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B < ;+*+ ( "!"( $#' "( B < ;+*+, 3'%'8% )= '# B B < >+ + <F --+ + + = : + = B B = B B == B =G AGRADECIMIENTOS A mi familia que acompaño este proceso de conocimiento Carolina Mejía lopera Te agradezco infinitamente mi Dios porque día a día Me permites sentir tu presencia en las cosas hermosas que me regalas y en los seres maravillosos que me acompañan: Mi profesión y mi hija María Andrea Gracias Mamá y Papá por su entrega y sacrificio, por estar siempre ahí Para mí A Claudia Elena, por tu amor y apoyo incondicional John Mario Rodríguez M !"#"$%&'" ()*&#*+,+ - *&*./%+ +%0 1*! 2#%& !"#"$%&'" ()*&#*+,+ - *&*./%+ +%0 1*! 2#%& A partir de un ejercicio de investigación documental se plantea como principal interés, indagar sobre las estrategias y enfoques de comunicación existentes e implementadas en disciplinas como la Administración y la Gerencia Social que permitan pensar en propuestas de intervención hacia el fortalecimiento de las organizaciones. La organización es definida desde el ámbito público, privado y comunitario como un sistema complejo de redes que se relacionan diariamente y que necesitan estar constantemente comunicadas de una manera clara, veraz, eficiente y eficaz, es un escenario de convivencia permanente que requiere de la mejor y mas clara comunicación que pueda darse entre dos o más individuos, una comunicación donde se considere a cada persona como un mundo particular y exclusivo, con características especiales que hacen de cada uno de ellos, una pieza importante en el engranaje de cualquier grupo social definido. Paralelo al desarrollo de las organizaciones se han definido tendencias, enfoques y formas de administrar, en este sentido la Administración y la Gerencia Social son consideradas dos disciplinas que orientan el proceso al interior de las organizaciones con formas particulares de actuación y de generación de diversos niveles de relacionamiento entre los sujetos que participan de ellas. La Administración desde la teoría clásica, de sistemas, de contingencia, humanista entre otras, a revaluado su visión de la comunicación al interior de las organizaciones, dando lugar a visiones estratégicas que permiten interrelacionar aspectos como la planeación, la elaboración de proyectos, principios, participación, inclusión, una mirada diferente del liderazgo y la comunicación principalmente. La propuesta misma de la Gerencia Social va más allá de conceptos administrativos y trasciende a ser potenciadora de recursos y creadora de nuevas alternativas y posibilidades en el ámbito social, todo ello bajo principios de equidad, transparencia, pertinencia, consistencia, coherencia, oportunidad, sostenibilidad, calidad, eficiencia y efectividad. Teniendo en cuenta las dimensiones de estas disciplinas se plantean reflexiones frente a la comunicación en torno a: 3 " ,0#*4&"!,1"1 1* !" .%'20,.".,50 3 " .%'20,.".,50 .%'% *!*'*0#% 6"&" .2'6!,& %)7*#,8%+ 3 " .%'20,.".,50 .%'% *!*'*0#% 1* $%&#"!*.,',*0#% %&4"0,9".,%0"! 3 " 6&%(*..,50 1* !"+ %&4"0,9".,%0*+ 3 ! #&")"7% ,0#*&1,+.,6!,0"&,%: !"+ &*1*+ +%.,"!*+ ( !" %6,0,50 6;)!,." !"#"$%&'" ()*&#*+,+ - *&*./%+ +%0 1*! 2#%& < !"#"$%&'" ()*&#*+,+ - *&*./%+ +%0 1*! 2#%& ) ) Es difícil abordar un tema tan complejo como el de la comunicación en las organizaciones cuando hay tanta información respecto al mismo y todas sus variables; son múltiples los aportes que desde diferentes disciplinas y áreas del conocimiento se han hecho sobre la comunicación y su relación con el desarrollo de las organizaciones; se han descrito diferentes estilos de comunicación lo que ha llevado a plantear variados niveles en los que se relacionan las personas y como estos determinan las pautas de comportamiento que pueden guiar, tanto a la organización como al trabajador hacia la consecución de las metas propuestas a nivel general y particular. La comunicación de la mano de otras estrategias y/o herramientas implementadas para la consecución de objetivos específicos, hacen que las organizaciones tengan unos niveles de relacionamiento claros, donde a cada individuo le son reconocidas un conjunto de habilidades y/o destrezas para alcanzar lo individual y lo colectivo. Es así que la organización, como un sistema complejo de redes que se relacionan diariamente y que necesitan estar constantemente comunicadas de una manera clara, veraz, eficiente y eficaz, es un escenario de convivencia permanente que requiere de la mejor y mas clara comunicación que pueda darse entre dos o más individuos, una comunicación donde se considere a cada persona como un mundo particular y exclusivo, con características especiales que hacen de cada uno de ellos, una pieza importante en el engranaje de cualquier grupo social definido. Desde estas reflexiones el presente trabajo busca aportar elementos en estrategias de comunicación que permitan pensar en el fortalecimiento de las organizaciones desde el ámbito comunicacional y desde estrategias de acción pensadas y aprehendidas en la formación profesional como trabajadores sociales Dado que el tema de comunicación es abordado ampliamente por diferentes áreas y disciplinas de conocimiento se instensionó un ejercicio de investigación documental que permitiera rastrear específicamente la comunicación desde la Administración y la Gerencia Social. En un primer aparte se presenta el desarrollo metodológico que requiere la investigación documental con la descripción de los momentos, formas de registro de información y consolidación de categorías de análisis, en un segundo capitulo se expone el marco teórico de las disciplinas centrales de objeto de la indagación documental: la Administración y la Gerencia Social, este marco conceptual permite posteriormente hacer descripción de las definiciones y estrategias de comunicación que la señalan desde el cumplimiento de objetivos y la consolidación de capital social, cada una de estas características referidas a un momento histórico y a un desarrollo conceptual diferente. Finalmente se expone el concepto de comunicación bajo una visión más integradora, referida desde aportes conceptuales y metodológicos de la Comunicación Organizacional, aspectos que permiten desarrollar una propuesta comunicativa pensada desde el trabajo social y con elementos fundamentados en la interdisciplinariedad, las redes sociales y la formación de opinión pública, que enmarcan una nueva forma de pensar la acción social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“La Organización es algo que no es visible, es una red de relaciones existentes que no puede constatarse por medio de los sentidos. Los miembros de la organización no se relacionan conscientemente con la empresa real, sino con un constructor virtual que está mediado por el Lenguaje”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( 1%01* +* 6!"0#*" @2* !" %&4"0,9".,50 *+L “Una comunidad laboral que posee diversos lenguajes, códigos y necesidades de expresión y que requiere ser capacitada para aprender a valorarse como productora de mensajes, desarrollar destrezas en su expresión oral y corporal, identificar las maneras de concertar los diferentes lenguajes y comprender que es posible crear nuevos mensajes a partir de lo percibido. No es un trabajo aislado, requiere de una presencia interdisciplinaria que complemente los saberes y permita que los miembros de la comunidad laboral lideren su propia comunicación” 5 "&" *+#" 1,+.,6!,0": %&4"0,9".,50 ( .%'20,.".,50 *+#C0 ,0#*4&"1"+ ( *+#% +* .%08,*&#* *0 20" %6.,50 6"&" !%4&"& "!#%+ 0,8*!*+ 1* *$,.,*0.,": ."!,1"1 ( .%'6*#,#,8,1"1 %&4"0,9".,%0"!B 0 4*0*&"!: !"+ %&4"0,9".,%0*+ +%0 20,1"1*+ +%.,"!*+ ,0#*0.,%0"!'*0#* .%0+#&2,1"+ 6"&" *! !%4&% 1* %)7*#,8%+ *+6*.D$,.%+: @2* +* &*.%0+#&2(*0 " '*1,1" @2* +* "!."09"0 !"+ '*#"+B " %&4"0,9".,50 020." .%0+#,#2(* 20" 20,1"1 !,+#" ( ".")"1" +,0% 20 %&4"0,+'% +%.,"! 8,8% ( ."'),"0#*B “Las organizaciones son entidades a través de las cuales las personas se interrelacionan mediante vínculos contractuales o acuerdos informales para alcanzar metas individuales o colectivas” 6 *0,*01% *0 .2*0#" !%+ 1,8*&+%+ "6%&#*+ 1* *+#"+ 1,+.,6!,0"+: !" .%'20,.".,50 +* .%08,*&#* *0 4*0*&"1%&" 1* !"+ .%01,.,%0*+ 0*.*+"&,"+ 6"&" @2* !%+ ',*')&%+ 1* 20" %&4"0,9".,50 6"+*0 " +*& 20" .%'20,1"1 1* +,40,$,."1%+ ( +* "!."0.*0 0,8*!*+ 1* 8D0.2!% ( &*+6%0+"),!,1"1 +2&4,1%+ 1* !"+ ',+'"+ 6*&+%0"+: "1*'C+ 1* 20 +*0#,1% 6&%$201% 1* 6*&#*0*0.," ( 6"&#,.,6".,50 !% @2* " +2 8*9 4*0*&" *! !%4&% 1* !%+ %)7*#,8%+ 1* !"+ %&4"0,9".,%0*+B + ) 5 )**(+(', - . // // !! 01 6 %.23 4 & 56 7 8 , - 4 % !!! 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Como un campo de conocimiento que permite consolidar diversos saberes para la resolución de problemas sociales concretos y como un movimiento profesional a partir del cual se constituye un perfil y una identidad propia del gerente social que le hace dar respuesta al desafío de los grandes déficits sociales”. 9 I +#%+ "6%&#*+ .%0.*6#2"!*+ 6*&',#*0 *8,1*0.,"& .%'% !" *&*0.," %.,"! *!")%&" 20 '"&.% #*5&,.% .%'62*+#% 6%& 1,$*&*0#*+ *0$%@2*+ 1*+1* !"+ .,*0.,"+ "1',0,+#&"#,8"+: !"+ #*%&D"+ %&4"0,9".,%0"!*+ '%1*&0"+: *! *0$%@2* +,+#?',.%: !"+ #*%&D"+ *'6&*+"&,"!*+ ( 1* *&*0.," +#&"#?4,.": !" *&*0.," 1*! &%(*.#% ( !" !"0*".,50 1* &%(*.#%+B 0 *+#* +*0#,1% .%)&" ,'6%&#"0.," &*+"!#"& *! 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Apropiarse las nuevas tecnologías, esto es, conocer los medios de comunicación, sus códigos y lenguajes y las tecnologías de punta en sistemas de monitoreo y seguimiento de proyectos o programas (almacenar, recuperar y procesar información). Saber qué se comunica. Conocer el contexto desde el cual se comunica (local, regional, nacional). Respetar a los interlocutores. Comunicar con serenidad, sin herir la sensibilidad y convocar a un encuentro de reflexión permanente” 12 9+, ) 6 )6 + " %'20,.".,50 &4"0,9".,%0"! /" #*0,1% 20 1*+"&&%!!% 6"&"!*!% "! 1* !"+ 1,$*&*0#*+ #*%&D"+ "1',0,+#&"#,8"+: &"950 6%& !" .2"! +* *0.2*0#&" *0 #%1"+ *!!"+ .%'% 20 *!*'*0#% .%0+#,#2#,8% 1* 4&"0 ,'6%&#"0.," 6"&" *! 1*+"&&%!!% 1* !"+ *'6&*+"+: %&4"0,9".,%0*+ ( 1* !" +%.,*1"1 ! 1*+"&&%!!% 1* !" %'20,.".,50 &4"0,9".,%0"! 62*1* 1*$,0,&+* *0 1%+ 4&"01*+ *+.2*!"+E !" +.2*!" '*&,."0" ( !" +.2*!" 2&%6*" @2* $2*&%0 !"+ #*01*0.,"+ .%'20,."#,8"+ 1* '"(%& ,0$!2*0.," *0 *! 1*+"&&%!!% 1* !" 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Todo esto trascenderá a nivel interno y externo de la empresa generando así una coherencia social consistente”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( 6&%12.*0 #&"0+$%&'".,%0*+ +%.,"!*+: 6%!D#,."+ ( .2!#2&"!*+B +#"+ #&*+ 8,+,%0*+ % *7*+ 1* ,0#*&8*0.,50 +%.,"! *0 *! C'),#% 1* !" .%'20,.".,50 +%0L " ,0#*&1,+.,6!,0"&,*1"1: !"+ &*1*+ +%.,"!*+ ( !" 4*0*&".,50 1* %6,0,50 6;)!,."B ;+*+* %&"7!'(#'3 '%7'"!! “La transformación científica se hace posible a partir del pensamiento humano, tiene su origen en la inteligencia y creatividad del hombre que se interroga permanentemente y en ese interrogarse precisa del otro para comunicarse y re-significar sus conceptos. Es de esta manera como surge la interdisciplinariedad, a partir de la dialogicidad entre los saberes representados en los individuos que las construyen y conocen”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