valores sociales y cívicos

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), Competencia digital (CD), Aprender a aprender (CPAA),
Competencias sociales y cívicas CSCV), Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE) y Conciencia y expresiones culturales (CEC)
PRIMER CURSO (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS)
BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Contenidos:
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. La negociación en la resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las consecuencias de las propias acciones.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones.
VSCV 1.1. Construir el estilo personal basándose en la
respetabilidad y en la dignidad personal.
VSCV 1.1.1. Identifica en situaciones cotidianas el valor de la
respetabilidad. (CSCV)
VSCV 1.1.2. Razona el sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.1.3. Actúa de forma respetable y digna. (CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones.
VSCV 1.2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una
motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos
individuales y compartidos.
VSCV 1.2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual
y colectivo para la consecución de objetivos. (CPAA, CSCV)
VSCV 1.2.2. Asume sus responsabilidades durante la
colaboración. (CSCV)
VSCV 1.2.3. Genera confianza en los demás realizando una
autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.
(CPAA, CSCV)
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma
independiente, manejando las dificultades para superar
frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
VSCV 1.3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de actuación.
(CEC, SIEE)
VSCV 1.3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas
sociales. (CSC , SIEE)
VSCV 1.3.3. Hace frente a la incertidumbre, el miedo o el
fracaso. (SIEE)
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando
decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen
autoconcepto.
VSCV 1.4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su
personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. (CSCV,
CPAA)
VSCV 1.4.2. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus
propias cualidades y limitaciones. (CCL, CSCV, CPAA)
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
VSCV 1.5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente
empleando las emociones de forma positiva.
VSCV 1.5.1. Identifica sus emociones. (CPAA)
VSCV 1.5.2. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas. (CCL, CSVC, CPAA)
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
VSCV 1.6. Desarrollar la autonomía para conseguir logros
personales responsabilizándose del bien común.
VSCV 1.6.1. Participa en la solución de los problemas escolares.
(CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus
competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
(CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.3. Describe problemas de convivencia relacionados
con el entorno escolar y aporta soluciones potencialmente
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frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones.
efectivas. (CSCV, CCL)
VSCV 1.7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una
toma de decisiones personal, meditada y responsable,
desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás.
VSCV 1.7.1. Relaciona sus acciones con las consecuencias de
las mismas. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia
los demás en situaciones cotidianas de interacción social.
(CSCV)
BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Contenidos:
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo tipo.
2.7. Participación en actividades de grupo. Actitudes cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas entre los componentes del grupo.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras persona.
VSCV 2.1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal.
VSCV 2.1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones,
sentimientos y emociones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la
comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los
sentimientos. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no
verbal en exposiciones orales. (CCL)
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras persona.
VSCV 2.2. Utilizar habilidades de escucha en las situaciones de
comunicación del aula.
VSCV 2.2.1. Escucha exposiciones orales de los compañeros/as
respetando su opinión y turno de palabra. (CCL, CSCV)
VSCV 2.2.2. Participa de las situaciones de diálogo en el aula.
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2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.7. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
(CCL, CSCV)
VSCV 2.2.3. Colabora en proyectos grupales escuchando
activamente, demostrando interés por las otras personas.
(CSCV, CPAA)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
VSCV 2.3. Emplear la asertividad expresando con respeto sus
propias ideas y opiniones.
VSCV 2.3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y
opiniones. ( CCL,CSCV)
VSCV 2.3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
posiciones personales. (CSCV,CCL)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
VSCV 2.4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una
manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto.
VSCV 2.4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar
la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.4.2. Muestra interés por sus interlocutores. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo. (CCL,
CSCV)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
VSCV 2.5. Establecer relaciones interpersonales positivas
empleando habilidades sociales.
VSCV 2.5.1. Utiliza diferentes habilidades sociales. (CSCV,
CPAA)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
VSCV 2.6. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las
diferencias.
VSCV 2.6.1. Identifica diferentes maneras de actuar. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.6.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.
(CSCV)
VSCV 2.6.3. Valora las cualidades de otras personas. (CSCV)
VSCV 2.6.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias
culturales. (CEC,CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.7. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.7. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando
actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
VSCV 2.7.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.2. Establece y mantiene relaciones emocionales
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza
mutua. (CSCV, CPAA)
BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES
Contenidos:
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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3.5. Resolución pacífica de conflictos.
3.6. Derechos y deberes del alumnado. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
3.7. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.8. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.
3.10. Uso responsable y adecuado de los bienes de la naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los mismos.
3.11. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en el medio. Medidas para la conservación del medio ambiente.
3.12. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
3.13. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
3.14. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas. Comportamiento del peatón y del conductor.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
3.1 Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.5. Resolución pacífica de conflictos.
VSCV 3.1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de
manifiesto una actitud abierta hacia los demás.
VSCV 3.1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y
las personas adultas. (CSCV)
VSCV 3.1.2. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los
demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la
interacción social en el aula. (CSCV, CCL, CPAA)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
VSCV 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas solidarias.
VSCV 3.2.1. Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda
para el aprendizaje. (CPAA, CSCV )
VSCV 3.2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.4. Describe conductas solidarias. (CSCV, CCL)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.3. Practicar el altruismo en el entorno cercano
sensibilizando sobre su valor.
VSCV 3.3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.
(CSCV)
VSCV 3.3.2. Colabora en causas altruistas en colaboración con
la comunidad educativa. (CSCV, SIEE).
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.4. Implicarse en la elaboración y el respeto de las
normas de la comunidad educativa empleando el sistema de
valores personal.
VSCV 3.4.1. Argumenta la necesidad de que existan normas de
convivencia en los diferentes espacios de interacción social.
(CSCV, CCL)
VSCV 3.4.2. Participa en la elaboración de las normas del
colegio. (CSCV)
VSCV 3.4.3. Respeta las normas del centro escolar. (CSCV)
3.1 Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos
VSCV 3.5. Participar activamente en la vida cívica de forma
pacífica y democrática transformando el conflicto en
oportunidad.
VSCV 3.5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.
(CSCV, CPAA).
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3.6. Derechos y deberes del alumnado. El derecho a la libre
expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y
religión.
3.7. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.6. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
derechos y deberes del alumno.
VSCV 3.6.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del
alumno. (CSCV)
3.6. Derechos y deberes del alumnado. El derecho a la libre
expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y
religión.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.7. Expresar la relevancia de preservar los derechos de
libre expresión y opinión.
VSCV 3.7.1. Valora y respeta la libre expresión. (CSCV)
VSCV 3.7.2. Comprende, interpreta y acepta opiniones
diferentes a las propias. (CSCV, CPAA)
3.7. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.8. Comprender la importancia de los derechos del niño
valorando las conductas que los protegen.
VSCV 3.8.1. Expone los derechos básicos del niño. (CSCV,
CCL)
3.6. Derechos y deberes del alumnado. El derecho a la libre
expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y
religión.
3.8. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujer
VSCV 3.9. Participar activamente en la vida cívica valorando la
igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y
mujeres.
VSCV 3.9.1. Colabora con personas de otro sexo en diferentes
situaciones escolares. (CSCV)
VSCV 3.9.2. Realiza diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. (CSCV)
3.10. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.11. Conservación del medio ambiente. Intervención humana
en el medio. Medidas para la conservación del medio ambiente.
VSCV 3.10. Realizar un uso responsable de los bienes de la
naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando
causas y prediciendo consecuencias.
VSCV 3.10.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y
se siente parte integrante de ella. (CMCT, CSCV)
VSCV 3.10.2. Propone iniciativas para participar en el uso
adecuado de bienes naturales razonando los motivos. (CSCV,
SIEE)
3.10. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.11. Conservación del medio ambiente. Intervención humana
en el medio. Medidas para la conservación del medio ambiente.
VSCV 3.11. Contribuir a la conservación del medio ambiente
manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto.
VSCV 3.11.1. Explica y expone las causas y consecuencias de
la intervención humana en el medio. (CMCT, CCL)
VSCV 3.11.2. Argumenta comportamientos de conservación del
medio ambiente. (CSCV, CCL, CMCT)
3.12. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.12. Valorar el uso responsable de las fuentes de
energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno.
VSCV 3.12.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos
energéticos explicando algunas medidas para su ahorro.
(CSCV, CCL, CMCT)
VSCV 3.12.2. Expone gráficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes (CMCT, CCL, CSCV)
3.13. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
VSCV 3.13. Tomar medidas preventivas
importancia de prevenir accidentes domésticos.
la
VSCV 3.13.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud y de prevenir accidentes domésticos. (CSCV, CMCT)
VSCV 3.13.2. Expresa las medidas preventivas de los
accidentes domésticos más frecuentes. (CSCV, CCL)
3.14. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas.
Comportamiento del peatón y del conductor.
VSCV 3.14. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las
causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
VSCV 3.14.1. Colabora en campañas escolares sobre la
importancia del respeto de las normas de educación vial.
(CSCV)
VSCV 3.14.2. Expone las consecuencias de diferentes
accidentes de tráfico. (CCL, CSCV)
valorando
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SEGUNDO CURSO (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS)
BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Contenidos:
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. La negociación en la resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las consecuencias de las propias acciones.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones.
VSCV 1.1. Construir el estilo personal basándose en la
respetabilidad y la dignidad personal.
VSCV 1.1.1. Identifica en situaciones cotidianas el valor de la
respetabilidad. (CSCV)
VSCV 1.1.2. Razona el sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.1.3. Actúa de forma respetable y digna. (CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones.
VSCV 1.2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una
motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos
individuales y compartidos.
VSCV 1.2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual
y colectivo para la consecución de objetivos. (CPAA, CSCV)
VSCV 1.2.2. Explica razones para asumir sus responsabilidades
durante la colaboración. (CCL, CSCV)
VSCV 1.2.3. Genera confianza en los demás realizando una
autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.
(CPAA, CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
VSCV 1.3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma
independiente, manejando las dificultades para superar
frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
VSCV 1.3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. (CEC,
SIEE)
VSCV 1.3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas
sociales. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.3.3. Hace frente a la incertidumbre, el miedo o el
fracaso. (SIEE)
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forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando
decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen
autoconcepto.
VSCV 1.4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su
personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. (CPAA,
CSCV)
VSCV 1.4.2. Expresa la percepción de su propia identidad
integrando la representación que hace de sí mismo. (CCL,
CSCV)
VSCV 1.4.3. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus
propias cualidades y limitaciones. (CCL, CSCV, CPAA)
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
VSCV 1.5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente
empleando las emociones de forma positiva.
VSCV 1.5.1. Identifica sus emociones. (CPAA)
VSCV 1.5.2. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas. (CSCV, CCL, CPAA)
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.6. Desarrollar la autonomía y la capacidad de
emprendimiento
para
conseguir
logros
personales
responsabilizándose del bien común.
VSCV 1.6.1. Participa en la solución de los problemas escolares
con seguridad y motivación. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus
competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
(SIEE, CSCV)
VSCV 1.6.3. Describe problemas de convivencia relacionados
con el entorno escolar y aporta soluciones potencialmente
efectivas. (CCL, CSCV, SIEE)
1.1. El respeto, principio esencial de la dignidad humana.
Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
VSCV 1.7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una
toma de decisiones personal, meditada y responsable,
desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno
VSCV 1.7.1. Sopesa las consecuencias de sus acciones.
(CSCV, CPAA)
VSCV 1.7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones.
mismo y a los demás.
los demás en situaciones cotidianas de interacción social.
(CSCV)
BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Contenidos:
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo tipo.
2.7. Participación en actividades de grupo. Actitudes cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas entre los componentes del grupo.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
VSCV 2.1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal.
VSCV 2.1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones,
sentimientos y emociones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la
comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los
sentimientos. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no
verbal en exposiciones orales. (CCL)
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.7. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.2. Utilizar habilidades de escucha en las situaciones de
comunicación del aula con empatía.
VSCV 2.2.1. Escucha exposiciones orales de otras personas
respetando su opinión y el turno de palabra. (CCL, CSCV)
VSCV 2.2.2. Participa de las situaciones de diálogo en el aula.
(CCL, CSCV)
VSCV 2.2.3. Realiza actividades cooperativas detectando los
sentimientos que subyacen en lo que se está diciendo. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.2.4. Colabora en proyectos grupales escuchando
activamente, demostrando interés por las otras personas.
(CSCV, CPAA)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
VSCV 2.3. Emplear la asertividad expresando con respeto sus
propias ideas y opiniones.
VSCV 2.3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y
opiniones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
posiciones personales. (CCL, CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.3. La comunicación asertiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
VSCV 2.4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una
manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto.
VSCV 2.4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar
la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.4.2. Muestra interés por sus interlocutores. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.4.4. Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.
(CCL, CSCV)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
VSCV 2.5. Establecer relaciones interpersonales positivas
empleando habilidades sociales.
VSCV 2.5.1. Utiliza diferentes habilidades sociales. (CSCV,
CPAA)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
VSCV 2.6. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las
diferencias.
VSCV 2.6.1. Identifica diferentes maneras de actuar. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.6.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.
(CSCV)
VSCV 2.6.3. Valora las cualidades de otras personas. (CSCV)
VSCV 2.6.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias
culturales. (CSCV, CEC)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones.
2.2. Habilidades de la escucha activa.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.6. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.7. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.7. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando
actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
VSCV 2.7.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.2. Consigue la aceptación de los compañeros. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.7.3. Establece y mantiene relaciones emocionales
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza
mutua. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.4. Expone en historias creativas las características de
la relación de la amistad. (CEC, CCL, CSCV)
BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES
Contenidos:
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos.
3.6. Derechos y deberes del alumnado. Valores de las personas: dignidad, libertad,…
3.7. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.9. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombre y mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
3.10. Características de la convivencia democrática. Importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.
3.11. Uso responsable y adecuado de los bienes de la naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los mismos.
3.12. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en el medio. Medidas para la conservación del medio ambiente.
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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3.13. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
3.14. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
3.15. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas. Comportamiento del peatón y del conductor.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
VSCV 3.1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de
manifiesto una actitud abierta hacia los demás.
VSCV 3.1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y
las personas adultas. (CSCV).
VSCV 3.1.2. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los
demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la
interacción social en el aula. (CSCV, CCL)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
VSCV 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas solidarias.
VSCV 3.2.1. Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda
para el aprendizaje. (CSCV, CPAA).
VSCV 3.2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
(CSCV, CPAA).
VSCV 3.2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
(CSCV, CPAA).
VSCV 3.2.7. Describe conductas solidarias. (CSCV, CCL)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.3. Practicar el altruismo en el entorno cercano
sensibilizando sobre su valor.
VSCV 3.3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.
(CSCV)
VSCV 3.3.2. Colabora en causas altruistas en colaboración con
la comunidad educativa. (CSCV, SIEE)
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.4. Implicarse en la elaboración y el respeto de las
normas de la comunidad educativa empleando el sistema de
valores personal.
VSCV 3.4.1. Argumenta la necesidad de que existan normas de
convivencia en los diferentes espacios de interacción social.
(CCL, CSCV)
VSCV 3.4.2. Participa en la elaboración de las normas del
colegio. (CSCV)
VSCV 3.4.5. Respeta las normas del centro escolar. (CSCV)
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos.
VSCV 3.5. Participar activamente en la vida cívica de forma
pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad.
VSCV 3.5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.
(CSCV, CPAA)
3.6. Derechos y deberes del alumnado. Valores de las personas:
dignidad, libertad,…
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.6. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
derechos y deberes del alumno.
VSCV 3.6.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del
alumno. (CSCV)
3.7. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
VSCV 3.7. Expresar la relevancia de preservar los derechos de
VSCV 3.7.1. Valora y respeta la libre expresión. (CSCV)
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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pensamiento, conciencia y religión.
3.10. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
libre expresión y opinión.
VSCV 3.7.2. Comprende, interpreta
diferentes a las propias. (CSCV, CPAA)
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.8. Comprender la importancia de los derechos del niño
valorando las conductas que los protegen.
VSCV 3.8.1. Expone los derechos básicos del niño. (CCL,
CSCV).
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.9. Comprender la correlación entre derechos y deberes,
valorando situaciones reales en relación a los derechos del niño.
VSCV 3.9.1. Expone verbalmente la correlación entre derechos y
deberes. (CSCV, CCL)
3.9. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
VSCV 3.10. Participar activamente en la vida cívica valorando la
igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y
mujeres.
VSCV 3.10.1. Colabora con personas de otro sexo en diferentes
situaciones escolares. (CSCV)
VSCV 3.10.2. Realiza diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. (CSCV)
3.11. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.12. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en
el medio. Medidas para la conservación del medio ambiente.
VSCV 3.11. Realizar un uso responsable de los bienes de la
naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando
causas y prediciendo consecuencias.
VSCV 3.11.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y
se siente parte integrante de ella. (CMCT, CSCV)
VSCV 3.11.2. Propone iniciativas para participar en el uso
adecuado de bienes naturales razonando los motivos. (CSCV,
SIEE)
3.11. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos
3.12. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en
el medio. Medidas para la conservación del medio ambiente.
VSCV 3.12. Contribuir a la conservación del medio ambiente
manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto.
VSCV 3.12.1. Explica y expone las causas y consecuencias de
la intervención humana en el medio. (CMCT, CCL)
VSCV 3.12.2. Argumenta comportamientos de conservación del
medio ambiente. (CMCT, CCL, CSCV)
3.13. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.13. Valorar el uso responsable de las fuentes de
energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno.
VSCV 3.13.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos
energéticos y explicando algunas medidas para su ahorro.
(CMCT, CCL, CSCV)
VSCV 3.13.2. Expone gráficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes. (CMCT, CCL, CSCV)
3.14. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
VSCV 3.14. Tomar medidas preventivas
importancia de prevenir accidentes domésticos.
la
VSCV 3.14.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud y de prevenir accidentes domésticos. (CSCV)
VSCV 3.14.2. Razona las repercusiones de determinadas
conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida. (CSCV,
CPAA)
VSCV 3.14.3. Expresa las medidas preventivas de los
accidentes domésticos más frecuente. (CCL, CSCV)
3.15. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas.
Comportamiento del peatón y del conductor.
VSCV 3.15. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las
causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
VSCV 3.15.1. Colabora en campañas escolares sobre la
importancia del respeto de las normas de educación vial.
(CSCV).
valorando
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
y
acepta
opiniones
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VSCV 3.15.2. Expone las consecuencias
accidentes de tráfico. (CSCV, CCL).
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
de
diferentes
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TERCER CURSO (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS)
BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Contenidos:
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. Toma de decisiones. La negociación en la resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto
a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las consecuencias de las propias acciones. Ventajas e inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
VSCV 1.1. Construir el estilo personal basándose en la
respetabilidad y la dignidad personal.
VSCV 1.1.1. Explica el valor de la respetabilidad y la dignidad
personal. (CCL, CSCV)
VSCV 1.1.2. Razona el sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.1.3. Actúa de forma respetable y digna. (CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. Toma de decisiones. La negociación en la resolución
de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y
derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar los problemas escolares y sociales.
VSCV 1.2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una
motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos
individuales y compartidos.
VSCV 1.2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y
colectivo para la consecución de objetivos. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.2.2. Explica razones para asumir sus responsabilidades
durante la colaboración. (CSCV, CCL)
VSCV 1.2.3. Genera confianza en los demás realizando una
autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.
(CPAA, CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
VSCV 1.3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma
independiente, manejando las dificultades para superar
frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
VSCV 1.3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. (CEC,
SIEE)
VSCV 1.3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas
sociales. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.3.3. Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. Toma de decisiones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
fracaso. (SIEE)
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. Toma de decisiones. La negociación en la resolución
de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y
derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando
decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen
autoconcepto.
VSCV 1.4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su
personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. (CSCV,
CPAA)
VSCV 1.4.2. Expresa la percepción de su propia identidad
integrando la representación que hace de sí mismo y la imagen
que expresan los demás. (CSCV, CCL)
VSCV 1.4.3. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus
propias cualidades y limitaciones. (CCL, CSCV, CPAA)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. Toma de decisiones. La negociación en la resolución
de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y
derechos y respeto a los de los demás.
VSCV 1.5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente
empleando las emociones de forma positiva.
VSCV 1.5.1. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la
negociación y la resolución de conflictos. (CPAA, CSCV)
VSCV 1.5.2. Realiza un adecuado reconocimiento e
identificación de sus emociones. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.5.3. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas. (CCL, CPAA, CSCV)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. Toma de decisiones. La negociación en la resolución
de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y
derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.6. Desarrollar la autonomía y la capacidad de
emprendimiento
para
conseguir
logros
personales
responsabilizándose del bien común.
VSCV 1.6.1. Participa en la solución de los problemas escolares
con seguridad y motivación. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus
competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
(SIEE, CSCV)
VSCV 1.6.3. Identifica, define problemas sociales y cívicos e
implanta soluciones potencialmente efectivas. (SIEE, CSCV,
CCL)
VSCV 1.6.4. Define y formula claramente problemas de
convivencia. (CCL, CSCV)
Mapas de relaciones curriculares áreas/materias Educación Primaria (Valores Sociales y Cívicos)
Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. Toma de decisiones. La negociación en la resolución
de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y
derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
VSCV 1.7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una
toma de decisiones personal, meditada y responsable,
desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás.
VSCV 1.7.1. Reconoce las consecuencias de sus acciones.
(CSCV, CPAA)
VSCV 1.7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia
los demás en situaciones formales e informales de interacción
social. (CSCV)
BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Contenidos:
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa, contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas entre los componentes del grupo.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal.
VSCV 2.1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones,
sentimientos y emociones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la
comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los
sentimientos. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no
verbal en exposiciones orales y debates. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.4. Expone respetuosamente los argumentos. (CCL,
CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
VSCV 2.2. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de
perspectiva con empatía.
VSCV 2.2.1. Escucha exposiciones orales y entiende la
comunicación desde el punto de vista del que habla. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.2.2. Dialoga dando sentido a lo que oye. (CCL, CPAA)
VSCV 2.2.3. Realiza actividades cooperativas detectando los
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2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
sentimientos que subyacen en lo que se está diciendo. (CPAA,
CSCV)
VSCV 2.2.4. Colabora en proyectos grupales escuchando
activamente, demostrando interés por las otras personas.
(CPAA, CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
VSCV 2.3. Emplear la asertividad.
VSCV 2.3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y
opiniones.( CCL, CSCV)
VSCV 2.3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
posiciones personales. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.3. Utiliza el lenguaje positivo. (CCL, CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
VSCV 2.4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una
manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto,
teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación
para superar barreras y los que permiten lograr cercanía.
VSCV 2.4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar
la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.4.2. Muestra interés por sus interlocutores. (CSCV,CCL)
VSCV 2.4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.4.4. Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.
(CCL, CSCV)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV2.5. Establecer relaciones
empleando habilidades sociales.
2.5.1. Interacciona con empatía. (CSCV, CPAA)
2.5.2. Utiliza diferentes habilidades sociales. (CSCV, CPAA).
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
VSCV 2.6. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las
diferencias.
VSCV 2.6.1. Identifica diferentes maneras de ser y actuar.
( CSCV, CPAA)
VSCV 2.6.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.
(CSCV)
VSCV 2.6.3. Valora las cualidades de otras personas. (CSCV)
VSCV 2.6.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias
culturales. (CEC, CSCV).
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
VSCV 2.7. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando
actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
VSCV 2.7.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.
(CPAA, CSCV)
VSCV 2.7.2. Consigue la aceptación de los compañeros.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.3. Establece y mantiene relaciones emocionales
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza
mutua. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.4. Expone en historias creativas las características de
la relación de la amistad. (CCL, CSCV, CEC)
interpersonales
positivas
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entre los componentes del grupo.
BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES
Contenidos:
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos.
3.6. Derechos y deberes del alumnado.
3.7. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.
3.10. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres. Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la familia. El papel de
los medios de comunicación en la promoción de esta igualdad.
3.11. Uso responsable y adecuado de los bienes de la naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los mismos.
3.12. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en el medio. Medidas para la conservación del medioambiente.
3.13. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
3.14. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
3.15. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas. Comportamiento del peatón y del conductor.
3.16. Causas de accidentes de tráfico. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de tráfico en los medios de comunicación
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
VSCV 3.1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de
manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo
puntos de vista y sentimientos.
VSCV 3.1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y
las personas adultas. (CSCV)
VSCV 3.1.2. Desarrolla proyectos y resuelve problemas en
colaboración. (CPAA, SIEE, CSCV)
VSCV 3.1.3. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los
demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la
interacción social en el aula. (CSCV, CCL)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
VSCV 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas solidarias.
VSCV 3.2.1.Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda
para el aprendizaje. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.4. Utiliza las habilidades del trabajo cooperativo.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.5. Emplea destrezas de interdependencia positiva.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.6. Describe conductas solidarias. (CCL, CSCV)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
VSCV 3.3. Practicar el altruismo en el entorno cercano
sensibilizando sobre su valor.
VSCV 3.3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.
(CSCV)
VSCV 3.3.2. Colabora en causas altruistas en colaboración con
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colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
la comunidad educativa. (CSCV, SIEE).
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.4. Implicarse en la elaboración y el respeto de las
normas de la comunidad educativa empleando el sistema de
valores personal.
VSCV 3.4.1. Explica el concepto de norma. (CCL, CSCV)
VSCV 3.4.2. Argumenta la necesidad de que existan normas de
convivencia en los diferentes espacios de interacción social.
(CCL, CSCV)
VSCV 3.4.3. Participa en la elaboración de las normas del
colegio. (CSCV)
VSCV 3.4.4. Infiere la necesidad de las normas de su
comunidad educativa. (CSCV)
VSCV 3.4.5. Respeta las normas del centro escolar. (CSCV)
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos.
VSCV 3.5. Participar activamente en la vida cívica de forma
pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad.
VSCV 3.5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.5.2. Maneja el lenguaje positivo en la comunicación de
intenciones
y
posicionamientos
en
las
relaciones
interpersonales. (CCL, CSCV)
3.6. Derechos y deberes del alumnado.
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.6. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
derechos y deberes del alumno.
VSCV 3.6.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del
alumno. (CSCV)
3.6. Derechos y deberes del alumnado.
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.7. Comprender la importancia de los derechos del niño
valorando las conductas que los protegen.
VSCV 3.7.1. Expone los derechos básicos del niño. (CCL,
CSCV)
VSCV 3.7.2. Argumenta la necesidad de proteger los derechos
básicos del niño. (CCL, CSCV)
3.8. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes
3.6. Derechos y deberes del alumnado.
VSCV 3.8. Comprender la correlación entre derechos y deberes,
valorando situaciones reales en relación a los derechos del niño
VSCV 3.8.2. Expone verbalmente la correlación entre derechos y
deberes. (CCL, CSCV)
3.9. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
3.10. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.9. Participar activamente en la vida cívica valorando la
igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y
mujeres.
VSCV 3.9.1. Colabora con personas de otro sexo en diferentes
situaciones escolares. (CSCV)
VSCV 3.9.2. Realiza diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. (CSCV)
3.7. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.10. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
VSCV 3.10. Comprender y valorar la igualdad de derechos de
hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas
domésticas y el cuidado de la familia.
VSCV 3.10.1. Expone de forma argumentada la importancia de
valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la
corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la
familia. (CSCV, CCL)
VSCV 3.10.2. Realiza trabajos de libre creación investigando
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familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
casos de falta de corresponsabilidad en el cuidado de la familia
presentados en los medios de comunicación. (CPAA, CSCV).
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.7. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.11. Conocer y expresar las notas características de la
convivencia democrática y la importancia de los valores cívicos
en la sociedad democrática.
VSCV 3.11.1. Expresa las notas características
convivencia democrática. (CSCV, CCL)
3.11. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.12. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en
el medio. Medidas para la conservación del medioambiente.
VSCV 3.12. Realizar un uso responsable de los bienes de la
naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando
causas y prediciendo consecuencias.
VSCV 3.12.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y
se siente parte integrante de ella. (CSCV, CMTC)
VSCV 3.12.2. Propone iniciativas para participar en el uso
adecuado de bienes naturales razonando los motivos. (CSCV,
SIEE)
3.11. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.12. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en
el medio. Medidas para la conservación del medioambiente.
VSCV 3.13. Contribuir a la conservación del medio ambiente
manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto
VSCV 3.13.1. Analiza, explica y expone las causas y
consecuencias de la intervención humana en el medio. (CCL,
CMCT, CPAA)
VSCV 3.13.2. Investiga críticamente la intervención humana en
el medio ambiente y comunica los resultados. (CCL, CMCT,
CPAA)
VSCV 3.13.3. Argumenta comportamientos de conservación del
medio ambiente. (CCL, CMCT,CSCV)
3.13. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.14. Valorar el uso responsable de las fuentes de
energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno y
desarrollando la capacidad crítica hacia los acontecimientos que
lo modifican.
VSCV 3.14.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos
energéticos y explica algunas medidas para su ahorro.
(CSCV,CMCT, CCL)
VSCV 3.14.2. Realiza trabajos creativos sobre la necesidad del
aire no contaminado para la salud y la calidad de vida. (CEC,
CMCT, CSCV)
VSCV 3.14.3. Expone gráficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes. (CMCT, CCL, CSCV)
3.14. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
VSCV 3.15. Tomar medidas preventivas
importancia de prevenir accidentes domésticos.
la
VSCV 3.15.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud y de prevenir accidentes domésticos. (CSCV)
VSCV 3.15.2. Razona las repercusiones de determinadas
conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida. (CSCV,
CPAA)
VSCV 3.15.3. Expresa las medidas preventivas de los
accidentes domésticos más frecuentes. (CCL, CSCV)
3.15. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas.
Comportamiento del peatón y del conductor.
3.16. Causas de accidentes de tráfico. Prevención de accidentes
de tráfico. Los accidentes de tráfico en los medios de
comunicación.
VSCV 3.16. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las
causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
VSCV 3.16.1. Colabora en campañas escolares sobre la
importancia del respeto de las normas de educación vial.
(CSCV)
VSCV 3.16.2. Investiga sobre las principales causas de los
accidentes de tráfico con la ayuda de las nuevas tecnologías.
(CD, CPAA, CSCV)
VSCV 3.16.3. Expone las consecuencias de diferentes
accidentes de tráfico. (CCL,CSCV)
valorando
Mapas de relaciones curriculares áreas/materias Educación Primaria (Valores Sociales y Cívicos)
Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
de
la
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CUARTO CURSO (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS)
BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Contenidos:
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima.
1.5. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. La negociación en la resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y
respeto a los de los demás.
1.7. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.8. Toma de decisiones responsable. Asunción de las consecuencias de las propias acciones. Ventajas e inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima.
1.8. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
VSCV 1.1. Construir el estilo personal basándose en la
respetabilidad y la dignidad personal.
VSCV 1.1.1. Explica el valor de la respetabilidad y la dignidad
personal. (CCL, CSCV)
VSCV 1.1.2. Razona el sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.1.3. Actúa de forma respetable y digna. (CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
1.7. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.8. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
CSCV 1.2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una
motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos
individuales y compartidos.
VSCV 1.2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y
colectivo para la consecución de objetivos. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.2.2. Explica razones para asumir sus responsabilidades
durante la colaboración. (CSCV, CCL)
VSCV 1.2.3. Genera confianza en los demás realizando una
autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.
(CSCV, CPAA)
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
VSCV 1.3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma
independiente, manejando las dificultades para superar
frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
VSCV 1.3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de actuación.
(SIEE, CEE)
VSCV 1.3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas
sociales. (SIEE, CSVC)
VSCV 1.3.3. Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el
fracaso. (SIEE)
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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1.7. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
1.7. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando
decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen
autoconcepto.
VSCV 1.4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su
personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. (CSCV
CPAA)
VSCV 1.4.2. Expresa la percepción de su propia identidad
integrando la representación que hace de sí mismo y la imagen
que expresan los demás. (CCL, CSCV)
VSCV 1.4.3. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus
propias cualidades y limitaciones. (CCL, CSCV, CPAA)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima.
1.5. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
VSCV 1.5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente
empleando las emociones de forma positiva.
VSCV 1.5.1. Reflexiona, sintetiza y estructura sus pensamientos.
(CPAA)
VSCV 1.5.2. Describe el valor de la reestructuración cognitiva y
la resiliencia. (CCL, CPAA)
VSCV 1.5.3. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la
negociación y la resolución de conflictos. (CPAA, CSCV, SIEE)
VSCV 1.5.4. Realiza un adecuado reconocimiento e
identificación de sus emociones. (CPAA, CSCV)
VSCV 1.5.5. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas. (CCL, CSCV, CPAA)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Resolución de problemas sociales. Tolerancia a la
frustración.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
1.7. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
VSCV 1.6. Desarrollar la autonomía y la capacidad de
emprendimiento
para
conseguir
logros
personales
responsabilizándose del bien común.
VSCV 1.6.1. Participa en la solución de los problemas escolares
con seguridad y motivación. (SIEE, CSCV)
VSCV 1.6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus
competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
(SIEE, CEC)
VSCV 1.6.3. Identifica, define problemas sociales y cívicos e
implanta soluciones potencialmente efectivas. (SIEE, CSCV,
CCL)
VSCV 1.6.4. Define y formula claramente problemas de
convivencia. (CCL, CSVC)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
VSCV 1.7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una
toma de decisiones personal, meditada y responsable,
VSCV 1.7.1. Sopesa las consecuencias de sus acciones.
(CPAA, CSCV)
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
1.7. Iniciativa personal. Cualidades personales, habilidades
sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de
forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales
1.8. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás.
VSCV 1.7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia
los demás en situaciones formales e informales de interacción
social. (CSCV)
BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Contenidos:
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa, contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas entre los componentes del grupo.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal.
VSCV 2.1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones,
sentimientos y emociones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la
comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los
sentimientos. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no
verbal en exposiciones orales y debates. (CCL, CSCV)
VSCV 2.1.4. Expone respetuosamente los argumentos.
(CCL,CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.2. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de
perspectiva con empatía.
VSCV 2.2.1. Escucha exposiciones orales y entiende la
comunicación desde el punto de vista del que habla. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.2.2. Dialoga interpretando y dando sentido a lo que oye.
(CCL , CPAA)
VSCV 2.2.3. Realiza actividades cooperativas detectando los
sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que se está
diciendo. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.2.4. Colabora en proyectos grupales escuchando
activamente, demostrando interés por las otras personas y
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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ayudando a que sigan motivadas para expresarse. (CPAA,
CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
VSCV 2.3. Emplear la asertividad.
VSCV 2.3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y
opiniones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
posiciones personales. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.3. Utiliza el lenguaje positivo. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.4. Se autoafirma con respeto. (CCL, CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
VSCV 2.4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una
manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto,
teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación
para superar barreras y los que permiten lograr cercanía.
VSCV 2.4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar
la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.4.2. Muestra interés por sus interlocutores. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.4.4. Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.
(CCL, CSCV)
VSCV 2.4.5. Reconoce los elementos que bloquean la
comunicación en diferentes situaciones. (CCL, CSCV)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.5. Establecer relaciones interpersonales positivas
empleando habilidades sociales.
VSCV 2.5.1. Interacciona con empatía. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.5.2. Utiliza diferentes habilidades sociales. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.5.3. Sabe contribuir a la cohesión de los grupos sociales
a los que pertenece. (CSCV, CPAA)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo...
VSCV 2.6. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las
diferencias.
VSCV 2.6.1. Identifica diferentes maneras de ser y actuar.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.6.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.
(CSCV)
VSCV 2.6.3. Valora las cualidades de otras personas. (CSCV)
VSCV 2.6.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias
culturales. (CSCV, CEC)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.7. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando
actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
VSCV 2.7.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.2. Consigue la aceptación de los compañeros. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.7.3. Establece y mantiene relaciones emocionales
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza
mutua. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.4. Expone en historias creativas las características de
la relación de la amistad. (CCL, CEC, CSCV)
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BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES
Contenidos:
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como estrategia en la resolución de los mismos. Derechos y deberes del alumnado.
3.6. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
3.7. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.8. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres. Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la familia. El papel de
los medios de comunicación en la promoción de esta igualdad.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.
3.10. Uso responsable y adecuado de los bienes de la naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los mismos.
3.11. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en el medio. Equilibrio ecológico. Medidas para la conservación del medioambiente.
3.12. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
3.13. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
3.14. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas. Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de accidentes de tráfico.
3.15. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de tráfico en los medios de comunicación.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
VSCV 3.1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de
manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo
puntos de vista y sentimientos.
VSCV 3.1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y
las personas adultas. (CSCV)
VSCV 3.1.2. Desarrolla proyectos y resuelve problemas en
colaboración. (SIEE, CPAA, CSCV)
VSCV 3.1.3. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los
demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la
interacción social en el aula. (CSCV, CCL)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
VSCV 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas solidarias.
VSCV 3.2.1. Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda
para el aprendizaje. (CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.4. Utiliza las habilidades del trabajo cooperativo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.5. Emplea destrezas de interdependencia positiva.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.6. Describe conductas solidarias. (CCL, CSCV)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruista.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.3. Practicar el altruismo en el entorno cercano
sensibilizando sobre su valor.
VSCV 3.3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.
(CSCV)
VSCV 3.3.2. Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas
realizando exposiciones orales sobre su valor y cometidos.
(CCL, CSCV)
VSCV 3.3.3. Colabora en causas altruistas en colaboración con
la comunidad educativa. (CSCV, SIEE)
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3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.4. Implicarse en la elaboración y el respeto de las
normas de la comunidad educativa empleando el sistema de
valores personal que construye a partir de los valores
universales.
VSCV 3.4.1. Explica el concepto de norma. (CCL, CSCV)
VSCV 3.4.2. Argumenta la necesidad de que existan normas de
convivencia en los diferentes espacios de interacción social.
(CCL, CSCV)
VSCV 3.4.3. Participa en la elaboración de las normas del
colegio. (CSCV)
VSCV 3.4.4. Infiere la necesidad de las normas de su
comunidad educativa. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.4.5. Respeta las normas del centro escolar. (CSCV)
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como
estrategia en la resolución de los mismos. Derechos y deberes
del alumnado.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
VSCV 3.5. Participar activamente en la vida cívica de forma
pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad,
conociendo y empleando las fases de la mediación y empleando
el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos,
intenciones y posicionamientos personales.
VSCV 3.5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.5.2. Maneja el lenguaje positivo en la comunicación de
pensamientos, intenciones y posicionamientos en las relaciones
interpersonales . (CCL, CSCV)
VSCV 3.5.3. Analiza las emociones, sentimientos, posibles
pensamientos y puntos de vista de las partes en conflicto.
(CPAA, CSCV)
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como
estrategia en la resolución de los mismos. Derechos y deberes
del alumnado.
3.6. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.6. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
derechos y deberes del alumno.
VSCV 3.6.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del
alumno. (CSCV)
3.6. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
VSCV 3.7. Expresar la relevancia de preservar los derechos de
libre expresión y opinión, libertad de pensamiento, de conciencia
y de religión realizando trabajos de análisis y síntesis.
VSCV 3.7.1. Valora y respeta la libre expresión. (CSCV)
VSCV 3.7.2. Comprende, interpreta y acepta opiniones
diferentes a las propias. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.7.3. Relaciona diferentes culturas y religiones con las
formas de pensamiento de personas pertenecientes a ellas.
(CSCV, CEC)
3.7. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.8. Comprender la importancia de los derechos del niño
valorando las conductas que los protegen.
VSCV 3.8.1. Expone los derechos básicos del niño. (CCL,
CSCV)
VSCV 3.8.2. Argumenta la necesidad de proteger los derechos
básicos del niño. (CCL, CSCV)
VSCV 3.8.3. Justifica la importancia de que todos los niños
reciban ayuda. (CCL, CSCV)
3.7. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.9. Comprender la correlación entre derechos y deberes,
valorando situaciones reales en relación a los derechos del niño
VSCV 3.9.1. Expone verbalmente la correlación entre derechos y
deberes. (CCL, CSCV).
3.8. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
3.6. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
VSCV 3.10. Participar activamente en la vida cívica valorando la
igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y
mujeres.
VSCV 3.10.1. Colabora con personas de otro sexo en diferentes
situaciones escolares. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.10.2. Realiza diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. (CSCV).
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3.8. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.11. Comprender y valorar la igualdad de derechos de
hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas
domésticas y el cuidado de la familia.
VSCV 3.11.1. Expone de forma argumentada la importancia de
valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la
corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la
familia. (CCL, CSCV)
VSCV 3.11.2. Realiza trabajos de libre creación investigando
casos de falta de corresponsabilidad en el cuidado de la familia
presentados en los medios de comunicación. (CSCV, CPAA)
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.6. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.9. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.12. Conocer y expresar las notas características de la
convivencia democrática y la importancia de los valores cívicos
en la sociedad democrática realizando razonamientos críticos.
VSCV 3.12.1. Expresa las notas características de la
convivencia democrática. (CCL, CSCV)
VSCV 3.12.2. Argumenta la importancia de los valores cívicos en
la sociedad democrática. (CCL, CSCV)
3.10. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.11. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en
el medio. Equilibrio ecológico. Medidas para la conservación del
medioambiente.
VSCV 3.13. Realizar un uso responsable de los bienes de la
naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando
causas y prediciendo consecuencias.
VSCV 3.13.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y
se siente parte integrante de ella. (CMCT, CSCV)
VSCV 3.13.2. Razona los motivos de la conservación de los
bienes naturales. (CCL, CSCV)
VSCV 3.13.3. Propone iniciativas para participar en el uso
adecuado de bienes naturales razonando los motivos. (SIEE,
CSCV)
3.10. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.11. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en
el medio. Equilibrio ecológico. Medidas para la conservación del
medioambiente.
VSCV 3.14. Contribuir a la conservación del medio ambiente
manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto.
VSCV 3.14.1. Analiza, explica y expone las causas y
consecuencias de la intervención humana en el medio. (CCL,
CMCT, CPAA)
VSCV 3.14.2. Investiga críticamente la intervención humana en
el medio ambiente y comunica los resultados. (CPAA, CMCT,
CPAA)
VSCV 3.14.3. Argumenta comportamientos de defensa y
recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del
medio ambiente. (CCL, CMCT, CSCV)
3.12. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.15. Valorar el uso responsable de las fuentes de
energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno y
desarrollando la capacidad crítica hacia los acontecimientos que
lo modifican.
VSCV 3.15.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos
energéticos y explica las consecuencias del agotamiento de las
fuentes de energía. (CMCT, CSCV, CCL)
VSCV 3.15.2. Realiza trabajos creativos sobre la necesidad del
aire no contaminado para la salud y la calidad de vida. (SCEC,
CMCT, CSCV)
VSCV 3.15.3. Expone gráficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes. (CCL, CMCT, CSCV)
3.13. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
VSCV 3.16. Tomar medidas preventivas
importancia de prevenir accidentes domésticos.
VSCV 3.16.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud y de prevenir accidentes domésticos. (CSCV)
VSCV 3.16.2. Razona las repercusiones de determinadas
conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida. (CPAA,
CSCV)
VSCV 3.16.3. Expresa las medidas preventivas de los
accidentes domésticos más frecuentes. (CCL, CSCV)
valorando
la
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3.14. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas.
Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de
accidentes de tráfico.
3.15. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de
tráfico en los medios de comunicación.
VSCV 3.17. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las
causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
VSCV 3.17.1. Colabora en campañas escolares sobre la
importancia del respeto de las normas de educación vial.
(CSCV)
VSCV 3.17.2. Investiga sobre las principales causas de los
accidentes de tráfico con la ayuda de las nuevas tecnologías.
(CPAA, CD, CSCV)
VSCV 3.17.3. Expone las consecuencias de diferentes
accidentes de tráfico. (CCL, CSCV)
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QUINTO CURSO (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS)
BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Contenidos:
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de problemas sociales.
1.4. Tolerancia a la frustración.
1.5. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. La negociación en la resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y
respeto a los de los demás.
1.7. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales, habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.8. Toma de decisiones responsable. Asunción de las consecuencias de las propias acciones. Ventajas e inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Tolerancia a la frustración.
1.7. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y
sociales.
VSCV 1.1. Construir el estilo personal basándose en la
respetabilidad y la dignidad personal.
VSCV 1.1.1. Explica el valor de la respetabilidad y la dignidad
personal. (CSCV, CCL)
VSCV 1.1.3. Razona el sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.1.4. Actúa de forma respetable y digna. (CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Tolerancia a la frustración.
1.5. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás
1.7. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y
sociales.
VSCV 1.2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una
motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos
individuales y compartidos.
VSCV 1.2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual
y colectivo para la consecución de objetivos. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.2.2. Explica razones para asumir sus responsabilidades
durante la colaboración. (CSCV, CCL)
VSCV 1.2.3. Genera confianza en los demás realizando una
autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.
(CSCV, CPAA)
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales.
1.4. Tolerancia a la frustración.
1.5. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
VSCV 1.3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma
independiente, manejando las dificultades para superar
frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
VSCV 1.3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de actuación.
(CEC, SIEE)
VSCV 1.3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas
sociales. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.3.3. Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los de los demás.
fracaso. (SIEE)
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales.
1.4. Tolerancia a la frustración.
1.5. Autoconcepto. Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
VSCV 1.4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando
decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen
autoconcepto.
VSCV 1.4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su
personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. (CSCV,
CPAA)
VSCV 1.4.2. Expresa la percepción de su propia identidad
integrando la representación que hace de sí mismo y la imagen
que expresan los demás. (CSCV, CCL)
VSCV 1.4.3. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus
propias cualidades y limitaciones. (CSCV, CCL, CPAA).
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales.
1.4. Tolerancia a la frustración.
1.5. Autoconcepto. Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los demás.
VSCV 1.5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente
empleando las emociones de forma positiva.
VSCV 1.5.1. Reflexiona, sintetiza y estructura sus pensamientos.
(CPAA)
VSCV 1.5.2. Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva.
(CPAA)
VSCV 1.5.3. Describe el valor de la reestructuración cognitiva y
la resiliencia. (CCL, CPAA)
VSCV 1.5.4. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la
negociación y la resolución de conflictos. (CSCV, CPAA, SIEE)
VSCV 1.5.5. Realiza un adecuado reconocimiento e
identificación de sus emociones. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.5.6. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas. (CSCV, CPAA, CCL)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales.
1.5. Autoconcepto. Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.6. Pensamiento efectivo. Reconocimiento, identificación y
control de las propias emociones. La negociación en la
resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades
y derechos y respeto a los demás.
VSCV 1.6. Desarrollar la autonomía y la capacidad de
emprendimiento
para
conseguir
logros
personales
responsabilizándose del bien común.
VSCV 1.6.1. Participa en la solución de los problemas escolares
con seguridad y motivación. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus
competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
(CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.3. Identifica, define problemas sociales y cívicos e
implanta soluciones potencialmente efectivas. (CSCV, SIEE,
CCL)
VSCV 1.6.4. Define y formula claramente problemas de
convivencia. (CSCV,CCL)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.4. Tolerancia a la frustración.
VSCV 1.7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una
toma de decisiones personal, meditada y responsable,
desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno
VSCV 1.7.1. Sopesa las consecuencias de sus acciones.
(CSCV, CPAA)
VSCV 1.7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia
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1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales.
1.7. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas sociales y
escolares.
1.8. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
incovenientes de la adopción de una determinada decisión.
mismo y a los demás.
los demás en situaciones formales e informales de interacción
social. (CSCV)
BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Contenidos:
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa, contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con otras personas. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.5. Estrategias de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas entre los componentes del grupo.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
VSCV 2.1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal.
VSCV 2.1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones,
sentimientos y emociones. (CSSV, CCL)
VSCV 2.1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la
comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los
sentimientos. (CSCV, CCL)
VSCV 2.1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no
verbal en exposiciones orales y debates. (CSCV,CCL)
VSCV 2.1.4. Expone respetuosamente los argumentos. (CSCV,
CCL)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.2. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de
perspectiva con empatía.
VSCV 2.2.1. Escucha exposiciones orales y entiende la
comunicación desde el punto de vista del que habla. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.2.2. Dialoga interpretando y dando sentido a lo que oye.
(CPAA, CCL)
VSCV 2.2.3. Realiza actividades cooperativas detectando los
sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que se está
diciendo. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.2.4. Colabora en proyectos grupales escuchando
activamente, demostrando interés por las otras personas y
ayudando a que sigan motivadas para expresarse. (CSCV,
CPAA)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
VSCV 2.3. Emplear la asertividad.
VSCV 2.3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y
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coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
opiniones. (CSCV, CCL)
VSCV 2.3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
posiciones personales. CSCV, CCL)
VSCV 2.3.3. Utiliza el lenguaje positivo. (CSCV, CCL)
VSCV 2.3.4. Se autoafirma con respeto. (CSCV, CCL)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2. 5. Estrategias de escucha activa.
VSCV 2.4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una
manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto,
teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación
para superar barreras y los que permiten lograr cercanía.
VSCV 2.4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar
la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones. (CSCV, CCL)
VSCV 2.4.2. Muestra interés por sus interlocutores. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.4.4. Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.
(CSCV, CCL)
VSCV 2.4.5. Reconoce los elementos que bloquean la
comunicación en diferentes situaciones. (CSCV, CCL)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Habilidades sociales y personales. empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.5. Dialogar creando pensamientos compartidos con
otras personas para encontrar el mejor argumento.
VSCV 2.5.1. Infiere y da el sentido adecuado a la expresión de
los demás. (CSCV, CPAA, CCL).
VSCV 2.5.2. Utiliza correctamente las estrategias de escucha
activa: clarificación, parafraseo, resumen, reestructuración,
reflejo de sentimientos. (CPAA, CSCV, CCL)
VSCV 2.5.3. Relaciona diferentes ideas y opiniones para
encontrar sus aspectos comunes. (CSCV, CPAA) .
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.6. Habilidades sociales y personales. empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.6. Establecer relaciones interpersonales positivas
empleando habilidades sociales.
VSCV 2.6.1. Interacciona con empatía. (CSCV, CPAA).
VSCV 2.6.2. Utiliza diferentes habilidades sociales. (CSCV,
CPAA).
VSCV 2.6.3. Sabe contribuir a la cohesión de los grupos sociales
a los que pertenece. (CSCV, CPAA).
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas. Respeto a las opiniones e ideas de los demás.
2.5. Estrategias de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales. Empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo…
VSCV 2.7. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las
diferencias.
VSCV 2.7.1. Identifica diferentes maneras de ser y actuar.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.
(CSCV)
VSCV 2.7.3. Valora las cualidades de otras personas. (CSCV)
VSCV 2.7.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias
culturales. (CEC, CSCV)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
VSCV 2.8. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando
actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
VSCV 2.8.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.8.2. Consigue la aceptación de los compañeros. (CSCV,
CPAA)
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otras personas. Respecto a las opiniones e ideas de los demás.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo…
2.8. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.8.3. Establece y mantiene relaciones emocionales
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza
mutua. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.8.4. Expone en historias creativas las características de
la relación de la amistad. (CCL, CEC, CSCV)
BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES
Contenidos:
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como estrategia en la resolución de los mismos. Fases de la mediación.
3.6. Sentido de la responsabilidad y la justicia social. Identificación y análisis de desigualdades sociales.
3.7. Derechos y deberes del alumnado. Valores de las personas: dignidad, libertad,…
3.8. Dilema moral. Pasos en la resolución de dilemas: enumeración de opciones, argumentación, análisis y solución.
3.9. La Declaración Universal de los derechos humanos.
3.10. Los Derechos humanos como marco de referencia para la igualdad. Rechazo a cualquier tipo de discriminación.
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres. Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la familia. El papel
de los medios de comunicación en la promoción de esta igualdad.
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y deberes de los ciudadanos.
3.15. Derechos y deberes básicos de la Constitución Española.
3.16. Características de la convivencia democrática. Importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.
3.17. Uso responsable y adecuado de los bienes de la naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los mismos.
3.18. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en el medio. Equilibrio ecológico. Alternativas.
3.19. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
3.20. Importancia de la salud para prevenir accidentes domésticos. Primeros auxilios.
3.21. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
3.22. Uso ético de las nuevas tecnologías. Empleo adecuado de las nuevas tecnologías.
3.23. Influencia de la publicidad sobre el consumo. Uso de las nuevas tecnologías.
3.24. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas. Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de accidentes de tráfico.
3.25. Utilización de las nuevas tecnologías.
3.26. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de tráfico en los medios de comunicación
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables- Competencias Clave
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como
estrategia en la resolución de los mismos. Fases de la
mediación.
VSCV 3.1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de
manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo
puntos de vista y sentimientos.
VSCV 3.1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y
las personas adultas. (CSCV)
VSCV 3.1.2. Desarrolla proyectos y resuelve problemas en
colaboración. (CSCV, SIEE, CPAA)
VSCV 3.1.3. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los
demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la
interacción social en el aula. (CSCV, CCL)
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
VSCV 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas solidarias.
VSCV 3.2.1. Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda
para el aprendizaje. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.4. Utiliza las habilidades del trabajo cooperativo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.5. Emplea destrezas de interdependencia positiva.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.6. Describe conductas solidarias. (CCL, CSCV)
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
3.6. Sentido de la responsabilidad y la justicia social.
Identificación y análisis de desigualdades sociales.
VSCV 3.3. Practicar el altruismo en el entorno cercano
sensibilizando sobre su valor.
VSCV 3.3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.
(CSCV)
VSCV 3.3.2. Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas
realizando exposiciones orales sobre su valor y cometidos.
(CSCV, CCL)
VSCV 3.3.3. Colabora en causas altruistas en colaboración con
la comunidad educativa. (CSCV, SIEE)
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.9. La Declaración Universal de los derechos humanos.
VSCV 3.4. Implicarse en la elaboración y el respeto de las
normas de la comunidad educativa empleando el sistema de
valores personal que construye a partir de los valores
universales.
VSCV 3.4.1. Explica el concepto de norma. (CCL,CSCV)
VSCV 3.4.2. Argumenta la necesidad de que existan normas de
convivencia en los diferentes espacios de interacción social.
(CSCV, CCL)
VSCV 3.4.3. Participa en la elaboración de las normas del
colegio. (CSCV)
VSCV 3.4.4. Infiere la necesidad de las normas de su
comunidad educativa. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.4.5. Respeta las normas del centro escolar. (CSCV)
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como
estrategia en la resolución de los mismos. Fases de la
mediación.
VSCV 3.5. Participar activamente en la vida cívica de forma
pacífica y democrática transformando el conflicto en
oportunidad, conociendo y empleando las fases de la mediación
y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de
pensamientos, intenciones y posicionamientos personales.
VSCV 3.5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.
(CSCV, CPAA)
VSCV3.5.2. Sigue las fases de la mediación en situaciones
reales y simulaciones. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.5.3. Maneja el lenguaje positivo en la comunicación de
pensamientos, intenciones y posicionamientos en las relaciones
interpersonales. (CSCV, CCL)
VSCV 3.5.4. Analiza las emociones, sentimientos, posibles
pensamientos y puntos de vista de las partes en conflicto.
(CSCV, CPAA)
3.6. Sentido de la responsabilidad y la justicia social.
Identificación y análisis de desigualdades sociales.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.6. Comprender el sentido de la responsabilidad social y
la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y
estructuración.
VSCV 3.6.1. Razona el sentido de la responsabilidad social y la
justicia social. ( CSCV, CPAA)
VSCV 3.6.2. Identifica y analiza críticamente desigualdades
sociales. (CSCV, CPAA)
3.7. Derechos y deberes del alumnado. Valores de las personas:
dignidad, libertad,…
VSCV 3.7. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
derechos y deberes del alumno, realizando juicios morales de
VSCV 3.7.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del
alumno. (CSCV)
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3.8. Dilema moral. Pasos en la resolución de dilemas:
enumeración de opciones, argumentación, análisis y solución.
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
situaciones escolares y resolviendo dilemas morales con
supuestos prácticos.
VSCV 3.7.2. Justifica sus actuaciones en base a valores
personales como la dignidad, la libertad, la autoestima, la
seguridad en uno mismo y la capacidad de enfrentarse a los
problemas. (CSCV, CPAA)
3.9. La Declaración Universal de los derechos humanos.
3.10. Los Derechos humanos como marco de referencia para la
igualdad. Rechazo a cualquier tipo de discriminación.
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
VSCV 3.8. Respetar los valores universales comprendiendo la
necesidad de garantizar los derechos básicos de todas las
personas
VSCV 3.8.1. Argumenta el carácter universal de los derechos
humanos. (CSCV, CCL)
VSCV 3.8.2. Expone la importancia de que todas las personas
disfruten de los derechos básicos: salud, bienestar,
alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica. (CSCV,CCL)
VSCV 3.8.3. Enjuicia críticamente las circunstancias de
personas que viven en situación de privación de los derechos
básicos. (CSCV,CCL).
3.9. La Declaración Universal de los derechos humanos.
3.10. Los Derechos humanos como marco de referencia para la
igualdad. Rechazo a cualquier tipo de discriminación.
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.9. Comprender la declaración de la igualdad de
derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza,
sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia
personal o social, aplicándola al análisis del entorno social.
VSCV 3.9.1. Argumenta y expone mediante imágenes la
importancia de garantizar la igualdad de derechos y la no
discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,
opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o
social. (CSCV, CCL, CEC)
VSCV 3.9.2. Analiza formas de discriminación: racismo,
xenofobia, desigualdad de oportunidades… (CSCV, CEC,
CPAA)
VSCV 3.9.3. Analiza hechos discriminatorios: maltrato, exclusión
de minorías étnicas, reclusión en campos de concentración, el
holocausto, segregación por enfermedad… (CSCV, CEC,
CPAA)
3.9.4. Descubre y enjuicia críticamente casos cercanos de
desigualdad y discriminación. (CSCV, CCL)
3.9.5. Analiza conflictos derivados del uso de estereotipos en el
contexto escolar. (CSCV, CPAA)
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y los deberes de
los niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.10. Expresar la relevancia de preservar los derechos de
libre expresión y opinión, libertad de pensamiento, de conciencia
y de religión realizando trabajos de análisis y síntesis.
VSCV 3.10.1. Valora y respeta la libre expresión. (CSCV)
VSCV 3.10.2. Comprende, interpreta y acepta opiniones
diferentes a las propias. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.10.3. Relaciona diferentes culturas y religiones con las
formas de pensamiento de personas pertenecientes a ellas.
(CSCV, CEC)
VSCV 3.10.4. Analiza, reflexiona y expresa conclusiones sobre
los derechos de libre expresión y opinión, libertad de
pensamiento, de conciencia y de religión. (CSCV, CCL, CEC)
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y los deberes de
los niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.11. Comprender la importancia de los derechos del niño
valorando las conductas que los protegen.
VSCV 3.11.1. Expone los derechos básicos del niño.
(CSCV,CCL)
VSCV 3.11.2. Argumenta la necesidad de proteger los derechos
básicos del niño. (CSCV,CCL)
VSCV 3.11.3. Justifica la importancia de que todos los niños
reciban ayuda. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.11.4. Razona las consecuencias de la explotación
infantil y la trata de niños. (CSCV, CCL, CPAA)
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y los deberes de
VSCV 3.12. Comprender la correlación entre derechos y
VSCV 3.12.1. Expone verbalmente la correlación entre derechos
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los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
deberes, valorando situaciones reales en relación a los derechos
del niño y respetando la igualdad de derechos de niños y niñas
en el contexto social.
y deberes. (CCL, CSCV)
VSCV 3.12.2. Expone mediante trabajos de libre creación las
conclusiones de su análisis crítico de las diferencias en la
asignación de tareas y responsabilidades en la familia y la
comunidad escolar en función del sexo. (CSCV,CCL, CEC)
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.13. Participar activamente en la vida cívica valorando la
igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y
mujeres.
VSCV 3.13.1. Enjuicia críticamente actitudes de falta de respeto
a la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres. (CSCV)
VSCV 3.13.2. Colabora con personas de otro sexo en diferentes
situaciones escolares. (CSCV)
VSCV 3.13.3. Realiza diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. (CSCV)
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.14. Comprender y valorar la igualdad de derechos de
hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas
domésticas y el cuidado de la familia, argumentando en base a
procesos de reflexión, síntesis y estructuración.
VSCV 3.14.1. Expone de forma argumentada la importancia de
valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la
corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la
familia. (CSCV, CCL)
VSCV 3.14. 2. Realiza trabajos de libre creación investigando
casos de falta de corresponsabilidad en el cuidado de la familia
presentados en los medios de comunicación. (CSCV, CPAA)
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y
deberes de los ciudadanos
3.15. Derechos y deberes básicos de la Constitución Española.
VSCV 3.15. Respetar los valores socialmente reconocidos,
conociendo y apreciando los valores de la Constitución Española
y los Derechos y Deberes de la Constitución Española. Conocer
las instituciones, organizaciones y servicios públicos que
garantizan los derechos y deberes de los ciudadanos en su
entorno.
VSCV 3.15.1. Expresa la importancia de garantizar los derechos
y deberes de los ciudadanos en su entorno. (CSCV, CCL)
VSCV 3.15.2. Razona la aportación de diferentes instituciones,
organizaciones y servicios públicos en relación a la garantía de
los derechos y deberes de los ciudadanos. (CSCV, CPAA)
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y
deberes de los ciudadanos
3.15. Derechos y deberes básicos de la Constitución Española.
3.16. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.16. Crear un sistema de valores propios realizando
juicios morales basados en los derechos y deberes básicos de la
Constitución Española.
VSCV 3.16.1. Explica los derechos y deberes básicos de la
Constitución Española. (CSCV,CCL)
VSCV 3.16.2. Realiza sencillos juicios morales fundamentados.
(CSCV, CCL)
VSCV 3.16.3. Participa en el bienestar del entorno próximo
basándose en los derechos y deberes básicos de la
Constitución Española. (CSCV)
3.16. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.17. Conocer y expresar las notas características de la
convivencia democrática y la importancia de los valores cívicos
en la sociedad democrática realizando razonamientos críticos.
VSCV 3.17.1. Expresa las notas características de la
convivencia democrática. (CSCV, CCL)
VSCV 3.17.2. Argumenta la importancia de los valores cívicos
en la sociedad democrática. (CSCV, CCL)
3.16. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.18. Comprender la importancia de la contribución de los
ciudadanos a los servicios públicos y los bienes comunes a
través de los impuestos realizando razonamientos críticos.
VSCV 3.18.1. Comprende, valora y expone por escrito el deber
de la aportación ciudadana al bien de la sociedad. (CSCV,CCL)
VSCV 3.18.2. Explica la función de los impuestos de
proporcionar recursos sociales que mejoran la calidad de vida
de los ciudadanos. (CSCV, CCL)
VSCV 3.18.3. Realiza producciones creativas sobre las
consecuencias de no pagar impuestos. (CCL, CEC, SIEE)
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3.17. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.18. Conservación del medio ambiente. Intervención humana
en el medio. Equilibrio Ecológico. Alternativas.
3.19. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energético. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.19. Realizar un uso responsable de los bienes de la
naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando
causas y prediciendo consecuencias.
VSCV 3.19.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y
se siente parte integrante de ella. (CSCV, CMCT)
VSCV 3.19.2. Razona los motivos de la conservación de los
bienes naturales. (CSCV, CCL)
VSCV 3.19.3. Propone iniciativas para participar en el uso
adecuado de bienes naturales razonando los motivos. (CSCV,
SIEE, CPAA)
3.17. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.18. Conservación del medio ambiente. Intervención humana
en el medio. Equilibrio Ecológico. Alternativas.
3.19. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energético. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.20. Contribuir a la conservación del medio ambiente
manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto
VSCV 3.20.1. Analiza, explica y expone las causas y
consecuencias de la intervención humana en el medio. (CPAA
CMCT, CCL)
VSCV 3.20.2. Investiga críticamente la intervención humana en
el medio ambiente y comunica los resultados. (CMCT, CPAA,
CCL)
VSCV 3.20.3. Argumenta comportamientos de defensa y
recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del
medio ambiente. (CMCT, CCL, CSCV)
3.19. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energético. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.21. Valorar el uso responsable de las fuentes de
energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno y
desarrollando la capacidad crítica hacia los acontecimientos que
lo modifican.
VSCV 3.21.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos
energéticos y explica las consecuencias del agotamiento de las
fuentes de energía. (CMCT, CCL, CSCV)
VSCV 3.21.2. Investiga los efectos del abuso de determinadas
fuentes de energía. (CMCT, CPAA)
VSCV 3.21.3. Realiza trabajos creativos sobre la necesidad del
aire no contaminado para la salud y la calidad de vida. (CMCT,
CEC, CSCV)
VSCV 3.21.4. Expone gráficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes. (CMCT, CCL, CSCV)
3.20. Importancia de la salud para prevenir accidentes
domésticos. Primeros auxilios.
3.21. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
VSCV 3.22. Ser capaz de realizar primeros auxilios y tomar
medidas preventivas valorando la importancia de prevenir
accidentes domésticos.
VSCV 3.22.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud y de prevenir accidentes domésticos. (CSCV)
VSCV 3.22.2. Razona las repercusiones de determinadas
conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida. (CSCV,
CPAA)
VSCV 3.22.3. Conoce las prácticas de primeros auxilios.
(CSCV,CPAA)
VSCV 3.22.4. Expresa las medidas preventivas de los
accidentes domésticos más frecuentes. (CSCV, CCL)
3.22.Uso ético de las nuevas tecnologías. Empleo adecuado de
las nuevas tecnologías.
3.25. Uso de las nuevas tecnologías.
VSCV 3.23. Emplear las nuevas tecnologías desarrollando
valores sociales y cívicos en entornos seguros.
VSCV 3.23.1. Realiza un uso ético de las nuevas tecnologías.
(CD, CSCV)
VSCV 3.23.2. Conoce el empleo seguro de las nuevas
tecnologías. (CD, CSCV)
VSCV 3.23.3. Analiza y enjuicia críticamente los contenidos del
entorno digital. (CPAA, CD, CCL)
3.23. Influencia de la publicidad sobre el consumo. Uso de las
nuevas tecnologías.
3.25. Uso de las nuevas tecnologías.
VSCV 3.24. Analizar críticamente la influencia de la publicidad
sobre el consumo utilizando las nuevas tecnologías.
VSCV 3.24.1. Realiza análisis de información digital sobre las
razones por las que las personas sienten la necesidad de
consumir al ver un anuncio publicitario. (CPAA, CD, CSCV)
VSCV 3.24.2. Reflexiona sobre la influencia de la publicidad
expresando las conclusiones mediante trabajos creativos. (CCL,
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CEC)
VSCV 3.24.3. Realiza exposiciones enjuiciando críticamente
hábitos de consumo innecesario. (CCL,CPAA, CSCV)
3.24. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas,
Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de
accidentes de tráfico.
3.26. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de
tráfico en los medios de comunicación.
VSCV 3.25. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las
causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
VSCV 3.25.1. Colabora en campañas escolares sobre la
importancia del respeto de las normas de educación vial.
(CSCV)
VSCV 3.25.2. Investiga sobre las principales causas de los
accidentes de tráfico con la ayuda de las nuevas tecnologías.
(CSCV, CPAA,CD)
VSCV 3.25.3. Expone las consecuencias de diferentes
accidentes de tráfico. (CSCV, CCL)
3.24. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas,
Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de
accidentes de tráfico.
3.25. Uso de las nuevas tecnologías.
3.26. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de
tráfico en los medios de comunicación.
VSCV 3.26. Investigar sobre la prevención de accidentes de
tráfico generando iniciativas y alternativas personales.
VSCV 3.26.1. Analiza información en prensa en relación con los
accidentes de tráfico. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.26.2. Desarrolla proyectos relacionados con las
principales causas de los accidentes de tráfico, sobre los que se
informa en diferentes medios de comunicación. (CSCV, SIEE)
VSCV 3.26.3. Reflexiona sobre el modo en que se podrían haber
evitado accidentes de tráfico y expone sus conclusiones. (CSCV,
CPAA, CCL)
VSCV 3.26.4. Explica las principales medidas que se podrían
tomar para prevenir accidentes de tráfico. (CSCV, CCL)
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SEXTO CURSO (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS)
BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Contenidos:
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias emociones. La negociación en la resolución de conflictos. Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a los de los demás.
1.6. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales, habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las consecuencias de las propias acciones. Ventajas e inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
VSCV 1.1. Construir el estilo personal basándose en la
respetabilidad y la dignidad personal.
VSCV 1.1.1 Explica el valor de la respetabilidad y la dignidad
personal. (CCL, CSCV)
VSCV 1.1.2. Razona el sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.1.3. Actúa de forma respetable y digna. (CSCV)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y
sociales.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
VSCV 1.2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una
motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos
individuales y compartidos.
VSCV 1.2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y
colectivo para la consecución de objetivos. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.2.2. Explica razones para asumir sus responsabilidades
durante la colaboración. (CCL, CSCV)
VSCV 1.2.3. Genera confianza en los demás realizando una
autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.
(CSCV, CPAA)
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución
problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
VSCV 1.3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma
independiente, manejando las dificultades para superar
frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
VSCV 1.3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. (CEC,
SIEE)
VSCV 1.3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas
sociales. (SIEE,CSCV)
VSCV 1.3.3. Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el
de
las
los
de
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1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y
sociales.
fracaso. (SIEE)
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.6. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y
sociales.
VSCV 1.4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando
decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen
autoconcepto.
VSCV 1.4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su
personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. (CSCV,
CPAA)
VSCV 1.4.2. Expresa la percepción de su propia identidad
integrando la representación que hace de sí mismo y la imagen
que expresan los demás. (CSCV, CCL)
VSCV 1.4.3. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus
propias cualidades y limitaciones. (CSCV,CCL , CPAA)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
VSCV 1.5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente
empleando las emociones de forma positiva.
VSCV 1.5.1. Reflexiona, sintetiza y estructura sus pensamientos.
(CPAA)
VSCV 1.5.2. Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva.
(CPAA)
VSCV 1.5.3. Describe el valor de la reestructuración cognitiva y
la resiliencia. (CCL, CPAA)
VSCV 1.5.4. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la
negociación y la resolución de conflictos. (CSCV, CPAA, SIEE)
VSCV 1.5.5. Realiza un adecuado reconocimiento e
identificación de sus emociones. (CSCV, CPAA)
VSCV 1.5.6. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
cooperativas. (CSCV, CCL ,CPAA)
1.1. La dignidad humana, valor fundamental. El respeto, principio
esencial de la dignidad humana. Compromiso personal y social.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.3. La toma de decisiones responsable. Gestión de los
sentimientos. Alternativas creativas para la resolución de
problemas sociales. Tolerancia a la frustración.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
VSCV 1.6. Desarrollar la autonomía y la capacidad de
emprendimiento
para
conseguir
logros
personales
responsabilizándose del bien común.
VSCV 1.6.1. Participa en la solución de los problemas escolares
con seguridad y motivación. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus
competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
(CSCV , SIEE)
VSCV 1.6.3. Identifica, define problemas sociales y cívicos e
implanta soluciones potencialmente efectivas. (CSCV, CCL,
SIEE)
VSCV 1.6.4. Define y formula claramente problemas de
convivencia. (CSCV, CCL)
VSCV 1.6.5. Razona la importancia de la iniciativa privada en la
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los de los demás.
1.6. Iniciativa personal y emprendizaje. Cualidades personales,
habilidades sociales y de planificación y gestión necesarias para
actuar de forma autónoma y solucionar problemas escolares y
sociales.
1.2. El valor del trabajo en equipo. Asunción de
responsabilidades individuales y colectivas. Confianza en las
propias posibilidades.
1.4. Autoconcepto: Nivel cognitivo, nivel emocional, nivel
conductual. Autoestima. Relaciones asertivas. Construcción de
la propia identidad.
1.5. Reconocimiento, identificación y control de las propias
emociones. La negociación en la resolución de conflictos.
Expresión de sentimientos, necesidades y derechos y respeto a
los de los demás.
1.7. Toma de decisiones responsable. Asunción de las
consecuencias de las propias acciones. Ventajas e
inconvenientes de la adopción de una determinada decisión.
vida económica y social. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una
toma de decisiones personal, meditada y responsable,
desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno
mismo y a los demás.
VSCV 1.7.1. Sopesa las consecuencias de sus acciones.
(CSCV, CPAA)
VSCV 1.7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia
los demás en situaciones formales e informales de interacción
social. (CSCV)
VSCV 1.7.3. Emplea el pensamiento consecuencial para tomar
decisiones éticas. (CSCV, SIEE)
VSCV 1.7.4. Identifica ventajas e inconvenientes de una posible
solución antes de tomar una decisión ética. (CSCV, SIEE)
BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Contenidos:
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa, contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo tipo.
2.8. Los prejuicios sociales: Problemas que originan y consecuencias para las personas del entorno próximo.
2.9. Participación en actividades de grupo. Actitudes cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas entre los componentes del grupo.
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
VSCV 2.1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones
utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal.
VSCV 2.1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones,
sentimientos y emociones. (CSCV, CCL)
VSCV 2.1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la
comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los
sentimientos. (CSCV, CCL)
VSCV 2.1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no
verbal en exposiciones orales y debates. (CCL , CSCV)
VSCV 2.1.5. Expone respetuosamente los argumentos. (CCL,
CSCV)
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
VSCV 2.2. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de
perspectiva con empatía.
VSCV 2.2.1. Escucha exposiciones orales y entiende la
comunicación desde el punto de vista del que habla. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.2.2. Dialoga interpretando y dando sentido a lo que oye.
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2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.9. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
(CCL, CPAA)
VSCV 2.2.3. Realiza actividades cooperativas detectando los
sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que se está
diciendo. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.2.4. Colabora en proyectos grupales escuchando
activamente, demostrando interés por las otras personas y
ayudando a que sigan motivadas para expresarse. (CSCV,
CPAA)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
VSCV 2.3. Emplear la asertividad.
VSCV 2.3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y
opiniones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las
posiciones personales. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.3. Utiliza el lenguaje positivo. (CCL, CSCV)
VSCV 2.3.4. Se autoafirma con respeto. (CSCV, CCL)
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
VSCV 2.4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una
manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto,
teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación
para superar barreras y los que permiten lograr cercanía.
VSCV 2.4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar
la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en
las conversaciones. (CCL, CSCV)
VSCV 2.4.2. Muestra interés por sus interlocutores. (CSCV,
CCL)
VSCV 2.4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo. (CCL,
CSCV)
VSCV 2.4.4. Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.
(CCL, CSCV)
VSCV 2.4.5. Reconoce los elementos que bloquean la
comunicación en diferentes situaciones. (CSCV, CCL).
2.2. Habilidades de la escucha activa: disposición activa,
contacto visual, empatía, comunicación verbal y no verbal.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
VSCV 2.5. Dialogar creando pensamientos compartidos con
otras personas para encontrar el mejor argumento.
VSCV 2.5.1. Infiere y da el sentido adecuado a la expresión de
los demás. (CCL, CPAA, CSCV)
VSCV 2.5.2. Utiliza correctamente las estrategias de escucha
activa: clarificación, parafraseo, resumen, reestructuración,
reflejo de sentimientos. (CCL, CPAA, CSCV)
VSCV 2.5.3. Relaciona diferentes ideas y opiniones para
encontrar sus aspectos comunes. (CPAA, CSCV).
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.9. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.6. Establecer relaciones interpersonales positivas
empleando habilidades sociales.
VSCV 2.6.1. Interacciona con empatía. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.6.2. Utiliza diferentes habilidades sociales. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.6.3. Sabe contribuir a la cohesión de los grupos sociales
a los que pertenece. (CSCV, CPAA)
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.9. Participación en actividades de grupo. Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.7. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las
diferencias.
VSCV 2.7.1. Identifica diferentes maneras de ser y actuar.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.7.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.
(CSCV)
VSCV 2.7.3. Valora las cualidades de otras personas. (CSCV)
VSCV 2.7.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias
culturales. (CSCV, CEC)
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.8. Los prejuicios sociales: Problemas que originan y
consecuencias para las personas del entorno próximo.
VSCV 2.8. Analizar críticamente las consecuencias de los
prejuicios sociales, reflexionando sobre los problemas que
provocan y su efecto en las personas que los sufren.
VSCV 2.8.1. Analiza los problemas que originan los prejuicios
sociales. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.8.2. Expone razonadamente las consecuencias de los
prejuicios sociales para las personas del entorno social próximo.
(CSCV , CCL)
VSCV 2.8.3. Detecta y enjuicia críticamente prejuicios sociales
detectados en su entorno próximo expresando las conclusiones
en trabajos creativos. (CSCV, CCL, CPAA)
2.1. Expresión de opiniones, sentimientos y emociones de forma
coherente y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal
y exponiendo argumentos.
2.3. La comunicación asertiva en contraposición a la
comunicación pasiva o agresiva.
2.4. Habilidades sociales y personales en la comunicación con
otras personas.
2.5. Respeto a las opiniones e ideas de los demás. Estrategias
de escucha activa.
2.6. Habilidades sociales y personales: empatía.
2.7. Aceptación, tolerancia y respeto de las diferencias de todo
tipo.
2.8. Los prejuicios sociales: Problemas que originan y
consecuencias para las personas del entorno próximo.
2.9. Participación en actividades de grupo.
Actitudes
cooperativas y relaciones emocionales amistosas y respetuosas
entre los componentes del grupo.
VSCV 2.9. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando
actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
VSCV 2.9.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 2.9.2. Consigue la aceptación de los compañeros. (CSCV,
CPAA)
VSCV 2.9.3. Establece y mantiene relaciones emocionales
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza
mutua. (CSCV, CPAA)
VSCV 2.9.4. Expone en historias creativas las características de
la relación de la amistad. (CSCV, CCL, CEC)
BLOQUE 3: LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES
Contenidos:
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los puntos de vista de los demás.
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y colaboración en causas altruistas.
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como estrategia en la resolución de los mismos. Fases de la mediación.
3.6. Sentido de la responsabilidad y la justicia social. Identificación y análisis de desigualdades sociales.
3.7. Derechos y deberes del alumnado. Valores de las personas: dignidad, libertad,…
3.8. Dilema moral. Pasos en la resolución de dilemas: enumeración de opciones, argumentación, análisis y solución
3.9. La Declaración Universal de los derechos humanos.
3.10. Los Derechos humanos como marco de referencia para la igualdad. Rechazo a cualquier tipo de discriminación.
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres. Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la familia. El papel de
los medios de comunicación en la promoción de esta igualdad.
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y deberes de los ciudadanos.
3.15. Derechos y deberes básicos de la Constitución Española.
3.16. Características de la convivencia democrática. Importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.
3.17. Los impuestos, forma de contribución de los ciudadanos a los servicios públicos.
3.18. Uso responsable y adecuado de los bienes de la naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los mismos.
3.19. Conservación del medio ambiente. Intervención humana en el medio. Equilibrio ecológico. Alternativas.
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Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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3.20. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
3.21. Importancia de la salud para prevenir accidentes domésticos. Primeros auxilios.
3.22. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
3.23. Uso ético de las nuevas tecnologías. Empleo adecuado de las nuevas tecnologías.
3.24. Influencia de la publicidad sobre el consumo. Uso de las nuevas tecnologías.
3.25. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas. Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de accidentes de tráfico. Utilización de las nuevas tecnologías.
3.26. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de tráfico en los medios de comunicación
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias Clave
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
puntos de vista de los demás.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como
estrategia en la resolución de los mismos. Fases de la
mediación.
VSCV 3.1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de
manifiesto una actitud abierta hacia los demás y compartiendo
puntos de vista y sentimientos.
VSCV 3.1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y
las personas adultas. (CSCV)
VSCV 3.1.2. Desarrolla proyectos y resuelve problemas en
colaboración. (CSCV, SIEE, CPAA)
VSCV 3.1.3. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los
demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la
interacción social en el aula. (CSCV, CCL)
3.2. Trabajo cooperativo. Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre iguales.
VSCV 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
positiva y mostrando conductas solidarias.
VSCV 3.2.1. Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda
para el aprendizaje. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
(CPAA, CSCV)
VSCV 3.2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.4. Utiliza las habilidades del trabajo cooperativo.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.5. Emplea destrezas de interdependencia positiva.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.2.6. Describe conductas solidarias. (CSCV , CCL)
3.3. La solidaridad como valor fundamental. Sensibilización y
colaboración en causas altruistas.
3.6. Sentido de la responsabilidad y la justicia social.
Identificación y análisis de desigualdades sociales.
VSCV 3.3. Practicar el altruismo en el entorno cercano
sensibilizando sobre su valor.
VSCV 3.3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.
(CSCV)
VSCV 3.3.2. Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas
realizando exposiciones orales sobre su valor y cometidos.
(CSCV , CCL)
VSCV 3.3.3. Colabora en causas altruistas en colaboración con
la comunidad educativa. (CSCV, SIEE)
3.4. Pautas de convivencia de centro y de aula. Participación
activa en la elaboración y en el cumplimiento de las mismas.
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y
deberes de los ciudadanos.
VSCV 3.4. Implicarse en la elaboración y el respeto de las
normas de la comunidad educativa empleando el sistema de
valores personal que construye a partir de los valores
universales.
VSCV 3.4.1. Explica el concepto de norma. (CSCV, CCL)
VSCV 3.4.2. Argumenta la necesidad de que existan normas de
convivencia en los diferentes espacios de interacción social.
(CSCV, CCL)
VSCV 3.4.3. Participa en la elaboración de las normas del
colegio. (CSCV)
VSCV 3.4.4. Infiere la necesidad de las normas de su
comunidad educativa. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.4.5. Respeta las normas del centro escolar. (CSCV)
3.1. Resolución de problemas en colaboración. Relaciones de
confianza con los demás. Respeto por los sentimientos y por los
VSCV 3.5. Participar activamente en la vida cívica de forma
pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad,
VSCV 3.5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.
(CSCV, CPAA)
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puntos de vista de los demás.
3.5. Resolución pacífica de conflictos. La mediación como
estrategia en la resolución de los mismos. Fases de la
mediación.
3.8. Dilema moral. Pasos en la resolución de dilemas:
enumeración de opciones, argumentación, análisis y solución.
conociendo y empleando las fases de la mediación y empleando
el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos,
intenciones y posicionamientos personales.
VSCV 3.5.2. Sigue las fases de la mediación en situaciones
reales y simulaciones. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.5.3. Maneja el lenguaje positivo en la comunicación de
pensamientos, intenciones y posicionamientos en las relaciones
interpersonales. (CSCV , CCL)
VSCV 3.5.5. Analiza las emociones, sentimientos, posibles
pensamientos y puntos de vista de las partes en conflicto.
(CSCV, CPAA)
3.6. Sentido de la responsabilidad y la justicia social.
Identificación y análisis de desigualdades sociales.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.6. Comprender el sentido de la responsabilidad social y
la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y
estructuración.
VSCV 3.6.1. Razona el sentido de la responsabilidad social y la
justicia social. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.6.2. Identifica y analiza críticamente desigualdades
sociales. (CSCV, CPAA)
3.7. Derechos y deberes del alumnado. Valores de las personas:
dignidad, libertad,…
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.7. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
derechos y deberes del alumno, realizando juicios morales de
situaciones escolares y resolviendo dilemas morales con
supuestos prácticos.
VSCV 3.7.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del
alumno. (CSCV)
VSCV 3.7.2. Realiza juicios morales de situaciones escolares.
(CSCV)
VSCV 3.7.3. Justifica sus actuaciones en base a valores
personales como la dignidad, la libertad, la autoestima, la
seguridad en uno mismo y la capacidad de enfrentarse a los
problemas. (CSCV, CPAA)
3.8. Dilema moral. Pasos en la resolución de dilemas:
enumeración de opciones, argumentación, análisis y solución
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.8. Comprender lo que es un dilema moral y resolver
dilemas morales para detectar prejuicios relativos a las
diferencias culturales.
VSCV 3.8.1. Expresa lo que es un dilema moral. (CSCV, CCL)
VSCV 3.8.2. Realiza juicios morales. (CSCV, CCL)
VSCV 3.8.3. Analiza y resuelve dilemas morales en situaciones
reales y simuladas. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.8.4. Resuelve dilemas morales en relación a prejuicios
relativos a las diferencias culturales. (CSCV, CPAA)
3.9. La Declaración Universal de los derechos humanos.
3.10. Los Derechos humanos como marco de referencia para la
igualdad. Rechazo a cualquier tipo de discriminación.
VSCV 3.9. Respetar los valores universales comprendiendo la
necesidad de garantizar los derechos básicos de todas las
personas.
VSCV 3.9.1. Argumenta el carácter universal de los derechos
humanos. (CSCV, CCL)
VSCV 3.9.2. Expone la importancia de que todas las personas
disfruten de los derechos básicos: salud, bienestar,
alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica. (CSCV,
CCL)
VSCV 3.9.3. Enjuicia críticamente las circunstancias de
personas que viven en situación de privación de los derechos
básicos. (CSCV, CCL, CPAA)
3.10. Los Derechos humanos como marco de referencia para la
igualdad. Rechazo a cualquier tipo de discriminación.
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
VSCV 3.10. Comprender la declaración de la igualdad de
derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza,
sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia
personal o social, aplicándola al análisis del entorno social.
VSCV 3.10.1. Argumenta y expone mediante imágenes la
importancia de garantizar la igualdad de derechos y la no
discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,
opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o
social. (CSCV , CCL, CEC)
VSCV 3.10.2. Analiza formas de discriminación: racismo,
xenofobia, desigualdad de oportunidades… (CSCV , CPAA)
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familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.10.3. Analiza hechos discriminatorios: maltrato,
exclusión de minorías étnicas, reclusión en campos de
concentración, el holocausto, segregación por enfermedad…
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.10.4. Descubre y enjuicia críticamente casos cercanos
de desigualdad y discriminación. (CSCV, CCL)
VSCV 3.10.5. Detecta prejuicios y analiza conflictos derivados
del uso de estereotipos en el contexto escolar. (CSCV)
3.11. El derecho a la libre expresión y opinión. Libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
VSCV 3.11. Expresar la relevancia de preservar los derechos de
libre expresión y opinión, libertad de pensamiento, de conciencia
y de religión realizando trabajos de análisis y síntesis.
VSCV 3.11.1. Valora y respeta la libre expresión. (CSCV)
VSCV 3.11.2.
Comprende, interpreta y acepta opiniones
diferentes a las propias. (CSCV, CCL)
VSCV 3.11.3. Relaciona diferentes culturas y religiones con las
formas de pensamiento de personas pertenecientes a ellas.
(CSCV, CEC)
VSCV 3.11.4. Analiza, reflexiona y expresa conclusiones sobre
los derechos de libre expresión y opinión, libertad de
pensamiento, de conciencia y de religión. (CSCV, CEC, CCL)
3.12. Los derechos de los niños. Los derechos y deberes de los
niños. Correlación entre derechos y deberes.
VSCV 3.12. Comprender la importancia de los derechos del niño
valorando las conductas que los protegen.
VSCV 3.12.1. Expone los derechos básicos del niño. (CSCV ,
CCL)
VSCV 3.12.2. Argumenta la necesidad de proteger los derechos
básicos del niño. (CSCV,CCL)
VSCV 3.12.3. Justifica la importancia de que todos los niños
reciban ayuda. (CSCV)
VSCV 3.12.4. Razona las consecuencias de la explotación
infantil y la trata de niños. (CSCV, CCL)
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.13. Comprender la correlación entre derechos y
deberes, valorando situaciones reales en relación a los derechos
del niño y respetando la igualdad de derechos de niños y niñas
en el contexto social.
VSCV 3.13.1. Expone verbalmente la correlación entre derechos
y deberes. (CSCV, CCL)
VSCV 3.13.2. Razona la valoración de situaciones reales,
expuestas en Internet, en relación a los derechos del niño.
(CSCV, CPAA)
VSCV 3.13.3. Expone mediante trabajos de libre creación las
conclusiones de su análisis crítico de las diferencias en la
asignación de tareas y responsabilidades en la familia y la
comunidad escolar en función del sexo. (CSCV, CCL, CEC)
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.14. Participar activamente en la vida cívica valorando la
igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y
mujeres.
VSCV 3.14.1. Enjuicia críticamente actitudes de falta de respeto
a la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres. (CSCV)
VSCV 3.14.2. Colabora con personas de otro sexo en diferentes
situaciones escolares. (CSCV)
VSCV 3.14.3. Realiza diferentes tipos de actividades
independientemente de su sexo. (CSCV)
3.13. Igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y
mujeres. Igualdad efectiva de derechos de hombres y mujeres.
Corresponsabilidad en las tareas del hogar y cuidado de la
familia. El papel de los medios de comunicación en la promoción
de esta igualdad.
VSCV 3.15. Comprender y valorar la igualdad de derechos de
hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas
domésticas y el cuidado de la familia, argumentando en base a
procesos de reflexión, síntesis y estructuración.
VSCV 3.15.1. Expone de forma argumentada la importancia de
valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la
corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la
familia. (CSCV, CCL)
VSCV 3.15.2. Realiza trabajos de libre creación investigando
casos de falta de corresponsabilidad en el cuidado de la familia
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presentados en los medios de comunicación. (CSCV, CCL,
CPAA)
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y
deberes de los ciudadanos.
3.15. Derechos y deberes básicos de la Constitución Española.
VSCV 3.16. Respetar los valores socialmente reconocidos,
conociendo y apreciando los valores de la Constitución Española
y los Derechos y Deberes de la Constitución Española. Conocer
las instituciones, organizaciones y servicios públicos que
garantizan los derechos y deberes de los ciudadanos en su
entorno.
VSCV 3.16.1. Enjuicia críticamente los valores implícitos en
diversas situaciones, de acuerdo con los que constituyen la vida
en común en una sociedad democrática. (CSCV)
VSCV 3.16.2. Reflexiona sobre los Derechos y Deberes de la
Constitución Española. (CSCV)
VSCV 3.16.3. Expresa la importancia de garantizar los derechos
y deberes de los ciudadanos en su entorno. (CSCV, CCL)
VSCV 3.16.4. Razona la aportación de diferentes instituciones,
organizaciones y servicios públicos en relación a la garantía de
los derechos y deberes de los ciudadanos. (CSCV, CPAA)
3.14. La Constitución Española, garantía de los derechos y
deberes de los ciudadanos.
3.15. Derechos y deberes básicos de la Constitución Española.
VSCV 3.17. Crear un sistema de valores propios realizando
juicios morales basados en los derechos y deberes básicos de la
Constitución Española.
VSCV 3.17.1. Explica los derechos y deberes básicos de la
Constitución Española. (CSCV, CCL)
VSCV 3.17.2. Realiza sencillos juicios morales fundamentados.
(CSCV, CCL)
VSCV 3.17.3. Participa en el bienestar del entorno próximo
basándose en los derechos y deberes básicos de la
Constitución Española. (CSCV)
3.16. Características de la convivencia democrática. Importancia
de los valores cívicos en la sociedad democrática.
VSCV 3.18. Conocer y expresar las notas características de la
convivencia democrática y la importancia de los valores cívicos
en la sociedad democrática realizando razonamientos críticos.
VSCV 3.18.1. Expresa las notas características de la
convivencia democrática. (CSCV, CCL)
VSCV 3.18.2. Argumenta la importancia de los valores cívicos
en la sociedad democrática. (CSCV, CCL)
3.17. Los impuestos, forma de contribución de los ciudadanos a
los servicios públicos.
VSCV 3.19. Comprender la importancia de la contribución de los
ciudadanos a los servicios públicos y los bienes comunes a
través de los impuestos realizando razonamientos críticos.
VSCV 3.19.1. Comprende, valora y expone por escrito el deber
de la aportación ciudadana al bien de la sociedad. (CSCV, CCL)
VSCV 3.19.2. Explica la función de los impuestos de
proporcionar recursos sociales que mejoran la calidad de vida
de los ciudadanos. (CSCV, CCL)
VSCV 3.19.3. Realiza producciones creativas sobre las
consecuencias de no pagar impuestos. (CCL, SIEE, CEC)
3.18. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.19. Conservación del medio ambiente. Intervención humana
en el medio. Equilibrio ecológico. Alternativas.
VSCV 3.20. Realizar un uso responsable de los bienes de la
naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando
causas y prediciendo consecuencias.
VSCV 3.20.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y
se siente parte integrante de ella. (CMCT, CSCV)
VSCV 3.20.2. Razona los motivos de la conservación de los
bienes naturales. (CSCV, CCL)
VSCV 3.20.3. Propone iniciativas para participar en el uso
adecuado de bienes naturales razonando los motivos. (CSCV,
SIEE)
3.18. Uso responsable y adecuado de los bienes de la
naturaleza. Iniciativas creativas para la conservación de los
mismos.
3.19. Conservación del medio ambiente. Intervención humana
en el medio. Equilibrio ecológico. Alternativas.
VSCV 3.21. Contribuir a la conservación del medio ambiente
manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto
VSCV 3.21.1. Analiza, explica y expone las causas y
consecuencias de la intervención humana en el medio. (CMCT,
CCL, CPAA)
VSCV 3.21.2. Investiga críticamente la intervención humana en
el medio ambiente y comunica los resultados. (CMCT, CPAA,
CCL)
VSCV 3.21.3. Argumenta comportamientos de defensa y
recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del
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medio ambiente. (CMCT, CCL, CSCV)
3.20. Uso responsable de las fuentes de energía. Limitación de
los recursos energéticos. Medidas de ahorro energético.
VSCV 3.22. Valorar el uso responsable de las fuentes de
energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno y
desarrollando la capacidad crítica hacia los acontecimientos que
lo modifican.
VSCV 3.22.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos
energéticos y explica las consecuencias del agotamiento de las
fuentes de energía. (CMCT, CSCV, CCL)
VSCV 3.22.2. Investiga los efectos del abuso de determinadas
fuentes de energía. (CMCT, CPAA, CSCV)
VSCV 3.22.3. Realiza trabajos creativos sobre la necesidad del
aire no contaminado para la salud y la calidad de vida. (CMCT,
CSCV , CEC)
VSCV 3.22.4. Expone gráficamente argumentos para rechazar
actividades humanas contaminantes. (CMCT, CCL, CSCV)
3.21. Importancia de la salud para prevenir accidentes
domésticos. Primeros auxilios.
3.22. Medidas preventivas de accidentes domésticos.
VSCV 3.23. Ser capaz de realizar primeros auxilios y tomar
medidas preventivas valorando la importancia de prevenir
accidentes domésticos.
VSCV 3.23.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud y de prevenir accidentes domésticos. (CSCV)
VSCV 3.23.2. Razona las repercusiones de determinadas
conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida. (CSCV,
CPAA)
VSCV 3.23.3. Conoce las prácticas de primeros auxilios.
(CSCV)
VSCV 3.23.4. Expresa las medidas preventivas de los
accidentes domésticos más frecuentes. (CSCV, CCL)
3.23. Uso ético de las nuevas tecnologías. Empleo adecuado de
las nuevas tecnologías.
VSCV 3.24. Emplear las nuevas tecnologías desarrollando
valores sociales y cívicos en entornos seguros.
VSCV 3.24.1. Realiza un uso ético de las nuevas tecnologías.
(CSCV, CD)
VSCV 3.24.2. Conoce el empleo seguro de las nuevas
tecnologías. (CSCV, CD)
VSCV 3.24.3. Analiza y enjuicia críticamente los contenidos del
entorno digital. (CD, CCL, CPAA)
3.24. Influencia de la publicidad sobre el consumo. Uso de las
nuevas tecnologías.
VSCV 3.25. Analizar críticamente la influencia de la publicidad
sobre el consumo utilizando las nuevas tecnologías.
VSCV 3.25.1. Realiza análisis de información digital sobre las
razones por las que las personas sienten la necesidad de
consumir al ver un anuncio publicitario. (CD, CPAA, CSCV)
VSCV 3.25.2. Reflexiona sobre la influencia de la publicidad
expresando las conclusiones mediante trabajos creativos. (CEC,
CCL)
VSCV 3.25.3. Realiza exposiciones enjuiciando críticamente
hábitos de consumo innecesario. (CCL, CSCV)
3.25. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas.
Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de
accidentes de tráfico. Utilización de las nuevas tecnologías.
3.26. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de
tráfico en los medios de comunicación.
VSCV 3.26. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las
causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
VSCV 3.26.1. Colabora en campañas escolares sobre la
importancia del respeto de las normas de educación vial.
(CSCV)
VSCV 3.26.2. Investiga sobre las principales causas de los
accidentes de tráfico con la ayuda de las nuevas tecnologías.
(CD, CPAA)
VSCV 3.26.3. Expone las consecuencias de diferentes
accidentes de tráfico. (CCL , CSCV)
3.25. Normas de seguridad vial. Respeto de las mismas.
Comportamiento del peatón y del conductor. Causas de
accidentes de tráfico. Utilización de las nuevas tecnologías.
VSCV 3.27. Investigar sobre la prevención de accidentes de
tráfico generando iniciativas y alternativas personales.
VSCV 3.27.1. Analiza información en prensa en relación con los
accidentes de tráfico. (CSCV, CPAA)
VSCV 3.27.2. Desarrolla proyectos relacionados con las
Mapas de relaciones curriculares áreas/materias Educación Primaria (Valores Sociales y Cívicos)
Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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3.26. Prevención de accidentes de tráfico. Los accidentes de
tráfico en los medios de comunicación.
principales causas de los accidentes de tráfico, sobre los que se
informa en diferentes medios de comunicación. (SIEE, CSCV)
VSCV 3.27.3. Reflexiona sobre el modo en que se podrían
haber evitado accidentes de tráfico y expone sus conclusiones.
(CCL, CPAA, CSCV)
VSCV 3.27.4. Explica las principales medidas que se podrían
tomar para prevenir accidentes de tráfico. (CCL, CSCV)
Mapas de relaciones curriculares áreas/materias Educación Primaria (Valores Sociales y Cívicos)
Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura
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