folleto normas de organización y funcionamiento de centro

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
Las medidas correctoras de conductas leves.
Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
que sean de carácter leve podrán ser corregidas con:
a) Llamada de atención verbal o por escrito.
b) Reunión del tutor y en su caso especialista con: el Equipo Directivo, el alumno/a y sus padres o tutores.
c) Realización de trabajos específicos en horario no lectivo.
d) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo
de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar
el daño causado a las instalaciones o al material del centro o
a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
e) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro.
f) La reiteración, en un mismo curso escolar, de, al menos, tres
conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
será corregida según el acuerdo adoptado por la Comisión
de Convivencia.
g) Cualquier otra corrección que favorezca la reflexión del propio alumno sobre su acción y su posterior autocorrección.
Procedimiento ante la disrupción de un alumno/a en clase.
Cuando las conductas a corregir sean consecuencia de interferencias en el normal desarrollo de la clase, pero no revistan suficiente gravedad para ser calificadas como faltas gravemente
perjudiciales para la convivencia, las corregirá directamente el
propio profesor/a, que podrá adoptar, en función de cada caso,
alguna de las siguientes medidas:
Conductas que perjudiquen gravemente la convivencia del centro y medidas correctoras adoptadas para dichas conductas.
Son consideradas conductas gravemente perjudiciales:
-Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal
de las actividades del centro.
-Las injurias u ofensas graves contra otros miembros de la comunidad
escolar.
-El acoso o la violencia contra personas y las actuaciones perjudiciales
para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad
educativa.
-Las vejaciones o humillaciones, particularmente aquellas que tengan
una implicación de género, sexual, religiosa, racial o xenófoba, o se
realicen contra aquellas personas más vulnerables de la comunidad
escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.
-El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias
del centro, de su material o de los objetos y las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.
-Exhibir símbolos racistas, que inciten a la violencia, o de emblemas que
atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así
como la manifestación de ideologías que preconicen el empleo de la
violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.
-La reiteración de al menos tres conductas contrarias a las normas de
convivencia en el centro.
-El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
En el caso de tener un comportamiento que perjudique gravemente la
convivencia del centro, se le abrirá un “parte de falta”.
Las medidas correctoras adoptadas para estas conductas serán algunas de las siguientes:
Llamada de atención verbal

Realización de tareas en el recreo

Comunicación telefónica o personal a los padres

Reparación y limpieza de las instalaciones o mobiliario dañado
- La suspensión del derecho a participar en determinadas actividades
extraescolares o complementarias durante un periodo que no podrá
ser superior a un mes.

Comunicación al tutor/a en caso de reincidencia
- El cambio de grupo o clase.

Expulsión temporal de la clase, en las condiciones establecidas en el siguiente procedimiento:
- La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión
temporal de hasta 5 días de la asistencia al propio centro docente.
(en el caso de acumular 3 partes de falta)
El Equipo Directivo llevará un control de estas situaciones, para i
adoptar otras medidas si fuera necesario, e informará periódicamente al Consejo Escolar y a la Inspección.
NORMAS DE CONVIVENCIA,
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
-La falsificación o sustracción de documentos y material académico.

La puede imponer el profesor al alumno cuya conducta impide al
resto de alumnos el derecho a la enseñanza. Se adopta una vez
agotadas otras posibilidades. Solo afectará al periodo lectivo en
el que se produzca la conducta a corregir.
CEIP DUQUE DE ALBA. ALMANSA
- La realización en horario no lectivo de tareas educativas por un periodo superior a una semana e inferior a un mes.
- La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión
temporal de entre 6 y 10 días de la asistencia al propio centro docente
(en el caso de acumular 6 partes de falta)
- La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión
temporal de la asistencia de entre 11 y 15 días lectivos al propio centro
docente (en el caso de acumular 9 partes de falta)
Estas medidas correctoras serán adoptadas por el Equipo Directivo,
dando traslado a la Comisión de Convivencia dando audiencia a la
familia del alumno.
CURSO 2011-2012
NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
Derechos y obligaciones del alumnado
Son alumnos del centro aquellos que están matriculados en el
mismo, en tanto en cuanto no hagan renuncia expresa de su derecho, mediante la solicitud de baja tramitada correctamente.
La regulación de los derechos y deberes del alumnado se contiene en los Títulos II y III del R.D. 732/1.995.
1. Derechos del alumnado
1. Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su
personalidad ajustada a los fines y principios contenidos en la Ley
2/2006.
2. A no sufrir discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo,
capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas así como por discapacidades físicas, sensoriales o
psíquicas o cualquier otra condición o circunstancia personal o
social.
3. A la igualdad de oportunidades.
4. Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
5. A reclamar contra las decisiones y calificaciones que como
resultado del proceso de evaluación se adopten al finalizar el curso o ciclo.
6. A recibir orientación escolar y profesional para conseguir el
máximo desarrollo personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
7. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas
condiciones de seguridad e higiene.
8. A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones
religiosas, morales e ideológicas, así como su intimidad en lo que
respecta a tales creencias o convicciones.
2. Obligaciones de los alumnos.
1. El deber más importante de los alumnos es el de aprovechar
positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición.
2. Interés por aprender y asistencia a clase.
3. Cumplir y respetar los horarios del centro. El horario del centro
es de 9:00 a 14:00 h.
4. Mostrar el debido respeto al profesorado y seguir sus orientaciones respecto al aprendizaje
- Conductas contrarias a la convivencia de carácter leve( art 22)
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, (art
23)
1. De las conductas contrarias a la convivencia del centro de carácter leve
6. Respetar la libertad de conciencia, dignidad, e intimidad de
todos los miembros de la comunidad educativa.
Se consideran FALTAS LEVES los actos injustificados que alteren el
normal desarrollo de la actividad escolar, como:
7. No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa
por razón de nacimiento, raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social.
a. Alterar el orden en las entradas y salidas del centro y del recreo, así como en los cambios de clase.
8. Respetar y colaborar con el cumplimiento del Proyecto Educativo del Centro.
9. Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del
centro, así como las pertenencias de sus compañeros.
10. En caso de desperfectos producidos de forma intencionada,
el causante o su representante legal, deberá hacerse cargo del
coste de los mismos.
11. Justificar las ausencias de clase según el procedimiento establecido.
Derechos y obligaciones de los padres y madres.
Los Padres y las Madres o, en su caso, los Representantes legales
del alumnado disfrutarán de todos los derechos que les reconoce, por tal condición, la legislación vigente.
10. A que se guarde reserva sobre toda aquella información
acerca de sus circunstancias personales y familiares. No obstante,
el centro comunicará a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier
otro incumplimiento de los deberes establecidos por las leyes de
protección de los menores.
Los Padres y las Madres o, en su caso, los Representantes legales
del alumnado tendrán los deberes que se derivan de tal condición, no pudiendo hacer dejación de su ejercicio activo.
12. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de
todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que
merecen las instituciones, de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
La principal norma de convivencia del CEIP Duque de Alba es el
respeto a los principios directrices y normas de funcionamiento
contenidos en este documento. Por tanto, aquellas actuaciones
que vayan contra el mismo serán consideradas como conductas
contrarias a las normas de convivencia, diferenciando entre:
5. Respetar el ejercicio del derecho a la educación de sus compañeros.
9. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad
personal no pudiendo ser objeto en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes.
11. A participar en el funcionamiento y en la vida del centro y en
la actividad escolar.
Conductas contrarias a la convivencia del centro.
Todos los Padres y todas las Madres o, en su caso, los Representantes legales tienen el deber inexcusable de asumir la responsabilidad educativa que les compete respecto de sus hijos o hijas,
así como de colaborar en la educación de éstos con el Profesorado del centro.
b. Falta continuada de aseo e higiene.
c. No acudir a clase puntualmente de manera reiterada.
La puerta de entrada al centro se cerrará a las 9:10 h.
d. Permanecer durante los recreos en el aula y pasillos sin la autorización del profesor.
e. No hacer un uso correcto del material e instalaciones del centro: aseos, papeleras, ventanas, puertas, etc.
f. No hacer un uso correcto del material educativo y mobiliario :
mesas, sillas, borradores, carteles, tizas, fotocopias, etc.
g. No hacer un uso correcto de los bienes o propiedades de otros
miembros de la comunidad educativa, o bien, apropiación indebida de los mismos.
h. Expresarse con un lenguaje grosero, gestos y posturas irrespetuosas.
i. Actuar de manera violenta o agresiva, con agresiones físicas
entre alumnos de carácter leve.
j. Utilizar teléfonos móviles, reproductores de música o cualquier
otro material que no sea de utilidad educativa durante el periodo
lectivo.
k. No traer a clase el material escolar de forma reiterada e intencionada.