Aprendo más si leo 4 libros a la vez

Aprendo más si leo 4 libros a la vez
Viernes 22 de Julio de 2011 00:00
Suelo leer 4 libros a la vez -además de diarios y revistas-. Uno de psicología o educación, otro
sobre temas empresariales, otro sobre temas científicos y tecnológicos, y otro puede ser una
novela, poesía, curiosidades, antropología, sociología, historia, etc. Empiezo leyendo
indistintamente el capítulo de conclusiones, la introducción o alguno intermedio, según la
atracción que me genere al revisar el índice.
Cuando fui escolar -hasta egresar en 1968- la receta pedagógica vigente era la de leer un libro
por vez, -generalmente escogido por el profesor-, de manera lineal desde el inicio hasta el final.
Inclusive si nos salteábamos algunas páginas sentíamos la culpa de haber hecho algo malo o
de habernos perdido algunos datos importantes. Pese a que ya en esa época leíamos el
periódico de atrás para adelante (y a veces solo atrás, empezando por el deporte y los
espectáculos), eso no era posible al leer formalmente un libro. Hoy en día la neurociencia nos dice claramente que el cerebro no tiene un funcionamiento
lineal, que el aprendizaje es multidimensional y que las ideas creativas son producto de
conexiones cerebrales no convencionales. Es perfectamente válido que uno se concentre
mejor escuchando música y viendo televisión mientras lee, porque los estímulos no se
acomodan en serie sino que se conectan de múltiples formas y secuencias. Así mismo, que se
pueden leer varias cosas a la vez, lo que paradójicamente puede aumentar la creatividad del
lector, porque ese salto de un libro a otro crea el espacio y tiempo de maduración para
conectar o articular ideas que en otras condiciones no aparecerían en la mente del lector.
La lectura de nuestros niños y jóvenes con un fuerte componente de navegación por Internet
de alguna manera valida todo eso. La lectura juvenil requiere el estímulo audiovisual, colores,
movimiento, sonido, abrir y cerrar ventanas diversas, de modo que uno sabe por dónde
empieza pero no tiene la menor idea de adónde va a terminar y qué productos mentales se van
a producir en ese tránsito desde el inicio hasta el final. Dejemos que lean a su manera; de seguro leerán y crearán más.
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