Lo pequeño es hermoso

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Lo pequeño es hermoso
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Lo pequeño es hermoso
Nombre del programa: Lo pequeño es hermoso
Número de videocasete: 1
Tiempo: 30''
Nivel educativo: Educación primaria y secundaria
Área: Ciencias Naturales
Asignaturas:
Asignatura
Grado
Unidad temática
Ciencias Naturales
4° Primaria
El ambiente y su
protección
Los recursos naturales del país - Las formas de explotación
racional de los recursos.
Ciencias Naturales
5° Primaria
El ambiente y su
protección
Contaminación del aire, el agua
y el suelo
- Acciones para
contrarrestar la
contaminación.
Ciencias Naturales
6° Primaria
El ambiente y su
protección
Agentes contaminantes
- Tipos de contaminantes y
daños que ocasionan.
Acciones para prevenir
problemas ambientales
-Fuentes alternativas de
energía.
- Medidas
anticontaminantes.
Biología
1° Secundaria Ecología: los seres vivos y
su ambiente
Tema
Subtema
Objetivos del programa.
‰
El alumno conocerá las nuevas alternativas para la preservación y el aprovechamiento de los
recursos naturales, a fin de que identifiquen aquellas que pueden ser utilizadas dentro de su
comunidad.
Vocabulario:
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ƒ
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Ambiente
Ecosistemas
Industria
Progreso
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Sinopsis:
En el video se muestran alternativas tecnológicas para disminuir los efectos nocivos del
consumo energético, el cual contribuye de manera importante en la destrucción de la naturaleza.
Así mismo, se presenta la experiencia de algunas comunidades que han empleado la tecnología
referida y que han contribuido en el mejoramiento y preservación del medio ambiente.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo:
I.- Antes de ver el programa
1.- El docente organizará una lluvia de ideas mediante la cual los alumnos aclararán el
significado de las siguientes palabras:
Ecosistema
Naturaleza
Medio ambiente
Progreso
2.- Promoverá el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo a fin de que se aclaren los
conceptos confusos, y si esto no es suficiente él mismo los aclarará. Esta actividad facilitará la
introducción del tema.
II.- Durante el programa
1.- El docente pedirá a los alumnos que de manera individual diseñen un crucigrama con las
palabras más importantes que se hayan mencionado en el video (10 palabras en promedio).
2.- Posteriormente, se intercambiarán dichos crucigramas para que sean resueltos y se
compararán los conceptos que cada uno de los alumnos tomó en cuenta para su actividad.
III.- Después de ver el programa
1.- El docente formulará a los alumnos las siguientes preguntas:
¾ ¿Qué cambios harías dentro de tu casa para preservar el medio ambiente?
¾ ¿Qué cambios harías dentro de tu comunidad para evitar el deterioro ambiental?
¾ Menciona tres cosas que afectan el medio ambiente.
2.- Posteriormente, pedirá a los alumnos que redacten un texto en el que mencionen las cosas
que les gustaría cambiar para preservar y mejorar el medio ambiente, y que lo discutan ante el
grupo.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- El docente motivará a los alumnos para que realicen un folleto en el que incluyan los puntos
principales que se trataron durante la sesión, así como algunos consejos para resolver el
problema de la contaminación en las áreas presentadas en el video.
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