Curriculum Vitae

1. DATOS PERSONALES.
Apellidos y Nombres: ESCUDERO MUÑOZ; Juan Manuel
Documento Nacional de Identidad: 7.416.329
Lugar de Nacimiento: Campillo de Deleitosa (Cáceres)
Fecha de Nacimiento: 27 Diciembre 1.947
Número de Registro de Personal: AOlEC 2640
2. ESTUDIOS REALIZADOS
Licenciado en Pedagogía, Universidad de Salamanca, año 1.972
Diplomado en Psicología, Escuela Superior de Psicología de la Universidad Pontificia
de Salamanca, año 1.972
Doctor en Pedagogía, Universidad de Valencia, año 1.977 Septiembre
3. CARGOS DESEMPEÑADOS
a) Actividad Docente.- Catedrático de Universidad, Universidad de Murcia 83 hasta la fecha.
b) Cargos Académicos.Decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, desde Marzo 1994
hasta la fecha.
Director del Departamento de Curriculum e Investigación Educativa, desde Junio 1989
a Marzo 1994.
PUBLICACIONES
Libros:
LOS DESAFIOS DE LAS REFORMAS ESCOLARES, Escudero, J.M. y López Yañez,
J (eds), Sevilla, Ed. Arquetipo, 1991
EL ASESORAMIENTO AL CENTRO ESCOLAR, Escudero, J.M. y Moreno, J.M.,
Comunidad Autónoma Madrid, Madrid, 1992.
PROFESORES Y ESCUELAS: ¿Hacia una reconversión de los centros y la función
docente?, Escudero, J.M. y González, Ma T. (eds), Madrid, Ed. Pedagógicas.
Artículos en revistas especializadas:
Tendencias actuales en la Investigación educativa: los desafíos de la Investigación
critica, Curriculum, 1990, no. 2, pp. 3-26
Desenvolupament de l'escola, formació del professorat i millora de l'educació, GUIX,
1992, no. 177-178, pp. 33-39
La integración escolar de las nuevas tecnologías de la información, INFODIDAC, 1992,
no. 21, pp.11-24 (artículo en revista francesa)
Formación en centros e innovación educativa, CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 1993,
no, 220, pp. 81-85
La gestión de los centros y la renovación pedagógica: por una escuela innovadora,
AULA DE INNOVACION, NO. 16-17, pp. 83-87
La elaboración del Proyecto de Centro: ¿Una posibilidad para la mejora de la
Educación?, COMUNIDAD EDUCATIVA, no. 215, pp. 20-29
El desarrollo curricular basado en los centros en España: una balance todavía
provisional pero ya necesario, REVISTA DE EDUCACION, 1994
Libros escritos
Sociedad de la información y educación
Si seguimos de cerca los cambios que se están produciendo, día tras día, en las formas de
comunicarnos entre los seres humanos, debido a los continuos avances tecnológicos en los
sistemas de tratamiento y transmisión del conocimiento, llegamos a la conclusión de que los
procesos de enseñanza/aprendizaje deben estar en permanente revisión para incorporar...
Artículos escritos
Tecnología Educativa: algunas reflexiones...
Repensar la tecnología educativa tal y como estáis pretendiendo como grupo, y pretender hacerlo
desde lo que pudiera suponer una perspectiva de innovación, cambio, la mejora de la educación,
me parece una tarea oportuna en los tiempos que corren. Vuestras líneas más recientes de trabajo
como grupo de tecnología educativa, e incluso la coexistencia en...
Los proyectos curriculares de centro y el...
La elaboración contextual del currículo oficial de la LOGSE, presidida por principios tales como
la autonomía pedagógica de los centros, la participación de los equipos docentes y la atención a
las peculiaridades y a las necesidades de los alumnos, ha sido presentada como uno de los pilares
más, importantes de un conjunto de cambios e innovaciones...
La escuela como comunidad crítica al servicio...
Desde la realidad de los centros escolares y con la mirada puesta en una sociedad auténticamente
democrática, los docentes comprometidos con la realidad social, buscarán las estrategias más
adecuadas a su propio contexto, para llevar a cabo los valores democráticos en nuestras prácticas
sociales y educativas, perfilando una praxis escolar crítica....
Los proyectos curriculares de centros: una...
La actual Reforma Educativa que se está llevando a cabo en nuestro país, es una más de las que se
han llevado o se están llevando a cabo en otros paises de nuestro entorno. Derivado de todo ello
se hace necesario la reflexión, el debate y el compromiso por una escuela mas dispuesta a dar
respuestas a las verdaderas demandas de los ciudadanos para que...
Los centros de profesores y el asesoramiento...
Después de constatar la coyuntura de crisis por la que atraviesa el sistema de la formación
permanente en España, y de advertir contra el riesgo de desmantelamiento, el autor pasa a analizar
la separación que se viene produciendo entre los discursos de la formación y del asesoramiento,
para hacerlos confluir en un proceso de intervención para la "diseminación"...
Tendencias actuales en la investigación educativa:...
En este artículo voy a referirme, en primer lugar, a la caracterización de lo que hoy vienen a
denominarse diversas tradiciones de la investigación educativa. Seguidamente explicaré con más
detalle la conformación de la llamada investigación critica que como mostraré, merece ser
considerada como la más genuinamente educativa integradora de las demás....
ESCUELA PÚBLICA: Discursos y prácticas consecuentes
En los diversos encuentros promovidos hasta la fecha por AMYDEP hemos tenido la ocasión de
tratar y discutir diversos temas. Todos ellos corresponden a algunos de los pilares fundamentantes
de una escuela pública: la tensión entre igualdad y calidad, la participación educativa, la
cacareada calidad, que fue analizada y valorada desde opciones de izquierda...
Tecnología Educativa: algunas reflexiones...
Universidad de Murcia
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