MATURAARBEIT (MA) - Colegio Suizo de Santiago
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Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía TRABAJO DE MATURA (TM)1 – G12 Guía Versión: Febrero 2011 1 Trabajo de grado para los cursos P 0 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Índice 1. Opiniones sobre el TM ............................................................................................................ 2 2. Bases legales .......................................................................................................................... 2 3. Objetivos ................................................................................................................................. 3 4. Idioma, forma y extensión........................................................................................................ 3 5. Cronograma ............................................................................................................................ 4 6. Forma de trabajo y responsabilidades ..................................................................................... 5 7. Pasos a seguir......................................................................................................................... 6 7.1 Elección y delimitación del tema ............................................................................................ 6 7.2 Recolección de información (investigación) ........................................................................... 6 7.3 Manejo del material disponible .............................................................................................. 6 7.4 Propuesta .............................................................................................................................. 6 7.5 Redacción ............................................................................................................................. 6 7.5.1 Partes del trabajo escrito .................................................................................................... 7 7.5.2 Estructuración del trabajo escrito ........................................................................................ 7 7.5.3 Aspectos técnicos............................................................................................................... 8 7.5.4 Aspectos idiomáticos .......................................................................................................... 9 8. Entrega.................................................................................................................................. 10 9. Evaluación............................................................................................................................. 10 10. Fraude ................................................................................................................................. 14 11. Archivo ................................................................................................................................ 15 12. Presentación oral ................................................................................................................ 15 13. Reprobación y repetición ..................................................................................................... 15 14. Reconocimiento................................................................................................................... 16 15. Posibilidades de publicación posterior ................................................................................. 16 16. Bibliografía .......................................................................................................................... 16 17. Links útiles .......................................................................................................................... 17 18. Anexos ................................................................................................................................ 17 1 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Trabajo de Matura (TM) Guía 1. Opiniones sobre el TM Después de algunos años de su implementación, el Trabajo de Matura se presenta como uno de los aspectos de la educación secundaria que más aporta a la formación del estudiante. Gracias a él, los jóvenes adquieren competencias que les son fundamentales para sus futuros estudios. (...) El Trabajo de Matura es entonces un pasaporte al futuro. Diferentes estudios así lo han demostrado: los estudiantes que más prontamente dominen las herramientas para la búsqueda de información, estadísticamente, tienen el mayor éxito en el primer año universitario. (...) El Trabajo de Matura permite abrir el horizonte. (...) Además, el Trabajo de Matura representa una oportunidad de salir del ámbito netamente escolar, por ejemplo: trabajar en una biblioteca universitaria o en un museo, visitar una empresa o algún otro lugar relacionado con el tema, un laboratorio especializado o un centro de investigación o conocer a una persona experta en el área. ¡Cuántas nuevas e interesantes experiencias están frente a ustedes! (...) ¡Las ganancias del Trabajo de Matura son grandes! De seguro que le presentará ciertos esfuerzos y desvelos, pero también le cautivará. Vale la pena lanzarse a esta aventura. (Dirección escolar del Collège St. Michel Fribourg/Kollegium St. Michael Freiburg) La calidad de los trabajos revisados es mayormente satisfactoria. Se puede destacar que, la mayoría de los estudiantes están familiarizados con las reglas básicas del trabajo científico. Muchos aspectos indican que a través del Trabajo de Matura se adquieren formas de aprendizaje y trabajo útiles y prácticas para el desarrollo de las capacidades del estudiante. (EVAMAR II: Die Ergebnisse in Kürze, 13.11.08) El Trabajo de Matura contribuye a las capacidades del estudiante – cuando es bueno (…). El abanico va desde colecciones de moda, pasando por armado de una calculadora hasta juegos de estrategia (…). Como trabajo propio guiado por un profesor especialista, han resultado ser una prueba evidente de las capacidades necesarias para los estudios superiores, o sea investigar un tema con métodos científicos y presentar los resultados en forma adecuada. Una muestra de eso es que hoy tener un Trabajo de Matura aprobado es requerimiento para poder presentar los exámenes de Matura. (Neue Zürcher Zeitung, 08.05.09) 2. Bases legales Las bases legales del Trabajo de Matura están contenidas en el Reglamento sobre el reconocimiento de certificados de Matura (Maturitäts-Anerkennungsverordnung, MAV) del 15 de febrero 1995 (actualización al 1 de agosto 2007) y en el Reglamento sobre el Reconocimiento de certificados de Matura, Maturitäts-Anerkennungsreglement, MAR), que en resumen, dictan lo siguiente: El TM - es una asignatura de la Matura (ver MAV, Art. 9) - corresponde a las asignaturas electivas (ver MAV/MAR, Art. 11) 2 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía - es realizado por los estudiantes en forma individual o en grupo como un solo trabajo escrito o un trabajo que es comentado en forma escrita y se presenta en forma oral (ver MAV/MAR, Art. 10) - es evaluado el proceso del trabajo, su parte escrita y la correspondiente presentación oral (ver MAV/MAR, Art. 15) - se indica en el Certificado de Matura, con tema y calificación (ver MAV/MAR, Art. 20) El Vademécum Gymnasium (Art. 10) complementa estos antecedentes de la siguiente forma: (…) Un/una tutor/a les acompaña a lo largo del proceso de elaboración. Al final del penúltimo semestre se entrega el trabajo escrito y al principio del último semestre se defiende públicamente. El trabajo de grado es evaluado por el/la tutor/a y el/la experto/a. Un trabajo insuficiente puede ser repetido una vez. Un trabajo suficiente es requisito para ser admitido a los exámenes de Matura bilingüe suiza (...) 3. Objetivos Los objetivos del TM son que el estudiante desarrolle y pueda comprobar poseer las siguientes destrezas y/o capacidades: - desarrollar un gran proyecto en forma individual o en equipo encontrar un tema propio, delimitarlo, trabajarlo y presentarlo abrirse camino hacia nuevos conocimientos emplear y mejorar en forma práctica métodos de trabajo para el trabajo científico organizar el tiempo de trabajo disponible presentar contenidos en forma simple, clara y adecuada desarrollar la comunicación oral y escrita prepararse así para estudios superiores 4. Idioma, forma y extensión El TM se realiza en uno de los idiomas de enseñanza en el CSS: alemán, castellano, inglés o francés. El TM puede tener la forma clásica de un trabajo escrito, una obra de arte o un proyecto. Algunos de los temas presentados en otras oportunidades, de variadas áreas y en diferentes idiomas, han sido los siguientes: Caracterización físico-química de la micro-cuenca “Quebrada Grande” Istanbul: une ville européenne? Film vidéo "Destinées" ("Des destins qui se croisent, mais qui ne se rencontrent pas") Definición del amor en cuatro poemas de Garcilaso, Quevedo, Borges y Fernández Retamar Publicidad subliminal: ¿mito o realidad? A 380: Wie wird der A 380 Platz in der heutigen Welt finden? Libro infantil para preescolar: "Mi primer día en el CHB" In Bogotá, HIV/AIDS is closer than you think Cuadro 1: Algunos temas del TM de la generación 2007 del Colegio Helvetia de Bogotá 3 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía El trabajo escrito debe contener entre 4.000 y 5.000 palabras, lo que corresponde a más o menos 15 hojas tamaño A4 (sin fotos, gráficos, notas, bibliografía ni anexos). Si el TM se trata de un producto material o un proyecto, debe estar acompañado de un comentario de 2.000 hasta 2.500 palabras. Los TM que contengan más palabras que las indicadas serán devueltos para que sean reducidos. Información sobre la presentación oral: Ver abajo, punto 12. 5. Cronograma La confección de un TM es un largo proceso de aprendizaje. Por lo tanto, se recomienda su realización durante los tres semestres que están disponibles, en forma regular y metódica. Para la generación de Matura actual rige el siguiente cronograma: Curso S Semana 2 4 7 8 1 M3/P3 M4/P4 9-16 17 Fecha 01.03.11 15.03.10 08.04.11 16.06.11 Actividad Sesión informativa Feria TM Inscripción TM Asignación tutor – Entrega Contrato TM Elaboración propuesta Entrega propuesta PLAZO CAMBIOS Revisión propuesta Feedback propuesta 18 19 Vacaciones de invierno 28 30.09.11 Entrega primer borrador Feedback primer borrador 2 32 Vacaciones de verano 2 05.03.12 Entrega segundo borrador 6 Feedback segundo borrador 01.06.12 Entrega TM 1 15 16-18 Evaluación TM 19 29.06.12 Entrega resultados Vacaciones de invierno 21 30.07.12 Entrega repitentes 21-24 Presentaciones TM 2 25 31.08.12 Entrega resultados 29 Presentaciones repitentes Responsable Vicerrector EM Tutores Estudiantes Estudiantes Tutores + Estudiantes Estudiantes Tutores Tutores + Estudiantes Estudiantes Tutores Estudiantes Tutores Estudiantes Tutores + Expertos Turores + Expertos Repitentes Todos Tutores + Expertos Repitentes Cuadro 2: Cronograma TM Generación 2012 El total del tiempo de trabajo requerido en los dos últimos años escolares es de alrededor de 80 a 100 horas. 4 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía 6. Forma de trabajo y responsabilidades El TM se puede realizar en forma individual o grupal (máximo 2 personas). Un grupo debe justificar cuáles son las características del tema o del modo de trabajo que hacen necesario un trabajo en grupo. Un grupo de trabajo será evaluado y calificado en forma pareja. Sin embargo, el trabajo insatisfactorio de algún miembro del grupo puede ser sancionado con una calificación diferenciada. Tutores acompañan el trabajo durante su proceso. Para la corrección y evaluación habrá expertos. En las presentaciones orales estará presente al menos un representante de la Dirección. Aparte de eso, las presentaciones orales pueden ser presenciadas por la comunidad escolar e invitados/as. Las tareas a desempeñar por cada uno de los integrantes en el proceso del TM son: Estudiante - sugerir el tutor y experto - proponer el tema - conseguir el permiso correspondiente en Dirección en cuanto a encuestas internas y/o recaudación de fondos - elaborar y presentar el trabajo en forma concienzuda y apropiada - llevar un registro del proceso de trabajo - en caso dado, buscar ayuda - entregar un impecable ejemplar del TM para su archivo - cumplir los plazos estipulados Tutor - tutorar regularmente (tema, metodología, investigación, elaboración, técnicas de trabajo, búsqueda de experto) - evaluar el trabajo formativamente - monitorear y calificar el trabajo, la presentación y el proceso - avisar inmediatamente a Dirección en caso de dificultades o problemas - redactar el informe final y entregarlo en Dirección Como tutores se considerarán principalmente todo el profesorado de Enseñanza Media del CSS o alguna persona externa perita en la materia. Los tutores trabajan como máximo con 4 TM por generación. Experto - calificar el trabajo y la presentación - participar activamente en la presentación oral (consultas, comentarios, acta) - leer el informe final y validarlo con su firma 5 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Como expertos se pueden considerar principalmente todas las personas especialistas en el área de trabajo. No debe existir una relación familiar o de amistad entre el estudiante y el experto. Los expertos atienden sólo 1 TM por generación. Vicerrector - en caso de desacuerdo, decide sobre la elección del tema, la tutoría y/o la calificación - en caso de necesidad, puede intervenir e inspeccionar los grupos de trabajos Apelaciones contra sus decisiones se deben dirigir al Director quien toma la decisión final e inapelable. 7. Pasos a seguir 7.1 Elección y delimitación del tema - elegir un tema por el cual existe un interés personal especial ¿qué beneficio y/o provecho me otorga trabajar este tema, ahora y en el futuro? comentar el tema con familiares y personas del colegio ¿hay suficiente información sobre el tema? ¿qué se ha hecho ya sobre este tema? ¿qué puedo aportar o cómo puedo innovar? delimitar el tema de tal forma que sea interesante de realizar y se pueda cumplir con los plazos estipulados 7.2 Recolección de información (investigación) - definir claramente las fuentes primarias considerar diferentes fuentes secundarias (libros, revistas, internet, etc.) realizar entrevistas, experimentos, visitas, producciones, proyectos, etc. las ideas e interrogantes propias deben ser el punto principal 7.3 Manejo del material disponible - recolectar: tomar apuntes de la información, evaluarla y sacar conclusiones Se recomienda levantar acta de fuente de información (ver anexo). - seleccionar: separar la información importante de la que no lo es - ordenar: asignar la información a los puntos contemplados en el índice IMPORTANTE: En caso de usar literatura secundaria, o sea citas o reflexiones de terceras personas, se debe indicar siempre claramente la fuente y/o su autor. 7.4 Propuesta - elaborar una propuesta: título del trabajo, explicación, estructura, metas, bibliografía 7.5 Redacción - ordenar la información y las conclusiones con una adecuada argumentación 6 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía - cuidar la cohesión incorporar material ilustrativo en cantidad adecuada no incluir textos copiados, sino redactados por el estudiante revisar el texto reiteradamente y pedirle a terceros que lo lean 7.5.1 Partes del trabajo escrito El TM debe contener las siguientes partes: - Portada (ver modelo anexo) – tal vez con una ilustración adecuada - Índice (ver modelo anexo) - El trabajo mismo - (en caso necesario) Observaciones [alternativa: Notas al pie] (ver ejemplos) - Bibliografía (ver ejemplos) - (en caso necesario) Glosario con vocabulario técnico (ver anexo) - (en caso necesario) Anexos - Declaración de autenticidad (ver anexo) 7.5.2 Estructuración del trabajo escrito - Título: - considera el foco y la extensión del trabajo - despierta interés - Introducción: - aprox. 400-500 palabras - introducción al trabajo, es decir: ¿Por qué elegí este tema? ¿Cómo delimité el tema? ¿Cuál es mi planteamiento? ¿Cuál es mi método de trabajo y por qué opté por éste? ¿Cuáles fueron mis principales fuentes de información? ¿Cómo presento este trabajo (partes)? ¿Cuál es mi objetivo? - evitar asuntos irrelevantes (p. ej. biografía de autores, resumen, etc.) - despertar interés - al terminar el trabajo, revisar la introducción y, en caso dado, renovarla - Cuerpo: - aprox. 3.000-4.000 palabras - desarrollar lo que se anunció en la introducción - dividir en capítulos y subcapítulos uniéndolos en forma lógica - ilustrar con cuadros y fotos, si es necesario - Conclusión: - aprox. 500-600 palabras - resumen y evaluación crítica de los resultados 7 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía - evaluar el método usado en forma crítica - experiencias, recomendaciones, planteamientos abiertos, nuevas perspectivas 7.5.3 Aspectos técnicos - papel tamaño A4 - escrito en computador - tipo y tamaño de letra Arial 11 - interlineado 1.5 - considerar márgenes - margen justificado - papel impreso sólo por el anverso - numerar las hojas (a partir de la primera hoja con texto) - resaltar en cursiva - escribir títulos de obras entre comillas - eventualmente, título del TM y número de página como encabezado Citas - sirven como refuerzo de las ideas propias (no en su reemplazo) - orientación (quién habla dónde, quién le habla a quién) - recorte de citas indicarlas con (...) - indicar gramática alterada entre paréntesis cuadrados - errores en la fuente, indicarlas con [sic!] - usar el sistema de referencias de Harvard (autor-año-página, indicación de fuente bibliografía) Ejemplo: Schmid (2001, S. 62) schreibt, dass „anders als im Westen [...] frühzeitig eine ökonomische und rechtliche Gleichstellung der Frau angestrebt [wurde]. Die Beruftätigkeit [sic!] war eher Regel als Ausnahme. (...) Haushaltgeräte mussten also praktisch und zeitsparend sein“. Pie de página / Notas - información, p. ej. una cita o material adicional, que molestaría en el texto Ejemplo: ____________________________ Thomas Mann verwendet den Begriff der Verhunzung im Sinn der Verzerrung von Werten durch die Nationalsozialisten. Bibliografía - nombrar fuentes en orden alfabético - si el autor es desconocido, indicar su entidad o Anónimo Ejemplo: Bundesgesetz über Lebensmittel und Gebrauchsgegenstände (Lebensmittelgesetz, LMG) vom 9.10.1992 idF vom 24.12.1998 (SR 817.0). 8 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Cammann, R., u.a. (1991) ‚Neurophysiologische Grundlagen von Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistungen‘ in H. Barchmann, u.a (Hg.) Aufmerksamkeit und Konzentration im Kindesalter (p. 11-26), Berlin: Gesundheit Verlag. Eidg. Institut für Schnee- und Lawinenforschung (Hg.) (2000) Der Lawinenwinter 1999, Davos: Eidg. Institut für Schnee- und Lawinenforschung. Interview mit Hans Muster, Personalchef der XYZ AG, am 27.04.04 in Freiburg und Düdingen. Jacoby, W. (2004) The Enlargement of the European Union and NATO, Cambridge: Cambridge University Press. Jud, M. (2001): Freiheitsheld Wilhelm Tell: Sage, Legende oder Mythos? – www.geschichteschweiz.ch/schweizer-nationalheld-wilhelm-tell.html [Stand: 15.02.2004]. Stecher, G., u.a. (2002) Drahtlos auf Draht in Facts 29/2002, S. 67ff. Tinguely, Jean (1989) Retable des petites bêtes, Eisenplastik, Freiburg: Kunsthistorisches Museum. Imágenes / Cuadros - indicarlos en el texto con una leyenda Ejemplo: Cuadro 1: Der 38. Breitengrad: Demarkationslinie zwischen Nord- und Südkorea (Dingemann, 1996, S. 427) 7.5.4 Aspectos idiomáticos - estilo científico impersonal - oraciones cortas y precisas - impecable gramática y ortografía - términos técnicos/abreviaciones explicarlas en su primera aparición o considerar glosario 9 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía 8. Entrega Estudiante El TM se entrega en dos formas: a) una versión escrita, corcheteada, en triplicado (tutor, experto, archivo) y b) una versión digital (por mail, en formato Word al tutor/experto) En caso de haber más tutores o expertos, se considerará un ejemplar por persona. En caso de un producto, entregar original, copia o fotos del producto. Estudiantes que por motivos de salud no pueden entregar su TM puntualmente, deben justificar el hecho con un certificado médico. La Dirección indicará la fecha para la entrega posterior. El no cumplimiento del plazo en la entrega o la falta de entrega del TM significa la no participación en los exámenes de Matura. Tutor Todas las observaciones y correcciones deben hacerse directamente en el ejemplar entregado. En caso de tratarse de un producto, la evaluación final debe entregarse en una hoja aparte. El ejemplar con correcciones será fotocopiado. Una copia es para el estudiante, la otra será entregada en Secretaría para archivar, junto con la evaluación final, antes de la presentación oral. 9. Evaluación El trabajo/producto, la presentación oral y proceso de elaboración serán evaluados en el TM. Para la evaluación se considerarán los siguientes criterios de calidad. Categoría Subcategoría Forma Aspectos técnicos Portada Índice Introducción Criterios ESCRITO -páginas tamaño A4 -escrito en computador -tipo y tamaño de letra Arial 11 -interlineado 1.5 -márgenes -margen justificado -hojas escritas sólo por el anverso -numeración de páginas, a partir del texto -si la hay -correcta en forma -eventual imagen -si lo hay -correcto en forma -si la hay -es una introducción al trabajo 10 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Cuerpo Conclusión Bibliografía Glosario Índice de abreviaciones Anexos Contenido Presentación Título Índice Introducción Cuerpo Conclusión Bibliografía -si la hay -dividido en capítulos/subcapitulos -hay párrafos -contiene imágenes, tablas, etc. -referencias correctas en forma -pie de páginas correctos en forma -si la hay -en párrafos -si la hay -si está correcta en su forma -si está ordenada alfabéticamente -si es necesario -si está correcto en forma -si es necesario -si está correcto en forma -si es necesario -si está correcto en forma -limpia -corresponde al trabajo -considera el foco y la extensión del trabajo -despierta interés -la imagen corresponde al TM -bien estructurado -informativo -que corresponda con el cuerpo -la motivación está manifiesta -delimitación clara y coherente -planteamiento nombrado y lógico -método indicado, justificado y lógico -las fuentes más importantes nombradas y lógicas -procedimiento indicado y lógico -objetivos nombrados y lógicos -párrafos lógicos -eliminados los puntos irrelevantes -despierta interés -desarrollar lo que se anunció en la introducción -organización lógica -tablas e imágenes informan adecuadamente -las referencias tienen sentido -los pie de página son lógicos -informativo -correcto en el tema -creativo -nota personal -resumen corto y preciso -resultados analizados en forma objetiva -método analizado en forma crítica -experiencias realizadas son indicadas -perspectiva abierta y con proyección presente -las fuentes son útiles -calidad de las fuentes utilizadas 11 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Idioma Forma Contenido Glosario Índice de abreviaciones Anexos Ortografía Gramática Estilo Vocabulario Cohesión Creatividad Estética Calidad Técnica Expresión Contexto Expresión Utilidad Personalidad Simbología ObraComentario Presentación Introducción Presentación -los conceptos necesarios se explican -las abreviaciones indicadas se explican -lo fundamental se explica -ortografía correcta -gramática correcta -estilo amigable de leer -vocabulario adecuado -cohesión presentada -elementos creativos presentados OBRA -es estético y atesta buen gusto -es de buena calidad -demuestra y explota buena técnica -despierta interés -hace una propuesta interesante -se reconoce el tema -posee una formulación crítica -se nota contexto interdisciplinario -se notan referencias -deja algo a terceros -tiene escritura auténtica y creativa -se siente la motivación -posee simbolismo -plantea lo que quiere expresar a través de la obra ORAL -saludo, posibles agradecimientos (ver conclusión) -la motivación está manifiesta -delimitación clara y coherente -planteamiento nombrado y lógico -método indicado, justificado y lógico -las fuentes más importantes nombradas y lógicas -procedimiento indicado y lógico -objetivos nombrados y lógicos -párrafos lógicos -eliminados los puntos irrelevantes -despierta interés -desarrollar lo que se indica en la introducción -estructura adecuada -ilustración efectiva -referencias lógicas -informativa -correcta respecto al tema -creativa -nota personal -entendible para el público -se nota un plus respecto a la presentación escrita -manejo del tiempo 12 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Conclusión Debate Uso del idioma Ayudas técnicas Responsabilidad Esfuerzo Autonomía Capacidad de crítica -resumen corto y preciso -resultados analizados en forma crítica -método analizado en forma crítica -experiencias realizadas son indicadas -perspectiva abierta y con proyección -posibles agradecimientos (ver introducción) -comunicativo -respuestas competentes a las preguntas -pronunciación/entonación/velocidad -gramática correcta -estilo adecuado -vocabulario adecuado y preciso -cohesión -elementos creativos disponibles -comunicación no verbal -uso adecuado de instrumentos de apoyo PROCESO -participó en las reuniones -elaboró la documentación -respetó el cronograma -mostró buen manejo del tiempo -trabajó con antelación -motivado -comprende el sentido del trabajo -le gusta -es perseverante -trabajó en forma autónoma -buscó ayuda en caso necesario -está dispuesto a mejorar -acepta críticas de terceros -es autocrítico Cuadro 3: Criterios de calidad del TM Ponderación TM “clásico” Contenido 30% Escrito Idioma 10% Forma 5% Oral Presentación 15% Proceso 40% Cuadro 4: Tabla de ponderación del TM escrito clásico Contenido 15% Escrito Idioma 5% TM Obra artística / Proyecto Oral Forma Presentación 5% 15% Proceso Obra/Proyecto 40% 20% Cuadro 5: Tabla de distribución evaluativa del TM Obra artística / Proyecto 13 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Calificación Porcentaje 96-100 88-95 79-87 70-78 65-69 Concepto excelente muy bueno bueno satisfactorio suficiente Nota suiza 6 5,5 5 4,5 4 Cuadro 6: Escala de calificación TM Los estudiantes pueden dirigir a la Dirección sus objeciones a su evaluación del TM dentro de 10 días contados desde que fue informado. La decisión de la Dirección es definitiva e inapelable. Para la inscripción en los exámenes de Matura se requiere un TM calificado como mínimo “suficiente”. La nota final se registra en dos certificados: Por una parte, es la tercera parte de la nota anual del último grado en la asignatura estipulada en el contrato de TM (en caso de temas interdisciplinarios respectivamente ajenos a una determinada asignatura la más ligada al tema). Por otra parte, será registrada junto con el título del TM en el Certificado de Matura. 10. Fraude El estudiante debe entregar junto con el TM una declaración de autenticidad. De esta manera, certifica que lo ha realizado en forma independiente, ha declarado cualquier ayuda externa y ha indicado, según las reglas vigentes, todas las fuentes utilizadas. Plagio Plagio es: - entregar un trabajo completo que no fue hecho por uno mismo - tomar ciertas partes sin declarar claramente su procedencia Para evitar un plagio se recomienda lo siguiente: - conversaciones periódicas con el tutor para que puedan detectarlo y evitarlo a tiempo - nombrar todas las fuentes detalladamente - declarar la ayuda de terceros o comentarios externos - preguntarse si es fácil distinguir entre mis ideas y las de terceros Queremos ver que el estudiante es capaz de trabajar con un tema en forma autónoma, citar las fuentes utilizadas y generar sus propias ideas y conclusiones. La entrega de un trabajo que no cumple con la declaración de autenticidad o es producto de alguna trampa conlleva la nota 1, la exclusión definitiva del TM y la desvinculación del examen de Matura. En caso de sorprender un plagio en forma posterior, puede revocarse el Certificado de Matura. En caso de sospecha de plagio debe avisarse inmediatamente a la Dirección. 14 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía 11. Archivo La versión final del TM junto con la versión corregida y la evaluación final se guardará durante 10 años en el colegio. En caso de productos, los estudiantes son libres de entregar el original, una copia o fotografías. 12. Presentación oral La presentación oral se puede realizar, sólo una vez que el equipo de corrección (tutor y experto) haya aceptado el trabajo escrito (es decir, cuando la suma del puntaje alcanzado entre el proceso más el trabajo escrito es suficiente, como para obtener un mínimo de 65 puntos en total, incluyendo la presentación oral). Fecha/hora/lugar La Dirección define fechas, horas y lugares donde se realizarán las presentaciones orales del TM. Duración Trabajos individuales: 30 minutos (20 min presentación, 10 min preguntas/respuestas, debate) Trabajos en equipo: 45 minutos (30 min presentación, 15 min preguntas/respuestas, debate) Desarrollo 1. Exposición breve y concisa del TM 2. Preguntas/respuestas, debate con el tutor y experto El experto toma acta de la presentación oral. La presentación oral contempla información sobre los siguientes puntos: método, contenido, resultado y proceso. También se debe defender un propio punto de vista. Cabe destacar que los contenidos deben ser entregados de manera adecuada para la comprensión y motivación del público. Público Las presentaciones orales están abiertas a la comunidad escolar e invitados/as. El público también puede hacer preguntas al final de la presentación, las cuales, sin embargo, no serán consideradas dentro de la evaluación. 13. Reprobación y repetición Quien repita el penúltimo año escolar, puede continuar con el TM iniciado o comenzar uno nuevo. Quien repita el último año escolar, pero haya logrado un promedio general suficiente para el TM, puede considerarlo para el Certificado de Matura (o comenzar uno nuevo). En caso que un TM después de la corrección de la versión final escrita, más el total de puntos alcanzados hasta ese momento (proceso y versión escrita) y considerando una presentación oral satisfactoria no llegara a alcanzar 65 puntos, el estudiante debe presentar una corrección hasta el plazo indicado para ello. Los aspectos a corregir habrán sido señalados anteriormente por el profesor. De la misma manera, una presentación oral insuficiente puede repetirse. Tanto 15 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía el trabajo escrito como la presentación oral pueden ser repetidos una sola vez. Para una segunda oportunidad en alguna de las partes se puede ofrecer como calificación máxima para todo el TM, un “suficiente” (ver cuadro anterior). En caso de un TM insuficiente después de su realización, el tutor y el experto redactan un informe escrito que se entrega en Dirección. Será la Dirección quien informe por escrito al estudiante de su exclusión de los exámenes de Matura y de la posibilidad de un nuevo TM junto con la repitencia del último año escolar y la participación en los exámenes de Matura del año siguiente. Tal repetición es posible sólo una vez. 14. Reconocimiento Se premiará el mejor TM por parte del colegio. 15. Posibilidades de publicación posterior Con un trabajo bien logrado se puede participar en concursos organizados por diferentes organizaciones. Por supuesto que participar en algo así implica un trabajo extra, pero brinda una oportunidad de profundizar el área investigada y permite el intercambio con otros estudiantes, con los mismos intereses. Tal vez pueda ser útil en futuras elecciones de estudios superiores y genere redes que más adelante pueden ser de ayuda. La ETH Zürich realiza en la primavera septentrional una exposición de TM del área matemática-ciencias naturales-técnica: http://www.ethtools.ethz.ch/projects/AMA El BioValley-College organiza cada octubre el College Day. Trabajos muy destacados en el área “Life Sciences” pueden ser presentados para el concurso del BioValley College Award: http://www.biovalley-college.net/Award.htm El concurso Schweizer Jugend forscht recibe trabajos de todas las áreas: http://www.sjf.ch/ 16. Bibliografía Gymnasium Muttenz (2009): Leitfaden Maturaarbeit 2009/2010, Muttenz: Gymnasium Muttenz. Kanton Baselland: Reglement über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen (Maturitäts-Anerkennungsreglement MAR) - http://www.baselland.ch/649-5-htm.289796.0.html [Stand: 18.05.09] Kanton Baselland: Verordnung über die Maturitätsprüfungen vom 5. Juli 2005/1. August 2008 http://www.baselland.ch/643-21-htm.301756.0.html (Stand: 18.05.09) Kanton BL: Weisungen der Schulleitungskonferenz zu den Maturaarbeiten vom 3. Juni 2008 – http://www.gym-muttenz.ch/uploads/media/MA-Weisungen-neu.pdf (Stand: 18.05.09) Kollegium St. Michael (2008): Maturaarbeit. Wegleitung 2008/2009, Freiburg: Kollegium St. Michael. Konvent der Kantonsschule Romanshorn (2009): Richtlinien für formale Anforderungen bei (...)Maturaarbeiten (...), Romanshorn: Kantonscchule Romanshorn. 16 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Schweizer Schule Santiago: Vademécum Gymnasium http://www.css.cl/documentos/20080305%20vademecum%20gymnasium%20castellano.doc 17 - Schweizerischer Bundesrat: Verordnung über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen (Maturitäts-Anerkennungsverordnung, MAV) vom 15. Februar 1995 (Stand am 1. August 2007) - http://www.admin.ch/ch/d/sr/4/413.11.de.pdf [Stand: 18.05.09] 17. Links útiles http://www.tm-ma.ch/DE/1.html (Pool de información suizo sobre el TM) http://www.maturaarbeit.net/0-home/start_df.htm (Guía de TM virtual) 18. Anexos - Contrato de TM - Acta de fuentes de información - Modelo de portada - Modelo de índice - Modelo de presentación de una hoja de trabajo - Modelo de glosario - Declaración de autenticidad - Formato de renuncia al TG Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Contrato de TM Estudiante/Curso: _____________________________________________________ Certifica haber tomado conocimiento del reglamento que guía la elaboración del Trabajo de Matura y se compromete a cumplir los plazos indicados. Tema: _____________________________________________________ Título: _____________________________________________________ Asignatura de evaluación: _____________________________________________________ Tutor/a: _____________________________________________________ (Tutor/a secundario/a: _____________________________________________________) Yo/Nosotros me/nos comprometo/comprometemos a guiar al estudiante indicado anteriormente durante todo el proceso que dure el Trabajo de Matura (ver Guía TM). Firma Estudiante ____________________________________________________________________________ Firma Tutor/es ____________________________________________________________________________ 18 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Acta de fuente de información Acta Fuente Fecha Tema Notas Utilizado para Relacionado con 19 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Anexos Ejemplo de portada SCHWEIZER SCHULE SANTIAGO COLEGIO SUIZO DE SANTIAGO MATURAARBEIT TRABAJO DE MATURA 2011 Título Verfasser: Muster, Hans (M4) musterh@hotmail.com Abgabe: 03.06.2011 Lehrperson: Name, Vorname 20 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Ejemplo de índice Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 1 2. Marxismus - Leninismus als Grundlage des Denkens in der DDR 1 3. Kapitalismus als Grundlage des Denkens in der Schweiz 3 4. Bildungssystem DDR 5 4.1 4.2 4.3 4.4 Vorschulerziehung Allgemeinbildende polytechnische Oberschule Universitäten, Fach- und Kunsthochschulen Organisationen und Verbände 5 6 7 8 5. Bildungssystem Schweiz 10 5.1 5.2 5.3 5.4 Vorschulerziehung Sekundarstufe I und II Universitäten, Fach- und Kunsthochschulen Organisationen und Verbände 10 11 12 13 6. Vergleich der beiden Bildungssysteme im Lichte ihrer Denkweisen 14 7. Konklusion 15 8. Quellenverzeichnis 16 9. Anhang 17 21 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Ejemplo de presentación de una hoja de trabajo 11 keine Ausnahme, er spricht als „wir“ (Schweizer) und kontrastiert die Meinungen mit „den deutschen“ Ansichten. Stereotypen und Klischees vereinnahmen, reduzieren und verallgemeinern; persönliche Eigenschaften werden als Nationalcharakter generalisiert. Sind sie erst als typisch klassifiziert, werden sie zu fixierten, starren Größen, weil jede Veränderung sie als untypisch entwerten würde. In dieser Weise aber „stellen wir die Bedingungen“ (Vom Nullpunkt zur Wende..., S. 205), verhindern wir die Selbstfindung und die Entwicklung einer neuen Identität beim Gegenüber, sei es ein Individuum oder eine Gruppe, eine Nation. Hier sind wir mitten im Problemkomplex von Max Frisch, der wie kein anderer auf die Gefahr der Festlegung durch unsere Bildnisse hinweist und ihre letztendlich tödliche Wirkung zeigt. Bichsels Typisierung kennen wir aus Andorra, wo die Andorraner (Wir) sich gegenüber den andern abheben, die Welt schwarz-weiß malen und in Andorraner und Nicht-Andorraner einteilen. Sie legen sich auf die Stereotypen typisch und nicht-typisch fest und grenzen alles andere aus, wodurch sie ein Individuum zerstören, weil sie ihm seine Selbstentfaltung, seine Identität verweigern. Bichsels Geschichten und Texte zeigen oft das Gegenbild der Klischees und der Mythen, so wenn in den Geschichten Ordentlichkeit, Freundlichkeit, Arbeitsamkeit oder Freiheit sich als Zwänge, Abschirmung, Sinnlosigkeit und Unfreiheit erweisen. Insofern gibt es kaum einen Schweizer Autor der Gegenwart, der härter mit der Schweiz ins Gericht geht als Bichsel, wobei er seinerseits als jüngerer Freund dem Erbe Max Frischs verpflichtet ist. Beide verbinden die Aufgabe des Schriftstellers mit der Verpflichtung zur Gesellschaftskritik, eine Überzeugung, die Tradition hat in der Schweiz: „Und wenn es überhaupt so etwas gibt wie etwas Gemeinsames in der Deutschschweizer Literatur, dann ist es die Selbstverständlichkeit des politischen Engagements“, schreibt Bichsel in einem Aufsatz für Otto F. Walter.2 Gleichzeitig heißt das auch für Bichsel, daß Literatur überall stattfinden kann, wo Sprache ist. Und beide, sowohl Frisch als Bichsel, wenden sich mit den Jahren vermehrt dem essayistischen Schreiben zu. Es gibt einen anderen Text von Bichsel, Des Schweizers Schweiz, erstmals 1969 publiziert und später erweitert, der als eine Kontrafaktur zum obigen Text gesehen werden kann.3 Hier analysiert Bichsel das Selbstbild der Schweizer mit seinen Stereotypen und Feindbildern und stellt fest, daß die Schweizer den Deutschen viele jener Eigenschaften vorwerfen, die sie von sich selber kennen, so daß sie also an den Deutschen das abstrafen, was sie an sich selbst nicht mögen. Oder, wie Bichsel es formuliert. „Unsre Wut auf die Fremden ist eine Wut auf uns _________________________ So ging er schon 1948 im Drama Als der Krieg zu Ende war gegen das Stereotyp „russischer Soldat gleich Unmensch“ vor, indem er zeigt, daß in jedem Mensch (Volk) das Potential zur Unmenschlichkeit steckt. 2 „An die Schweiz erinnern“. In: Der Ort einer verlorenen Utopie. Essays zum Werk von Otto F. Walter. Hg. Martin Lüdke. Reinbek 1993, S. 15-24, hier S. 16. 3 Später erschienen in einer erweiterten Neufassung im gleichlautenden Sammelband Des Schweizers Schweiz. Aufsätze. Zürich 1989. Quelle: Sandberg, Beatrice: Peter Bichsel: Wie deutsch sind die Deutschen? - www.uni essen.de/literaturwissenschaft-aktiv/ nullpunkt/pdf/bichsel_deutsch.pdf [Stand: 13.05.2004] 22 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Ejemplo de glosario Glossar auf Turkey sein während dem Drogenentzug an Entzugssymptomen leiden der Schnee (-) das Kokain bekifft unter dem Einfluss von Marihuana stehend [etc.] 23 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Declaración de autenticidad Declaración de autenticidad Yo, ____________________________________________________________, declaro que, he confeccionado el presente trabajo en forma independiente y sólo con el uso de las fuentes indicadas. He dejado expresa constancia de la ayuda de terceras personas en la introducción del mismo. Lugar: Fecha: Firma: 24 Colegio Suizo de Santiago Matura Bilingüe Suiza Trabajo de Matura - Guía Renuncia al Trabajo de Grado (TG) (*) Estudiante: _____________________________________________________ Curso: P ___ Para los estudiantes P, el TG es voluntario. Mediante la presente renunciamos al TG. Estamos conscientes que la aprobación del Trabajo de Matura (TM), que se elabora y se presenta durante los dos últimos años escolares, es prerrequisito para poder participar en los exámenes de Matura. Como consecuencia, desistimos también de la permeabilidad entre los cursos M y P y de la posibilidad de entrar al curso M en el futuro. ************************************************************************************************************* Fecha _____________________________________________________ Firma Estudiante _____________________________________________________ Firma Apoderados _____________________________________________________ (*) Únicamente para estudiantes de los cursos P. 25
