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COLEGIO TERESIANO Ntra. Sra. de la CANDELARIA
JORNADA PEDAGÓGICA DEL 24 DE AGOSTO DE 2010
MATRIZ DE EVALUACIÓN
PRO CESO S DE LA PET_ PRO VI NCI AL:
LO G RO :
“El aprendiz podrá generar y evaluar
argumentos convincentes sobre los
procedimientos y la evaluación de los
aprendizajes”.
CO NTENI DO M EDI ÁTI CO:
Los procedimientos y la evaluación de
los aprendizajes.
CRITERIO
“Elaborar un
argumento
convincente sobre los
procedimientos en la
evaluación del
aprendizaje de manera
suficiente, auto
motivada, razonada y
cooperativa”.
MOTIVACIÓN: Fuerza interior que permite orientarse y mantenerse en la realización
de las metas personales.
RAZONAMIENTO VERBAL: Ayuda a construir y evaluar argumentos lógicos y
convincentes. Mejora la habilidad verbal, el razonamiento y la criticidad.
CONOCIMIENTO PROPIO: Capacidad para entrar en relación consigo misma/o y
reconocer y aceptar las propias capacidades y dones.
N I V E L E S
N IVEL
B AJO
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCRITOS:
INTELIGENCIA COLECTIVA: Promueve la interacción colectiva y cooperativa para
descubrir nuevas y mejores formas de pensar y hacer.
N IVEL
B ÁSICO
D E
D E S E M P E Ñ O
Exhibe problema para estructurar con claridad los elementos de un argumento.

Presenta dificultad para hallar aseveraciones de soporte que respalden una
idea o aseveración clave.


Presenta desinterés en escribir.

No conoce sus capacidades de aprendizaje y/o atribuye sus fracasos a factores
externos.


Plantea adecuadamente los elementos de argumento convincente.
Presenta dificultades para plantear una idea o aseveración clave de una
estructura argumentativa.
Elude en ocasiones su responsabilidad personal y presenta dificultades para
conseguir aportaciones de grupo al proyecto común.
Formula la aseveración clave de una estructura argumentativa, es decir, lo que
desea que se acepte como cierto o lo que trata de defender.

Es capaz de justificar con veracidad y cientificidad la aseveración clave por lo
menos con una aseveración de soporte.


Escribe sólo cuando se le propone.





N IVEL
SUPERIOR
D E S C RI P T O RE S





N IVEL
AL T O
Y
Es responsable de su aportación al proyecto común, aunque le cuesta hacer
participar al grupo.
Reconoce sólo alguna de sus capacidades de aprendizaje.
Todos los del Nivel Básico.
Es capaz de defender con veracidad y cientificidad la aseveración clave por lo
menos con dos aseveraciones de soporte.
Muestra interés en crear escritos.
Es responsable de su aportación al proyecto común y consigue con frecuencia la
participación de todos los miembros del grupo en el mismo.
Es consciente de sus capacidades de aprendizaje, pero no las distingue en
situaciones concretas.
Todos los del Nivel Básico y alto.
Es capaz de defender con suficiencia, veracidad y cientificidad la aseveración
clave con tres o más aseveraciones de soporte.


Muestra un gran interés en crear sus propios escritos.

Es capaz de identificar en qué medida sus capacidades de aprendizaje influyen
en sus éxitos o fracasos.
Es responsable de su aportación al proyecto común y consigue que todos los
miembros del grupo participen creativamente en su realización.