GuíaLabConductividad2M

Guía de Laboratorio Química 2° Medio
Objetivos:
-
Analizar la conductividad eléctrica en distintas disoluciones acuosas.
Diferenciar soluciones electrolito y no electrolito.
Potenciar el trabajo en equipo
Instrucciones Generales:
1. Sigue las indicaciones propuestas en esta guía.
2. No tomes decisiones por cuenta propia, si tienes dudas consulta al profesor.
3. Respeta tu puesto de trabajo, ponte delantal o cotona y no juegues con los materiales o
reactivos, ya que puede costar parte de tu nota o bien ser calificado con nota mínima.
Actividad Práctica: “Conductividad eléctrica de las disoluciones”
Materiales:
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Cables de cobre
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Láminas de cobre de 1 x 3 centímetros
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Ampolleta de linterna
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Batería de 9 Volts
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Vaso de vidrio ancho
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Agua destilada
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Sal
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Azúcar
Como ya sabes algunas disoluciones pueden ser conductoras de electricidad y otras no. En
las siguientes actividades intentaremos determinar que tipo de disoluciones son las que
poseen esta propiedad y cuales no.
Para realizar esta actividad experimental intentaremos aplicar los pasos del “Método
Científico”, que explica el pensamiento y el quehacer de una persona que hace ciencias
normalmente, a través de pasos bien diferenciados que deberán ser expuestos en el informe
final de laboratorio.
Importante: Puedes registrar las observaciones con fotografías de tu celular o por
medio de dibujos que muestren lo realizado en la experiencia de trabajo.
Actividad Experimental
Primera parte (observación y planteamiento de preguntas):
La observación de fenómenos por parte de un científico es de suma importancia, ya que
guarda relación con la capacidad que tenemos de observar y comprender mejor el mundo
que nos rodea, en específico en esta oportunidad intentaremos responder las siguientes
preguntas:
1. ¿Todas las disoluciones son electrolito?
2. ¿El agua sola, puede conducir electricidad?
3. ¿Por qué utilizaremos agua destilada en el experimento?
4. ¿El agua con sal conduce electricidad?
5. ¿El agua con azúcar, conduce electricidad?
A partir de estas preguntas, plantearemos una hipótesis, deberás investigar en tu casa el
significado de esta palabra.
Segunda Parte (hipótesis):
Plantearemos la siguiente hipótesis para la actividad de hoy:
“Todas las disoluciones son conductoras de electricidad, por lo tanto son electrólito”
Esta hipótesis debe ser probada mediante el modelo experimental que desarrollaremos en
clases.
Tercera parte (comprobación de la hipótesis por medio de un experimento):
Para llevar a cabo el experimento debes seguir ordenadamente las instrucciones que vienen
a continuación:
I. Juntar los grupos de 4 personas como máximo, ordenar las mesas para el trabajo y revisar
los materiales.
II. Se deben agregar 100 mL. de agua destilada en el vaso.
III. Conecta los cables con la ampolleta y a la batería según muestra el siguiente esquema:
IV. Enciende el interruptor y confirma si la luz se enciende, anota tus conclusiones y
discútelas con tus compañeros de grupo.
V. Agrega una cucharada de sal al agua y repite los pasos III y IV. Anota tus resultados.
VI. Cambia el agua de tu vaso y agrega una cucharada de azúcar. Repite los pasos III y IV.
Anota tus resultados.
VII. Una vez concluidas las experiencias y registrados los datos debes ordenar tu estación
de trabajo, con el objetivo de mantener el orden y limpieza de la sala.
Cuarta Parte (Análisis de resultados)
Deberás completar la pauta del informe de laboratorio que va al final de esta guía que
permitirá orientar tus resultados hacia los objetivos planteados para esta clase.
Quinta Parte (Conclusión y Socialización de resultados)
En ciencias es de suma importancia poder socializar las conclusiones con el objetivo de
hacer repetibles los resultados y así verificar si la hipótesis planteada es correcta o no. Esta
actividad será realizada la clase en que se entregan los informes. Una semana después de
realizado el laboratorio.
Pauta de Informe de Laboratorio
Fecha:
Curso:
Integrantes:
I. A continuación deben completar cada cuadro con lo que en cada uno de ellos se les
solicite:
a) Objetivos de la actividad:
b) ¿Qué preguntas pretende resolver la actividad de laboratorio?
c) ¿Qué es una hipótesis?
d) Dibuja el esquema utilizado para conectar el circuito, incluyendo el vaso con agua.
e) Investiga y dibuja como circuito eléctrico el esquema anterior. Cada parte del circuito
tiene un símbolo específico.
f) Describe las observaciones para cada una de las experiencias, realizadas.
-Agua Destilada
-Agua con Sal
-Agua con azúcar
g) Escribe la fórmula química de la sal y el azúcar.
h) Define el tipo de enlace químico que conforma la molécula de sal y la molécula de
azúcar.
i) Conclusiones
j) Bibliografía