Propuestas Didácticas 1

PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Elaboradas por José Manuel Espiritusanto
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Ori y su mascota
Autor: Vicent Josep Escartí
Ilustrador: Joan Millet
Andana Edicions / Algemesí, 2004
Formato: 20 x 20 cm. 24 páginas. Encuadernación en tapa
dura. Impresión en color.
Edad: A partir de 6 años
Resumen argumental
Ori es un niño de 8 años que tiene discapacidad intelectual. En la escuela,
a Ori le cuesta mucho entender lo que explica su maestra y algunos de sus
compañeros no quieren jugar con él. Pero todo cambiará cuando al final del
curso organizan un concurso de mascotas en su clase. Los padres de Ori no le
dejan tener una mascotay está muy triste porque no puede participar.
A la niña más rica de su pueblo, Mar, le traen un perro de un país muy lejano
pero como no le gusta como es, lo lleva a la peluquería. A Bal, que es como
se llama el perro, lo peinan y le ponen una peluca, pero lo que quiere el perro es que lo quieran y que jueguen con él. Ori se hace amigo de Bal porqué
lo acepta tal y como es, y en el concurso de mascotas de la escuela el perro
deja a Mar para desfilar con su nuevo amigo. Ori y Bal ganan el concurso y los
padres de Ori aceptan que el perro se quede con ellos. Finalmente, todos los
compañeros de Ori entienden que aunque le cueste entender las cosas que
explica la maestra maestra en clase, él es especial y sabe comprender muy
bien los sentimientos de las personas y de los animales.
A destacar...
Esta propuesta didáctica se presenta como una posibilidad más de atraer
al alumnado a la lectura. Ayundándolos a entender el significado del cuento
los ayudamos también a que no pierdan el hilo argumental de la historia.
Los ejercicios que presentamos a continuación pretenden trabajar aspectos
importantes del currículum de aprendizaje de lenguas para el primer y
segundo ciclo de educación primaria.
A1
Quedan reflejados aspectos como:
La comprensión lectora
La ortografía
La gramática
El léxico: Vocabulario y expresiones
La expresión escrita
La mayor parte de los ejercicios tienen en cuenta el potencial creativo de los
niños y niñas de esta edad. Dividimos los ejercicios en dos partes:
1) Los primeros tres ejercicios, pensados para ser realizados
antes de comenzar la lectura del libro.
2) El resto de ejercicios, pensados para ser realizados al finalizar
la lectura de cada página.
El maestro es quien mejor sabe, en función de las expectativas que el libro
despierte, del nivel del alumnado, de los objectivos a conseguir, etc. cual es
el ejercicio mas adequado en cada momento, considerando la posibilidad de
eliminar aquellos que no considere oportunos y temporalizarlos en función de
sus necesidades.
Tanto en la redacción del texto como en la elaboración de esta propuesta
hemos valorado la importancia de los ejes transversales. Aspectos como
los hábitos de salud e higiene, la educación para la Paz y la Solidaridad,
la educación en valores y la integración de personas con discapacidades
pasan de ser aspectos tractados alrededor de una historia a ser aspectos
fundamentales que sostiene el argumento de la misma.
Por este motivo recomendamos ejercicios de expresión oral, conducidos por
el maestro, en los que se traten puntos tan importante como:
La
La
La
La
discapacidad
amistad
importancia de los sentimentos
igualdad entre seres humanos
Estos ejercicios de expresión oral puden ser entendidos como debates,
conversaciones, exposiciones de los maestros o de los alumnos, charlas...
A2
Autor
Vicent Josep Escartí (Algemesí, 1964) es licenciado en Historia Medieval
y doctor en Filologia Catalana por la Universitat de València. Ademàs de
numerosos estudios sobre la cultura medieval y moderna, y ediciones
de textos antiguos (Tirant lo Blanch, Poesia de Ausiàs March, Dietario de
Joaquim Aierdi), se dedica a la literatura de creación. Ha ganado diversos
premios literarios (Ciutat d’Alzira, Antoni Bru-Elx, Andròmina, Joanot
Martorell-Gandia) con novelas como Dies d’Ira, Els cabells d’Absalom,
Espècies perdudes y Nomdedéu. Ha escrito tambien narrativa breve y
cuentos infantiles. Además publica habitualmente en la prensa periódica
valenciana.
Ilustrador
Joan Millet (Gandia, 1958) ha estudiado Bellas Artes en la Facultad de Sant
Carles de Valencia durante los años 1975-1980 . Es licenciado en Pintura
y Catedrático de Bachillerato por concurso-oposición de la asignatura de
Dibujo. Desde 1984 desarrolla la tarea de docente en el Instituto de Bachillerato Gregori Maians y Ciscar de Oliva (La Safor, Valencia). El 1986 obtuvo
la plaza de Profesor encargado de curso del Departamento de Dibujo de la
Facultad de Bellas Artes de Sant Carles a la cual decide renunciar. Su interés se centra en el juego entre la palabra y el objeto.
A3
Propuestas
de trabajo
Material de libre difusión
Antes de leer...
1.-El título del libro que vas a leer es Ori y su mascota
¿Quién crees que es Ori?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
2.- ¿Cuál de los siguientes dibujos se corresponde con una mascota?
3.- El libro nos hablará de una mascota,
¿qué tipo de animal crees que es?
.............................................................................................
4.- ¿Te atreves a hacer un dibujo de Ori y de su mascota?
1
Después de leer...
Página 2
1.- Ahora ya conoces a Ori, seguro que es más o menos como lo imaginabas.
Recuerda tres cosas que nos ha explicado el texto sobre Ori.
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
2.- Este es el camino que Ori realiza para ir a la escuela, hemos añadido
algunos animales que no encuentra en su trayecto. Busca cuáles son y
señálalos.
2
3.- Aunque el texto no lo dice hemos descubierto el nombre de los dos gatos
que se escondían detrás de las plantas. ¿Nos ayudas a descubrirlos descifrando
este código?
A
7
B
6
C
24
D
12
E
1
F
3
G
4
H
22
I
9
J
8
K
15
L
18
M
11
N
20
O
23
P
16
Q
26
R
10
S
25
T
14
U
5
V
17
W
2
X
21
Y
19
Z
13
____ ____ ____ ____ ____ ____ y
11
9
20
9
20
23
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
6
9
4
23
14 1
25
4.- Con la ayuda de un diccionario busca el significado de estas palabras:
MIGA ..............................................................................
..............................................................................
LÓMBRIZ ..........................................................................
...........................................................................
ESPECIAL ...........................................................................
...........................................................................
DISCAPACIDAD ...................................................................
..................................................................
3
5.- Algunas de estas frases son verdaderas y algunas falsas. Señala con una
“V” las que son verdaderas y con una “F” las que son falsas:
-Para Ori un tres era un pajarito...
-Para Ori un cuatro era un elefante sentado...
-Para Ori un ocho se convertía en un pollito...
-Para Ori una O se convertía en un patito...
Página 4
6.- ¿Por qué no jugaba Ori con sus compañeros en el patio?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
7.- Ori tuvo una “mala experiencia” con una avispa, ¿Te ha ocurrido alguna
vez algo parecido?
.............................................................................................
.............................................................................................
8.- ¿Qué animales crees que es mejor “mirarlos desde lejos”?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
4
Página 7
9.- Ya conocemos algunos de los amigos de Ori. ¿Recuerdas sus nombres?
.............................................................................................
.............................................................................................
10.- Busca en la página 7 tres palabras que se escriban con “B” y cuatro que
se escriban con “V”. Cuando las tengas escribe otras tres en cada grupo.
Se escriben con B: ......................................................................
.............................................................................................
Se escriben con V: ....................................................................
.............................................................................................
Página 8
11.- Cuando Ori pide permiso a su madre para tener un perro, ella le contesta
que tiene que ser muy responsable para tener una mascota.
¿Qué significa ser responsable?
......................................................................................
......................................................................................
Si encuentras más de un significado, indica cuál es el que se adapta más
al texto.
......................................................................................
......................................................................................
5
12.- ¿Has tenido alguna vez una mascota? Describe cómo es o cómo era y que
era lo que más te gustaba de ella o él. A continuación haz un dibujo.
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Dibuja....
Página 11
13.- Explica el significado de estas expresiones:
“Pedir por teléfono” ................................................................
................................................................
“Dentro de pocos días” ................................................................
................................................................
14.- En el texto de esta página aparecen siete palabras con acento gráfic,
escríbelas a continuación:
T________
M__________
T E__________
V____________
P_________
6
A__________
S__________
Página 12
15.- Completa el texto
El libro Ori y su mascota tiene _________ páginas. El autor del libro es ____
_______________________ y las ilustraciones son de ________________.
El protagonista es _________, un niño muy especial.
16.- Mar decide llevar a su perro a la peluquería. Inventa el diálogo que se
produce entre la peluquera y Mar.
MAR: - Hola, buenos días.
PELUQUERA: -Buenos días, Mar.
MAR: -Quiero ............................................................
.............................................................................
PELUQUERA: - De acuerdo, dentro de un momento ................
...............................................................................
MAR: - Muy bien. Esperaré aquí. ¡Gracias!
Página 14
17.- Explica con tus palabras el significado der:
PEINAR .........................................................................
PELUCA .........................................................................
LIMAR .........................................................................
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18.- Si no sabes lo que significa alguna palabra, pregunta a tu compañero o
ayúdale si no save él alguna.
Página 16
19.- Fíjate en el primer parágrafo de esta página. Hay tres oraciones seguidas
por punto y seguido y que, óbviamente, acaban con un punto y a parte. Inventa
un parágraf formado por tres oraciones separadas por punto y seguido. Utiliza
una de estas tres palabraas en cada una de las tres oraciones: gato, árbol,
juguetes.
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
20.- Ordena cronológicamnete estas frases:
— “Bal corría tanto que nadie lo podía coger”.
— “Vas todo sucio y te has convertido en un perro feo!”
— “Cansado de llevar aquel collar, se lo quitó también.”
— “En un lugar donde había mucho barro se ensució todo.”
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21.- Probablemente, alguna vez te ha pasado algo parecido a lo que le ha
pasado a Bal, te has puesto a jugar y te has ensuciado. ¿Qué te han dicho tus
padres cuando te han visto?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
22.- Con la ayuda del diccionario, busca un sinónimo para:
Asustado .................
Acariciar .................
Acordar ..................
Página 19
23.- ¿Por qué crees que Mar regala Bal a Ori?
.............................................................................................
.............................................................................................
24.-¿Tu regalarías alguna cosa que quieres un amigo tuyo?
.............................................................................................
.............................................................................................
25.- ¿Qué crees que dirán los padres de Ori al verlo en compañía de Bal?
.............................................................................................
.............................................................................................
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Página 20
26.- Ori es un niño especial, ¿Por qué crees que lo es?
.............................................................................................
.............................................................................................
27.- La historia llega a su final. Inventa un final diferente.
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Página 22
28.- Ori a través del amor a Bal, ha hecho ver a sus compañeros que los
sentimentos son muy importantes. También les ha enseñado que tener
discapacidad no tiene nada que ver ni con la amistad ni con los sentimentos,
¿Piensas qué sus compañeros han aprendido la lección?
.............................................................................................
.............................................................................................
Y tú, crees que Ori te ha enseñado alguna cosa?
.............................................................................................
.............................................................................................
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30.- Imagina que tienes que dibujar la portada para el libro de Ori,
¿Cómo seria?
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