OBSERVAR, JUGAR, CLASIFICAR… APRENDER

MANOS a la OBRA
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Actividades
Actividades
Segundo ciclo de Educación Infantil y Primer ciclo de Educación Primaria
OBSERVAR, JUGAR,
CLASIFICAR… APRENDER
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Actiidad
Observar y explorar de forma activa su entorno físico, natural y social, así como mostrar
interés por su conocimiento, para desarrollar el sentido de pertenencia al mismo.
Identificar atributos de elementos y colecciones y establecer relaciones de agrupamientos,
clasificación, orden y cuantificación.
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MANOS a la OBRA
En primer lugar animaremos al alumnado a conversar sobre estos elementos,
lo que hacemos los seres humanos con
las piedras, lo que sabemos de ellas, si
son seres vivos, lo que podríamos hacer
con ellas, dónde las vemos, para qué
las utilizamos. Se trata de un bien de la
naturaleza y, por lo tanto, que debemos
cuidar y respetar.
Observar
Nos esforzaremos en observar y
manipular. Después describiremos
las rocas que hemos traído a clase:
denominación, color, tamaño, forma,
peso, origen de los materiales
aportados.
Para ello necesitaremos algunos
instrumentos:
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simple vista.
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Cualquier elemento que esté en nuestro entorno puede ser una excusa válida para enseñar y aprender. Habitualmente lo que está más cerca
es lo que menos vemos y apreciamos, pero sin embargo es aquello que
más nos puede enseñar.
Las piedras (o rocas para las personas científicas) siempre se encuentran
ahí, a nuestro alrededor: en el patio, en la calle, en la plaza, en la playa en
el monte… aunque raras veces se presentan en el aula. También ellas son
un patrimonio que debemos conocer y cuidar.
Para iniciarnos en este campo podemos invitar al alumnado a buscar y
traer a clase piedras, rocas, arenas o gravilla (siempre se puede contar
con la colaboración de las familias para que envíen además materiales de
tiendas de jardinería, de cocina o de construcción, de excursiones a la playa, al monte, al río o al parque, etc. En este punto también nos podemos
ayudar con las fotografías o libros con imágenes de rocas, arenas, minas o
publicaciones sobre construcción, arte, arquitectura, decoración…
Cuando dispongamos de una gran colección de materiales les invitaremos
a observar, jugar, clasificar, ordenando todo lo que hemos recogido.
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para clasificar por tamaño, origen,
color.
Jugar
También jugaremos con las piedras
porque jugar es explorar, manipular, ex-
perimentar y, en definitiva, conocer. Si
disponemos de fotos, revistas con formaciones rocosas, libros de arte, webs
o vídeos, el alumnado puede interesarse en producir sus formaciones artísticas. Desde montañas hasta pirámides,
todo está hecho de arena y rocas.
Clasificar
Con todos los datos extraídos en las
fases anteriores ya podemos realizar
la clasificación de todos los materiales
de los que disponemos. Los diferenciaremos por peso, tamaño o color.
Para finalizar elaboraremos una exposición o dossier para recoger todo lo
aprendido. El trabajo deberá reflejar
todos estos datos: incluirá descripciones mediante comentarios sencillos,
pictogramas o murales. Para facilitar
esta exposición, además, nos podremos valer de fotografías, dibujos, bolsas transparentes o cajitas.
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las manos!
http://illinoisearlylearning.org/ tipsheets-sp/rocks-sp.htm
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