Fecha:31de Enero 2014 Informe del bimestre: Diciembre 2013-Enero 2014 A

Informe del bimestre: Diciembre 2013-Enero 2014
Comunidades atendidas: A
San dimas
Nombre de Asesor:Omed Madaí Roblero Pérez
Fecha:31de Enero 2014
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Informe Bimestral del Asesor Pedagógico Itinerante
ÍNDICE
1. Estrategias de intervención con Alumnos
2. Estrategias de Intervención con el IC.
3. Estrategias de Intervención con padres de familia
4. Avances/logros de la intervención en las tres vertientes.
4.1.
Avances del grupo y alumnos que reciben atención de manera
individualizada primaria
4.2.
Avances de alumnos de preescolar
4.3.
Avances con el instructor comunitario
4.4.
Avances con los padres de familia
5. Conclusiones y comentarios finales.
6. Testimonial: videos o fotografías (opcional).
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Informe Bimestral del Asesor Pedagógico Itinerante
1. Estrategias de intervención con Alumnos
Mi estrategia que tengo con los alumnos es que los he responsabilizado más con la
escritura al mismo tiempo, practicando con los trabajos pues en ella es lo más que está
funcionando pues mi tema que estoy tratando es la habilidad y practica de un niño.
Pues es que ahora estamos realizando con los juegos iniciando con las cajas de palabras
números, practicando con materiales y juegos con canicas piedrecitas.
Tome el tema: el tipo de respiración suave y rápida donde con la lec practicamos u por
las horas extras lo volví retomar donde formamos las rondas en el espacio que tenemos.
Luego les deje practica de estos ejercicios pues me funciono en acepto con un niño que
que de esa manera no le agrado pero con forme con un poco de agua en una cubeta que
entra que realizara el ejercicio con un animalito el grillo luego con ajolote pues lo
observamos pues no se convenció pues luego le dije que lo realizara el, pues le pregunte
que sentía al estar en el agua sin tener respiración pues dio su comentario que no es
igual que estar fuera que sin respirar pues ahí donde el comento.
Luego entramos con las matemáticas con el tema compro al doble y pago al doble, don
formamos nuestra tiendecita pues todos utilizamos tijeras, botellas, nailos de sobritas
,totis chicles y otros recipientes .pues en ella si don de batallaron más pues ahí es don
estoy trabajando es que los alumnos se les está dificultando más en las tablas de
multiplicar pues es con lo que estoy trabajando porque les cuesta pues algunos que
están ya aprendiendo las tablas 6 y otros con la del 4 en he septo uno 4 apena pero pues
es donde sigo trabajando con la lectura y escritura del español estamos trabajando.
2. Estrategias de Intervención con el IC.
Los avances que tenemos con el lec pues en este periodo inicio del año 2014, ahora
tomamos con más responsabilidad; Siempre les pedí que se quedaran por un momento
después de clases pues viendo con los avances de los niños pues que ya nos queda poco
tiempo de que se termina el siclo escolar. Para tener más materiales y estar preparados
con las clases es mas siempre con la problemáticas con los padres de familia. Donde
formalizamos más y nos reuníamos es cuando impartieron el tema estructura de las
palabras´, pues querían pues madamas de impartir el tema sin espacios de que se
tomara como una evaluación les comente que Hera una oportunidad de logro por que el
niño le llamara más la atención pues ese día fue de poca importancia pues acudimos con
materiales libros periódicos y formamos palabras en su cuaderno utilizando el suelo.
En septo de primeros y segundos como son pocos los niño se segundo que ya leen un 45 %
pues con ello si les comprometimos que buscaran palabras y que formaran palabras en su
cuaderno, pero los de primer grado retaron algunos periódicos retomando letras con sus
nombres pues es en ese momento que se despertó el interés de los niños ahora que las
les lec se comprometieron más en utilizar materiales bueno que siempre lo han
trabajado de esa manera Pero es bueno de retomar las cosas que hayan visto.
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3. Estrategias de Intervención con padres de familia
Con los padres de familias de la comunidad de san dimas pues ahí batallamos un poco
por lo que la irresponsabilidad de algunos que no responden como padres que son, es
donde no he podido compactar lo que estamos buscando pero estoy tratando de requerir
con ellos por lo cierto ahí algún padre que no mandaba a su hijo a la escuela pues se
quedó entusiasmado cuando explique la importancia de las divisiones, sigo con visitas
domiciliarias apoyando que si se puede pues lo hemos visto con alumnos que
encontramos en seros ahora pues ya identifican más las letras Cuando les encontramos.
Pues ahí un padre de familia que le llamo el interés de aprender a dividir me tome la
responsabilidad de ir a su casa pues ahí realizamos algunos ejercicios y me sirvió porque
está apoyando más a su hijo y les comenta a otros padres de familia la importancia de
la división.
4. Avances/logros de la intervención en las tres vertientes.
En esta comunidad me funciona más el convivir con los niños por que los padres de
familia no se están por que trabajan, pero las visitas que he realizado pues les he en
contrado y hemos platicado que si se puede lograr cunado nos proponemos. Pues hemos
logrado no digo al cien por ciento pero 60 porciento hemos logrado las confianzas lo digo
de esa manera porque cuando llegamos era un relajo tanto como alumnos y padres de
familia que no querían una maestra que era muy regañona; pues cuando llegue lo mismo
me digieron que era regañón hasta un padre de familia me llamo la atención, pues
cuando llego la asistente le comentaron de mi comportamiento pues luego lo investigue
salieron con sus cuentecito que querían que yo me fuera porque no querían muchas
clases que solo jugar querían y he ir a cacería en tonses realizamos una reunión y se
tomó este tema por fin tomaron más en serio las cosas responsabilizando a los alumnos.
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4.1.
Avances del grupo y alumnos que reciben atención de manera
individualizada primaria.
Del grupo(s)
Español Matemáticas
x
x
No. Nombre del alumno
Avances
Español Matemáticas
1
Johana francisca Pérez Gómez 3º
1%
2%
2
Eduardo Antonio Pérez Gómez 4º
3%
5%
3
Elvia Velázquez Velázquez 5º
4%
5%
4
Luis enrique roblero san tizo 5º
2%
5%
5
Bruno Becker Velázquez ventura 5º 7%
8%
6
7
8
9
10
11
12
5
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4.2.
Avances con los alumnos de preescolar.
Con los alumnos de preescolar en este caso tenemos muy poca las comunicación por el
motivo que en la comunidad de san dimas el programa es del pesi , pero hemos tomado
un tiempecito de platicar con la maestra ella comentaba que los alumnos más inquietos
son los que no aprendían pero los que le ponían atención son los que le demostraron
más,” si” hablo con una firmeza porque son los alumnos quien más han aprendido a leer
y han demostrado que no se quedan con las tareas cuando estamos en clases son los que
más han avanzado.
4.3.
Avances con el Instructor comunitario
Los avances con las lec de la comunidad es que no tengan desanimamos siempre les digo
que el trabajo es la que enrriquese la sabiduría, que si nos preparamos día con día pues
formaremos más personas de éxitos. Lo escribo de esta manera porque llego una madre
de familia que es discriminadora al mismo tiempo amenazo una de las lec pero le dije
que no se desanimara que le demostraríamos trabajando, eso es lo que la maestra se
animó ahora están en trabajo utilizando más materiales con mayor importancia.
4.4.
Avances con los Padres de familia
Los avance con los padres de familia es el cambio que se está obteniendo, está
caminando lento pero ahí va por lo que al parecer mandan más constante a sus hijos a la
escuela uno de los problemas que algunos no llegaban pues son los que tenesmos más
retrasados . Pero ahora veo más el cambio, en esepto de un alumno que no he logrado
que no falte más a la escuela he platicado con el niño me comenta que quiere ser
albañil que le gusta pero que no quiere llegar a la escuela sus papas no sé qué piensan
porque al niño lo he localizado abecés jugando en la carretera junto con su hermanito
pero seguiré trabajando más constante con este alumno.
5. Conclusiones y comentarios finales.
Seguiré con mi enfoque desempeñándome más con responsabilidad lograr por lo menos
que el aluno aprenda a leer y escribir, abecés me quedo pensando que los alumnos de
san dimas son los que estuvieran más despiertos que en la otra comunidad, porque están
más cercas de la colonia pero son los que menos han respondido.
Pero mi objetivo es de reflexionar más con padres de familia para que los alumnos no se
queden y que no falten a clases.
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6. Testimonial: videos o fotografías (opcional).
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