Pla docent Nom de l`assignatura Anàlisi del Discurs: aspectes socio
Anuncio
Pla docent Nom de l’assignatura Anàlisi del Discurs: aspectes socio-cognitius Codi 30891 Estudis Departament de Traducció i Ciències del llenguatge. Màster de Lingüística. Curs i període en el que s’imparteix 2011-2012(Segon trimestre) Crèdits ECTS 5 ECTS Caràcter de l’assignatura Optativa Llengua en què s’imparteix Català (Ribas) / Espanyol (Van Dijk) Dijous 17:30-19:00, dijous 19:30-21.00 Horari Professorat de l’assignatura Montserrat Ribas (setmana 09/01 al 10/02) despatx: 53622, Campus Comunicació Poblenou correu electrònic: montserrat.ribas@upf.edu Teun van Dijk (setmana 13/02 al 16/03) despatx: 53616, Campus Comunicació Poblenou correu electrònic: teun@discursos.org Descripció Objetius En aquest curs es prestarà especial atenció als aspectes socio-cognitius del discurs. Per tal d’orientar l’anàlisi i la reflexió, es presentaran perspectives i models teòrics, s’introduiran metodologies que facilitin l’observació i el tractament de les dades, i es treballaran textos específics. • Conceptualizar les nocions bàsiques de la lingüística del discurs i conèixer els enfocaments i categories d’anàlisi bàsiques d’aquesta disciplina. • Saber diferenciar els postulats teòrics i les aproximacions analítiques que adopten els diferents models. • Saber seleccionar el model que s’adequa millor a l’objecte d’anàlisi. • Buscar, llegir, comprendre, resumir i presentar bibliografia rellevant sobre els aspectes socio-cognitius del discurs . • Fer una anàlisi crítica de textos (orals i escrits) i contextos. • Presentar oralment una síntesi de les lectures treballades. • Confeccionar un corpus d’anàlisi. • Definir una recerca d’anàlisi del discurs i organitzar el procés d’elaboració. • Redactar el treball final. 1 Competències prèvies - Nocions bàsiques de lingüística general - Interès per l’aspecte socio-cognitiu del discurs. - Disposició per al treball analític i especulatiu. - Interès per la construcció cooperativa de diferents tipus de coneixement. - Capacitat d’expressió clara i ordenada - Possibilitat de llegir textos acadèmics en català, espanyol, anglès i francès. - Lingüístiques: Capacitat per utilitzar adequadament la terminologia específica de la disciplina acadèmica en què es treballa. Extralingüístiques: Capacitat per treballar cooperativament en grup. Epistèmiques: Capacitat per elaborar autònomament síntesis dels coneixements que s’han anat construint al llarg del curs. Analítiques: Capacitat per seleccionar propostes d’anàlisi adequades als objectius. D’aprenentatge autònom: Capacitat per anar autoavaluant el treball d’aprenentatge individual i col·lectiu que es va duent a terme. Competències generals - Competències específiques - Entendre que discurs, societat i cognició són nocions que expressen referents interdependents. Aprofundir en les perspectives teòriques que analitzen aquesta interdependència. Observar que les pràctiques discursives són formes d’acció social. Observar que els processos cognitius no es produeixen al marge dels processos discursius. Aplicar metodologies d’AD adequades a l’objecte d’estudi. Temari per sessions Setmana 23 -27 gener Setmana 16 - 20 gener Setmana 09-13 gener Dijous 17:30 a 19:00 Presentació del curs. Dijous 19:30 a 21:00 Introducció de la metodologia de recerca L’Anàlisi Crítica del Discurs (ACD) Perspectives teòriques i tractament de les dades Lectura: Martín Rojo Presentacions Discurs i cognició. Les metàfores conceptuals. Lectura: Lakoff 2 febrer 30 gener – 3 Setmana Setmana 8 6- 10 febrer Discurs i transformació social 13 - 17 febrer Lectura: Butler 2 març Setmana 20 - 24 febrer Setmana Discurs i representacions socials. Lectura: Ribas Bisbal Presentacions Setmana 12 - 16 març Setmana 59 març Setmana 27 febrer- Presentacions Metodologia Presentacions Discurso y Cognición Lectura: McNamara & Magliano Presentacions Discurso y Cognición Social - Psicología Discursiva Lectura: Potter & Edwards Presentacions Ideología y Discurso Lectura: Teun A. van Dijk Presentacions Ideología & Cultura Lectura: Stuart Hall Presentacions Ideología, discurso y Sociedad Lecturas: Atienza; Fuentes L’assignatura es concep com un espai d’interacció, presencial i virtual, on s’aniran construint i adquirint conjuntament els coneixements i les habilitats que es requereixen per analitzar els aspectes socio-cognitius del discurs. Perquè aquesta interacció sigui profitosa caldrà assistir a classe amb les lectures fetes, formular preguntes, aportar respostes, fer les presentacions que es proposin per a les sessions de seminari, i contribuir, amb l’elaboració d’escrits/articles accessibles a tot el grup des de l’espai virtual, a la construcció col·lectiva dels continguts del curs. 3 Avaluació L’avaluació de l’assignatura es farà a partir de les aportacions de cadascú als espais presencial i virtual de l’assignatura (40%), i de la redacció d’un treball final (60%). El treball es lliurarà o bé a Teun van Dijk o bé a Montserrat Ribas, en funció del tema que s’hagi analitzat. Data límit de lliurament del treball: 10 de juliol. Lectures obligatòries Butler, Judith (2001 [1990]) « La cuestión de la transformación social » A : El género en disputa. México : Paidós Lakoff, George (2007 [2004]) «Cap. 1: Enmarcar para recuperar el discurso público» A: No pienses en un elefante. Madrid: Editorial Complutense McNamara, D. S., & Magliano, J. (2009). Toward a comprehensive model of comprehension. Psychology of Learning and Motivation, 51, 297-384. Martín Rojo, Luisa (2003). El análisis crítico del discurso. Fronteras y exclusión social en los discursos racistas. En: Lupicinio Iñiguez Rueda (Ed.), Análisis del discurso. Manual para las ciencias sociales. (pp. 157-191). Barcelona: UOC. Ribas Bisbal, Montserrat (2008) « Discurso parlamentario e inmigración » A: Bañón, A. i Forieles, J. (eds.), Manual sobre comunicación e inmigración. San Sebastián: Gak@a liburuak Van Dijk, Teun A. (2010) Discurso, conocimiento, poder y política. Hacia un análisis crítico epistémico del discurso. Revista de Investigacion Lingüística, nº 13 (2010); pp. 167-215. Bibliografía general Alcalá-Recuerda, Esther (2007) ‘A Critical Sociolinguistic Ethnography in High Schools: When Transcribing Hides Some Students’ Voices’. Ponencia presentada en el encuentro Linguistic Ethnographies of Children and Youth, 14 de abril, Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Antaki, Charles (1994) Explaining and Arguing. The social Organization of Accounts, London: Sage. Bañón Hernández, Antonio M. (1998) ‘La representación discriminatoria de los inmigrantes africanos en el discurso oral’. Discurso 21-22: 103-133. Bañón Hernández, A. M. (2002a). Discurso e inmigración. Propuestas para el análisis de un debate social. Prólogo de Teun A. van Dijk. Murcia: Universidad de Murcia. Bourdieu, Pierre (1977) Outline of a Theory of Practice. Cambridge: Cambridge University Press Bourdieu, Pierre (1991) Language and Symbolic Power. Cambridge: Polity Press. Bucholtz, Mary (2000) ‘The Politics of Transcription’. Journal of Pragmatics, 32: 1439-1465. Bruner, Jerome (1990) Actos de significado. Madrid: Alianza Editorial. Cabruja, Teresa, Iñiguez,Lupicinio y Vázquez, Félix (2000) Cómo construimos el mundo: relativismo, espacios de relación y narratividad. Anàlisi, 25: 61-94. Cameron, Deborah (1995) Verbal Hygiene, Londres: Routledge. Calsamiglia, Helena y Tusón, Amparo (1999) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel. Coulon, Alain (1987) La etnometodología. Madrid: Cátedra. Chouliaraki Lillie y Fairclough, Norman (1999) Discourse in Late Modernity. Rethinking Critical Discourse Analysis. Edimburgo: Edinburgh University Press. Denzin, Norman K. y Lincoln, Yvonna S. (1994) Handbook of qualitative Research. Londres: Sage. 4 Duranti, Alessandro (1988) ‘Ethnography of speaking: toward a linguistcs of the praxis’. En: Frederick Newmeyer (ed.) Linguistics: The Cambridge Survey, vol. 4: Language: The Socio-cultural Contex. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 210-228; trad. esp. Panorama de la lingüística moderna de la Universidad de Cambridge, vol. 4: El lenguaje: el contexto sociocultural. Madrid: Visor, 1992. Duranti, Alessandro (1997) Linguistic Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press; trad. esp (2000) Antropología Lingüística. Cambridge España. Erickson, Frederick (1992) ‘Ethnographic Microanalysis of Interaction’. En: Margaret LeCompte, Wendy Millroy & Judith Preissle (eds.), The Handbook of Qualitative Research in Education. Academic Press, pp. 266-296. Fairclough, Norman (1992) Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press. Fairclough, Norman (1995) Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language (Language in Social Life). Addison Wesley Publishing Company. Fairclough, Norman (2003) Analysing Discourse: Textual Analysis for Social Research. London: Routledge. Foucault, Michel (1966) Les Mots et les Choses. Paris: Gallimard. Foucault, Michel (1969) L'Archéologie du Savoir, Paris, Gallimard. Fowler, Roger, et al. (1979) Lenguaje y control. México: Fondo de Cultura Económica. Gee, James Paul (2005) An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method. Londres: Palgrave Macmillan. Halliday, Michael A.K., 1994 [1985]. An introduction to functional grammar. Londres: Edward Arnold. Hamo, Michael, Shoshana Blum-Kulka y Gonen Hacohen (2004) ‘From Observation to Transcription and Back: Theory, Practice, and Interpretation in the Análisis of Children’s Naturally Occurring Discourse’. Research on Language and Social Interaction, 37 (1): 71-92. Ibáñez Gracia, Tomás (2003) ‘El giro lingüístico’. En: Íñiguez, L. Análisis del Discurso. Manual para las ciencias sociales. Barcelona: Editorial UOC, pp. 21-40. Íñiguez, Lupicinio (2003) Análisis del Discurso. Manual para las ciencias sociales. Barcelona: Editorial UOC. Íñiguez, Lupicinio y Antaki,Charles Psicología. 44: 57-75. (1994) El análisis del discurso en Psicología Social. Boletín de Martín Rojo, Luisa (1997) ‘El orden social de los discursos’. Discurso 21-22: 1-37. Martín Rojo, Luisa (2000a) “Spain, Outer Wall of the European Fortress: Analysis of Parliamentary Debates on Immigration Policy in Spain”, in Ruth Wodak y Teun van Dijk (eds.) Racism at the Top. Parliamentary Discourse on Ethnic Issues in Six European States, cap. 6., Vienna, Austrian Federal Ministry of Education, Science and Culture. Martín Rojo, Luisa (2001) ‘New developments in Discourse Analysis: discourse as social practice’. Amsterdam: Folia Lingüística XXXV/1-2: 41-78. Martín Rojo, L. (2002) ‘Análisis crítico del discurso. Fronteras y exclusión social en los discursos racistas’. En: Lupicinio Íñiguez (coor) (2003) Análisis del Discurso. Manual para las Ciencias Sociales. Barcelona: Editorial UOC. Moeschler, Jacques (1999) Argumentación y orientación argumentativa. En Jacques Moeschler, Anne Reboul Diccionario Enciclopédico de Pragmática. Madrid: Barcelona, pp. 325-348. Mondada, Lorenza (2003) ‘Observer les activités de la classe dans leur diversité : choix méthodologiques et enjeux théoriques’. En : Joan Perera, Luci Nussbaum y Marta Milian (eds.) L’éducació lingüística en situacions multiculturals i multolingües. Barcelona: Institut de Ciències de l’Éducació, Universitat de Barcelona, pp. 49-70. Nussbaum, Luci (2006) ‘La transcripció com a pràctica social’. Actas del VII Congreso de Lingüística General, 18-21 de Abril de 2006, Barcelona. Ochs, Elinor (1979) ‘Planned and Unplanned Discourse’. En: Talmy Givón, (ed.) Syntax and Semantics, 12, pp. 51-80. New York: Academic Press. Payrató, Lluís (1995) Trascripción del discurso oral. En: M.A. Cortés El español coloquial. Almería: S.P Universidad de Almería. 5 Psathas, George y Tim Anderson (1990) ‘The ‘Practices’ of Transcription in Conversation Analysis’. Semiotica, 78, pp. 75-99. Rampton, Ben (2006). “Reflections on Generalization, Theory and Knowledge Construction”. En: Ben Rampton, Language in Late Modernity. Interaction in an Urban School. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 383-409. Richardson , John E. (2007) Analysing Newspapers: An Approach from Critical Discourse Analysis. Londres: Palgrave Macmillan. Van Dijk, Teun A. (1997) Racismo y análisis critico de los medios. Barcelona: Paidós. Van Dijk, Teun A. (2003). Racismo y discurso de las élites. Barcelona: Gedisa. Van Dijk, Teun A. (2009) Discurso y Poder. Barcelona: Gedisa. Van Dijk, Teun A. (Ed.) (2000) Estudios sobre el discurso. 2 vols. Barcelona: Gedisa. (o la segona edició del llibre original en anglès: Discourse Studies, London, Sage, 2011). Van Dijk, Teun A. (Ed.). (2007). Racismo y discurso en América Latina. Barcelona: Gedisa. Van Eemeren, Frans, Grootendorst, Rob, Jackson, Sally, y Jacobs, Scott (1999) ‘Argumentación’. En: Teun van Dijk (eds.) Estudios del Discurso vol 1. Barcelona: Gedisa. Van Leeuwen, Theo (1996) ‘The representation of social actors’. En: Carmen Caldas-Coulthard y Malcom Coulthard, Texts and Practices. Readings in Critical Discourse Analysis. Londres: Routledge. Van Leeuwen, Theo (2008) Discourse and practice. New tools for Critical Discourse Analysis. Oxford University Press. Weiss, Gilbert y Wodak, Ruth (2007) Critical Discourse Analysis: Theory and interdisciplinarity. Londres: Palgrave Macmillan. Wodak, Ruth y Van Dijk, Teun (eds.) (2000) Racism at the top. Parliamentary Discourse on Ethnic Issues in Six European States. Viena: Austrian Federal Ministry of Education, Science and Culture. Wodak, R. (2000) ‘La sociolingüística necesita una teoría social?. Nuevas perspectivas en el Análisis Crítico del Discurso. Discurso y Sociedad 2(3): 123-147. Wodak, Ruth y Chilton, Paul A. (2007) A New Agenda in Critical Discourse Analysis: Theory, Methodology and Interdisciplinarity. Amsterdam: John Benjamins. Wodak , Ruth y Meyer, Michael (2002) Methods of Critical Discourse Analysis (Introducing Qualitative Methods series) London: Sage. Wittgenstein, Ludwig (1958) Philosophical investigations. Oxford: Investigaciones filosóficas, Madrid: Cátedra. 6 Basil Blackwell; trad. esp. (1988)
