PIE 1. INTRODUCCIÓN Dado el creciente desarrollo social de los medios de información y comunicación, las nuevas tecnologías emergen en el ámbito educativo como herramientas que contribuyen a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, el uso generalizado y adecuado de las NTIC en la unidades educativas constituyen un objetivo central y una estrategia para alcanzar estándares de calidad. La cultura que se genera como consecuencia de la inserción de las NTIC en todos los niveles de la Unidad educativa, necesariamente debe ser modelada y conducida por un Plan de desarrollo educativo en el que se declaren y definan las acciones educativas mediadas por la tecnología. El Plan de desarrollo educativo debe contener todas las iniciativas de gestión , y en particular debe incluir al Plan de Informática Educativa ( PIE), el cual – desde la perspectiva de la gestióndebe garantizar la máxima eficiencia en la generación y distribución del conocimiento entre los integrantes de la comunidad educativa. Desde el punto de vista de la Organización, las estrategias con la cuales el PIE buscará maximizar su eficiencia dependerá del enfoque que se determine utilizar. Por ejemplo, en los últimos años, el desarrollo de materiales educativos con ayuda de las NTIC se ha visto fuertemente influenciado por el enfoque denominado “ diseño orientado por objetos”, el cual se ha constituido en una herramienta educativa que puede insertarse en propuestas curriculares y en las metodologías de enseñanza y aprendizaje. El PIE debe definirse en función de las distintas dimensiones que comprenda el Plan de Desarrollo Institucional, y en este sentido el PIE debe considerarse como una herramienta de apoyo para las políticas de mejora de estándares educaciones del establecimiento. Sin embargo, dado que el proceso de aprendizaje es complejo y depende de múltiples situaciones, es necesario que el PIE garantice flexibilidad y dinamismo, de tal manera que sea una fuente generadora de creatividad, soporte y aporte en todas los niveles educativos. Para garantizar lo anterior, necesariamente el PIE debe operar en términos de los objetivos de la UTP y del Plan de desarrollo institucional. Para ello es altamente recomendable que exista un Comité de Gestión y de Operación, liderado por un docente que se encargue de: Definir propuestas tecnologías y tomar decisiones sobre los estándares que deben caracterizar a los recursos. Mantener los servicios ( Web, Intranet) Coordinar y garantizar plan de seguimiento del PIE Garantizar soporte Coordinar con la UTP el tipo de materiales que se entregará como apoyo a las unidades educativas. Coordinar ( Proponer) proyectos telemáticos de mejora. 2. CONSIDERACIONES GENERALES Para definir el PIE es preciso tomar en cuenta algunas consideraciones que pueden ayudar a sociabilizar las ideas anteriores. Qué ( ¿ Qué incorporar en el PIE?) ¿ objetivos nuevos y necesarios que podrían alcanzarse en mis cursos con la ayuda de las NTIC? ¿ objetivos actuales que están presentes en mis cursos y que podrían ser fortalecidos con la ayuda de las NTIC? ¿ acciones metodológicas que no son posibles de maximizar como consecuencia de no incorporar las NTIC en mis clases? Cómo ( ¿ Cómo se debe entender la incorporación progresiva de la tecnología y su seguimiento?) ¿ debería ser la política del PIE para facilitar la introducción de las TIC en la sala de clases? ¿ planificaría mis clases si contara con la ayuda de las NTIC? ¿ debería ser el apoyo tecnológico a mis tareas docentes? Dónde ( ¿ Dónde debe ubicarse la innovación tecnológica?) ¿ se deben situar y como se deben organizar los recursos ( Computadores, proyectores, impresoras, etc) para que lo utilicen los alumnos y profesores. ¿ debe estar situado ( organigrama) el responsable del PIE para garantizar una comunicación-asistencia fluida y eficiente con alumnos y profesores? Cuándo (¿ Cuándo debe implementarse la tecnología?) ¿ será posible desarrollar contenidos transversales con recursos tecnológicos? ¿ será posible desarrollar contenidos con recursos tecnológicos ( antes o después de un contenido especifico) 3. ESQUEMA PARA ELABORAR PIE 3.1 El equipo de gestión elabora el PIE en función de la información recibida por parte de los profesores. 3.2 El PIE es enviado a los profesores para análisis y socialización: incluye contenidos, secuenciación de etapas, metodología, seguimiento ( para evaluaciones posteriores), plan de evaluación, soporte e implementación. 4. REFERENCIAS PARA LA FORMULACION DE UN PIE A. http://www.mineducacion.gov.co/eventos/archivos/doc4.pdf B. http://sabanet.unisabana.edu.co/educacion/preescolar/semestre3/telema tica/plan/default.html C. http://www.educa.aragob.es/cprcalat/plan_de_actuacion.htm D. http://enmac.seul.org/index.html E.