¿CÓMO INFORMAR SOBRE LOS NIÑOS, NIÑAS y

 ¿CÓMO INFORMAR SOBRE LOS NIÑOS, NIÑAS y ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE EMERGENCIA? Las siguientes recomendaciones tienen como propósito ofrecer referencias concretas a los profesionales de los medios de comunicación para que puedan incorporar en sus prácticas un enfoque de derechos de niños y niñas. Más que recetas son una invitación a conversar y a construir en conjunto. ⎯ Priorizar siempre el interés superior del niño/a en la toma de decisiones En cualquier decisión que pueda afectar a un niño o niña debe primar, por encima de cualquier otro criterio (incluyendo el noticioso), lo que sea mejor para ell@s. Por lo tanto, es necesario anteponer su interés superior al momento de delimitar el contenido de una noticia o bien a la hora de decidir su publicación, especialmente en una catástrofe. ⎯ Evitar el sensacionalismo Una catástrofe provoca situaciones límites en todas las personas, y los niños y niñas son especialmente vulnerables a ellas. Por eso es muy importante evitar la selección de contenidos, planos, locaciones, músicas y otros elementos que puedan exponerl@s a situaciones que aumenten el daño y dolor que están viviendo. ⎯ Proteger la imagen y la identidad No incluir imágenes de niños y niñas que puedan menoscabar su dignidad o producir cualquier tipo de daño. En aquellas noticias cuyo contenido puede resultar doloroso para el niño o niña, no entregar información que pueda identificarl@, como entrevistas abiertas a sus padres, datos de la vivienda o el colegio. Para el uso de imagen es importante contar siempre con la autorización expresa de los padres o tutores legales, aunque la noticia sea de carácter positivo. ⎯ Garantizar la exactitud y contextualización La rigurosidad profesional de los contenidos con enfoque de derecho en las noticias sobre infancia es un imperativo, ya que los niños, niñas y adolescentes muy pocas veces tienen la posibilidad de contraponer sus visiones en los medios. Como no existe igualdad de condiciones entre el periodista y sus entrevistados, se genera un desequilibrio de poder que debemos asumir con responsabilidad. ⎯ Comprobar cuidadosamente la fiabilidad de las fuentes Investigar los datos base para las noticias de infancia en instituciones acreditadas y solventes, y verificar los antecedentes de las personas que representen los intereses de los niños, niñas y adolescentes o hablan en su nombre. ⎯ Utilizar lenguaje respetuoso El lenguaje construye realidad, por lo tanto, no da lo mismo cómo lo utilicemos. Por ejemplo, aunque “menor” es un término legal, lo adecuado es hablar de niños, niñas y adolescentes. Las expresiones peyorativas y descalificadoras como “joven delincuente” o “niño drogadicto” sólo contribuyen a su estigmatización y exclusión. ⎯ Garantizar el derecho a la participación Las noticias son también una oportunidad para relevar a niños, niñas y adolescentes como actores significativos de nuestra sociedad. Incluir procesos de participación infantil en el diseño de contenidos de los medios de comunicación es un primer acercamiento y por supuesto, respetar el derecho del niño o niña a negarse expresamente a ser entrevistado. ⎯ Más allá de la emergencia En una situación de emergencia nuestros esfuerzos como sociedad deben enfocarse a proteger a la infancia para que recupere lo antes posible una rutina que le permita garantizar sus derechos. Por lo tanto, sólo dar cuenta de una situación de emergencia en los primeros momentos es insuficiente, es necesario hacer seguimiento de los temas para asegurar que estas garantías se cumplan. *Para esta propuesta se utilizó como referencia el texto “Infancia y medios de comunicación: Recomendaciones para el tratamiento de la infancia en los medios de comunicación”, documento elaborado por UNICEF y Save the Children; “Comunicar sin dañar: Guía para informar con enfoque de derecho”, documento de ONG Raíces. Para compartir ideas e información escríbenos a comunicacionesinf@consejoinfancia.gob.cl Twitter: @coninfanciacl Facebook: consejoinfanciachile