PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE HUMANO SECRETARIA DE EDUCACION

SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANO
CICLO 8-9
PASO 1
Fecha: Noviembre.
Componente o Área: CIVICA Y URBANIDAD
Docentes participantes
NOMBRE
Julio del Cristo Atencia V
Darío Pineda.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA
Marco Fidel Suárez
Marco Fidel Suárez
Cívica y Urbanidad
Cívica y Urbanidad
CORREO
Juliodelcristoatencia@gmail.com
ESTANDARES
CICLO 8-9
ENUNCIADO
VERBO
Asume
1. conciencia,
autorregulación,
autorrealización y
confianza en sí
mismo.
ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
 Actitudes de
colaboración
y liderazgo
en trabajos
de grupo.

Afianza
2. Ethos para La
convivencia
Los
valores
para un
desarrollo
integral
más
positivo
3. Identidad y
sentido
de pertenencia
4. Sentido crítico,
5. Juicio y
capacidad creativa y razonamiento moral.
propositiva.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
 Compromisos
personales ante
el cumplimiento
de la norma.
 Actitudes de
respeto y amor
hacia los
regalos de la
vida.
 Una actitud
crítica frente
lo que
acontece a su
alrededor
 Una actitud
de respeto
moral hacia
el otro.
 Los valores para
un desarrollo
integral más
positivo en su
convivencia.
 Los valores
que le
permiten tener
un mayor
sentido de
pertenencia.
 Su capacidad
crítica para
tratar de
solucionar los
conflictos que
se presenta.
 Los
comportamie
ntos
humanos que
nos hacen
vivir mejor.
Expresa
Explica
 Con
seguridad
sus ideas
ante el grupo.
 Con palabras y
hechos valores
aptos para una
sana
convivencia.
 La importancia
y el cariño que
tiene por su
institución y
por lo que lo
rodea.
 Ideas que
ayudan a
mejorar la
calidad de
vida.

 La estructura
de la
institución
educativa, a
través del
análisis y la
reflexión del
manual de
convivencia y
el gobierno
escolar; para
el
mejoramiento
de los
procesos
democráticos
dentro de la
comunidad
educativa.
 La importancia
de la vida frente
a los derechos
humanos
 Las bondades
que tiene la
institución
educativa.
 Realidades
culturales y se
esmera por
mejorarlas.
 El
comportamie
nto moral y
ético de las
personas y
sus
implicaciones
en el devenir
de la vida.
Analiza
 A partir de
situaciones
reales la
práctica de
valores.
 La importancia
de vivir en
valores en la
sociedad actual.
 Las diferencias
que existen en
cada tipo de
familia
 La realidad
actual del
planeta tierra
y toma
medidas para
ayudar a
remediar.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Expresar
Asumir
Afianzar
 Con seguridad sus ideas ante el
 Actitudes de colaboración y
 Los valores para un desarrollo
grupo. p1-8
liderazgo en trabajos de
integral más positivo.p1-8
grupo.p3.8
 Con palabras y hechos valores
 Los valores para un desarrollo
aptos para una sana
 Compromisos. personales ante
integral más positivo en su
convivencia.p1-8
el cumplimiento de la norma. P3convivencia.p1-8
9
 La importancia y el cariño que
 Los valores que le permiten
tiene por su institución y por lo
tener un mayor sentido de
 Actitudes de respeto y amor
que lo rodea.p2-8
hacia los regalos de la vida.
pertenencia.p2-8
P2.8
 Ideas que ayudan a mejorar la
 Su capacidad crítica para tratar
calidad de vida.p3-9
 Una actitud crítica frente lo que
de solucionar los conflictos que
acontece a su alrededor.p3-9
se presenta.p2-8
 Los comportamientos humanos
 Una actitud de respeto moral
que nos hacen vivir mejor.p2-9
hacia el otro.p3-9
Explicar
Analizar
 La estructura de la institución
educativa, a través del análisis y
la reflexión del manual de
convivencia y el gobierno.p29
escolar; para el mejoramiento de
los procesos democráticos dentro
de la comunidad educativa.
 La importancia de la vida frente
a los derechos humanos.p3-8
 Las bondades que tiene la
institución educativa.p2-8
 Realidades culturales y se
esmera por mejorarlas.p2-9
 El comportamiento moral y ético
de las personas y sus
implicaciones en el devenir de la
vida.p3-9




A partir de situaciones reales la
práctica de valores. P1-9
Vivir en valores en la sociedad
actual.p1-8
Las diferencias que existen en
cada tipo de familia.p2-9
La realidad actual del planeta
tierra y toma medidas para
ayudar a remediarla.p3-9
CICLO
4
META POR
CICLO
Ciclo4 (8 Y 9)
Al finalizar el ciclo 4 de los grados 8 y 9 los estudiantes aprenderán a: Relacionarse con sus semejantes en un
entorno de armonía y convivencia mediante la práctica de los valore s, Éticos, sociales e individuales, para un mejor
desarrollo de su personalidad.
GRADO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
POR GRADO
GRADO
OCTAVO. Interactuar de manera
armónica con otras personas,
conservando la autonomía,
practicando la cooperación y la
solidaridad y desarrollando lazos
de afecto.
NOVENO. Analizar
los estudiantes de
manera critica y
prepositivamente, los
discursos que
permiten una sana
comunicación y el
respeto por la
diferencia
COMPETENCIAS
DEL
COMPONENTE
DEFINICIÓN
DE LA
COMPETENCIA
AUTONOMÍA
Capacidad de
tomar
decisiones y
actuar con
responsabilida
d en bien
propio y de los
demás.
Capacidad de
identificar y
practicar los
valores dentro
de su contexto
sociocultural.
RELACIONES INTRA
E
INTERPERSONALES
Es una
asociación entre
dos o más
personas que
puede basarse
en emociones
como el amor, el
gusto, elementos
en común, entre
otros, estas se
pueden dar en
una gran
variedad de
contextos
familiares y
sociales.
CREATIVIDAD
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
CRÍTICOCIENTÍFICO
Es la
capacidad
de ingenio,
inventiva,
pensamiento
original,
imaginación
constructiva,
pensamiento
divergente o
pensamiento
creativo.
Es la actitud
intelectual que
se propone
analizar o
evaluar la
estructura y
consistencia
de los
razonamientos
particularment
e las opiniones
o afirmaciones
que la gente
acepta como
verdaderas en
el contexto de
la vida
cotidiana
AXIOLOGÍA
Es la
capacidad de
abstracción,
que tiene el
ser humano
para captar lo
universal en lo
particular. El
hombre es
espiritual
porque capta
lo limitado en
el horizonte de
lo ilimitado, en
la apertura al
ser. La
apertura del
hombre a Dios
es la
constitución
fundamental
del hombre.
RELACIÓN CON
LA
ESPIRITUALIDAD
Y LA
TRASCENDENCIA
Se reconoce
como un ser
individual y
social, que
respeta las
diferencias,
contribuyendo
a una sana
convivencia.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Establece y
pone en
práctica
aquellas
competencias
ciudadanas
que le
permiten
interactuar
con los demás
y su entorno.
NIVELES DE COMPETENCIA
Primer nivel
Conoce el
concepto de
autonomía
Escribe los
elementos
básicos en las
relaciones con
otros y consigo
mismo
Segundo nivel
Comprende el
concepto de
autonomía
como
capacidad
para tomar
decisiones
Aplica el
concepto de
autonomía en
sus
actividades
cotidianas
Explica lo qué
son las
relaciones intra e
interpersonales.
Tercer
Nivel
Aplica el
concepto de
autonomía en
sus actividades
cotidianas
Distingue el
concepto de
axiología.
Juzga el
concepto de
axiología
Modifica
positivament
e el
concepto de
axiología
Distingue el
concepto de
creatividad
Conoce
características
del
pensamiento
critico
Científico
Conoce la
relación con la
espiritualidad y
la
trascendencia
Determina el
concepto de
competencias
ciudadanas a
partir de sus
experiencias
Deduce el
concepto de
creatividad.
Juzga el
concepto del
pensamiento
crítico científico
Explica el
concepto de
espiritualidad y
trascendencia
Explica que
son
competencias
ciudadanas
Obtiene el
concepto de
creatividad a
partir de sus
experiencias
Resuelve
problemas
aplicando el
pensamiento
crítico científico
Aplica el
concepto de
espiritualidad y
trascendencia.
Resuelve
problemas a
partir de sus
vivencias
ciudadanas
Cuarto nivel
Analiza la
importancia de
la autonomía
en la toma de
decisiones
Analiza las
características
que fundamentan
las relaciones
con los demás.
Quinto nivel
Sintetiza las
características
principales
como ser
autónomo y
responsable.
Expone la
importancia de
las relaciones
inter e
intrapersonales
en su vida.
Describe la
axiología
como
capacidad
de
abstracción
Explica el
concepto de
creatividad.
Expone
situaciones
problemas de
manera crítica
y científica.
Señala la
importancia de
la
espiritualidad y
la
trascendencia
Infiere las
competencias
ciudadanas a
partir de sus
vivencias.
Generaliza el
concepto de
axiología
Propone
nuevas
herramientas
creativas
Produce
soluciones
ante
situaciones
problemas de
manera crítica
y científica
Valora la
Proyecta los
importancia
conceptos de
de las
espiritualidad y competencias
trascendencia ciudadanas