21-propuestas de mejora rendmiento,conv.absent

PROPUESTAS PROGRAMADAS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO, LA CONVIVENCIA Y
PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR.
.La mejora del rendimiento escolar:
En cuanto a las propuestas de mejora recogidas en la memoria Final en el apartado referido a la
mejora del éxito escolar del curso 2014/2015 destacamos las siguientes:
En la etapa de Educación Infantil:
• Continuar trabajando con una maestra de apoyo, ya que el centro cuenta desde hace varios
años con cinco unidades en esta etapa, es por lo que la figura de la maestra de apoyo facilita el
trabajo con nuestro alumnado ofreciendo una atención más individualizada en esta etapa.
En la etapa de Educación Primaria y también en relación a las mejoras de éxito escolar se
destacan las siguientes:
•
Continuar con las sesiones de Apoyo Pedagógico.
•
Seguir reforzando la ortografía.
•
Trabajo intensivo de la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos.
•
Continuar con la colaboración familiar.
Además el claustro se ha propuesto para el curso actual, establecer una coordinación interciclo y/o
niveles, donde queden recogidos los objetivos mínimos de nivel que debe conseguir el alumno
para promocionar.
➔ Mejora de la competencia lingüística sobre todo en la comunicación oral y la expresión
escrita.
➔ En 5º y 6º de Primaria se hará también hincapié en la comprensión y resolución de
problemas matemáticos.
También continuaremos trabajando para mejorar:
 La fluidez y comprensión lectora, la redacción, la ortografía básica, la comunicación
audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores.
Deben trabajarse sistemáticamente y desde todas las áreas.
 En Matemáticas, deben trabajarse a diario el cálculo elemental 8 escrito y mental), las
operaciones básicas y la resolución de problemas adecuados al nivel. Se buscará que el
alumnado identifique la relación entre lo que está trabajando y aspectos de su vida
cotidiana (aprendizaje significativo).

El uso pedagógico de las TIC que ayude al alumnado a lograr el adecuado desarrollo de las
competencias básicas.
CEIP José Pérez Vidal
curso 2015-2016

Las normas de trabajo y las técnicas de estudio se seguirán trabajando de forma habitual y
en todas las áreas (el orden, la limpieza, la presentación de los trabajos; la puntualidad en la
entrega de trabajos; el manejo de libros de consulta y del diccionario…).
Además en base a nuestro P. Educativo y para continuar bajo la misma línea de éxito se trabajará
también desde todas las áreas:
 La educación de los alumnos en los valores de libertad, solidaridad y respeto a los demás para
conseguir personas responsables.
 Las normas de convivencia, los hábitos saludables y de higiene, así como la alimentación
saludable; igualmente en lo referente a la igualdad y a la resolución de conflictos de forma
dialogada.
 Fomentaremos en los alumnos la capacidad de observación, de análisis, de crítica y de
adquisición de hábitos de trabajo.
 Se facilitarán las relaciones entre el Centro y el entorno sociocultural para posibilitar una
enseñanza a partir del conocimiento y del medio.
 Seguiremos trabajando en la concienciación de los padres respecto a la necesidad de potenciar
en el alumnado el interés por las tareas escolares, la creación de hábitos de estudio y de
comportamiento.
Además del Plan de Mejora tenemos:
-El plan de apoyo del centro, llevado a cabo por los maestros que tengan horas sin asignar( plan
lector en 1º curso, utilización de técnicas de escritura, comprensión lectora, cálculo,
razonamiento matemático, acciones puntuales en cualquier contenido de nivel relacionados con
las áreas de lengua y matemáticas…).
- Atender especialmente al alumnado del 1er Ciclo con los apoyos educativos y refuerzos
necesarios. Todo ello de acuerdo con lo establecido en los planes de acción tutorial, orientación
y atención a la diversidad. Se actuará inmediatamente con el alumnado que se retrase mediante
la entrevista tutorial y el “compromiso educativo”; y con los refuerzos previstos.
-Agrupamientos mixtos, en Educ. Infantil, para compensar ratios y favorecer un mejor
rendimiento.
- Habrá una coordinación más estrecha y frecuente entre el profesorado del primer y segundo
ciclos de primaria para el dominio de las competencias básicas y los procesos de lectura y
escritura. Al menos una vez por curso se revisarán los acuerdos del curso anterior.
- Acción tutorial con padres para orientar y dirigir el trabajo de casa (tarea, hábitos de estudio,
establecimiento de horarios de trabajo…).
-Conocer y valorar nuestro patrimonio cultural y natural, visitando diferentes organismos,
acudiendo a actos culturales y visitando lugares medioambientales de interés.
CEIP José Pérez Vidal
curso 2015-2016
Desarrollo del Plan de convivencia.
El plan de convivencia se desarrollará a través del N.O.F. en los apartados relativos a las normas
de convivencia del centro, referidos a profesores, padres y alumnos en sus respectivos
apartados (entradas, salidas, faltas, sanciones, normas de comedor…).
Actualización conjunta de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del centro,
de manera que se garanticen el ambiente de trabajo y el espacio de convivencia necesarios para
la mejora del rendimiento académico del alumnado
Para un buen desarrollo del plan es imprescindible su difusión a toda la comunidad educativa, a
través del Consejo Escolar, las tutorías, reuniones de padres, página web…
Prevención del absentismo y abandono escolar:
En nuestro centro no se dan casos de absentismo alarmantes. Tal y como se refleja en la memoria
final del curso 2014/2015 en ninguno de los trimestres se dieron porcentajes significativos. No se
alcanzó el 5 %, muy lejos del 15% correspondiente a un absentismo moderado.
Debido a que en nuestro centro no se dan casos alarmantes de absentismo, seguiremos con el
sistema de justificación de faltas adaptado siempre a la nueva normativa y que se refleja en el NOF
y manteniendo una estrecha relación con los Servicios Sociales para prevenir posibles casos.
Uno de los primeros síntomas de que algo no va bien con un alumno suele ser la falta reiterada
de asistencia a clase. Para el control de ausencias se tomarán las siguientes medidas:
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Los tutores se encargarán de controlar a diario la asistencia de sus alumnos.
Cuando un alumno falte a clase, recabará la pertinente justificación por parte de los
padres.
Al terminar el mes se pasará telemáticamente el parte mensual de faltas de los alumnos.
Si existieran faltas sin justificar, si se acumulase un número excesivo de faltas, o si las
faltas fuesen significativas en cuanto a que se repiten en días y/o circunstancias
concretos, la Jefatura de Estudios se pondrá en contacto con los padres para que
expliquen la situación,, estableciendo un plazo para que lo hagan y comunicándoles que
de no hacerlo se pasaría al paso siguiente.
Si los padres no justificaran claramente las anteriores circunstancias, la Jefatura de
Estudios lo comunicará a los Servicios Sociales del Ayuntamiento y a la Inspección
Educativa, acompañando información de las gestiones realizadas previamente.
El control del absentismo escolar se lleva a cabo a través de EKADE.
Se establece que a partir de la 3ª falta mensual sin justificar se procede a enviar a la
familia el primer apercibimiento. El segundo apercibimiento se llevará a cabo cuando se
contabilicen la 6 faltas sin justificar. Tres retrasos o ausencias sin la debida justificación
equivalen a una falta injustificada.
Mensualmente cuando se hace el recuento de faltas del alumnado, se envía al
ayuntamiento la relación de las mismas, para que, en caso de las faltas injustificadas de
CEIP José Pérez Vidal
curso 2015-2016
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absentismo, actúen los servicios sociales coordinadamente con la jefatura de estudios del
centro.
El centro establece que con un 15% (9 faltas)de faltas injustificadas en un trimestre, se
pierde el derecho a la evaluación continua.
Compromisos adquiridos por la comunidad educativa para mejorar el rendimiento académico
del alumnado.
 Conseguir un clima ordenado y agradable que propicie el trabajo personal y colectivo, en
el que exista un ambiente de respeto y comprensión.
 El compromiso de alumnado, familias y profesorado, para llevar a cabo actuaciones
coordinadas, coherentes sistemáticas en el tratamiento del orden, la disciplina y la
resolución de conflictos.
 Coordinación con las familias, mediante reuniones periódicas con los tutores,
comunicación de faltas de asistencia para prevenir el absentismo y el fracaso escolar.
 La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, extendida a todos los niveles y
sectores de la comunidad educativa.
 El trabajo conjunto para que el colegio cuente con medios adecuados y suficientes.
 Infraestructuras modernas, dignas y adaptadas a las necesidades del proceso de
enseñanza aprendizaje. Adaptadas también a las particularidades y necesidades de
accesibilidad para el alumnado.
. Mejora del Porcentaje de Idoneidad
Tal y como se refleja en la memoria , se aprecia que a lo largo del curso pasado 2014/2015 los datos
en cuanto a la tasa de idoneidad son del 100%, ya que no hay ningún alumno en este rango de edad
que se encuentre fuera del curso correspondiente.
Mediante la atención individualizada y el diseño de un Plan de apoyo pedagógico activo y
eficiente que incluya a los alumnos que lo necesiten en cada momento, se procurará evitar la
permanencia del alumnado más de un curso en un nivel, salvo en los casos estrictamente
necesarios o estipulados por la normativa (alumnado NEE).
En este curso 2015/2016 hay 8 alumnos repetidores en el centro (4 de nueva matrícula).
CEIP José Pérez Vidal
curso 2015-2016