 52.15 55.74 42.67 < / 24 < 8 ; 6 25 B 4 B $ 26 • • • 8 9 9 8 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 7& 5 < • • • • • • • • • & C 6 & ! 8 & / J 5 • 9 J 3 !,--@ " 9 !6 4 & ? A/ # ' 7 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !,--@ " A !9 2 @ = A/ # ) 6 !,--1 " = A 6? 9 '%%% 3 ?) ) 6 !,--1 " D 39 A/ !,--@" E F F F 7 / !,--5 ? 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