Código COMPONENTE PEDAGÓGICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COMPONENTE PEDAGÓGICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
Código
MCP-F01
Versión 5
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PROFESOR: ____DIANA MOSQUERA_____ CICLO: 4
GRADO: 9°
4/septiembre/2015 COMPONENTE: TÉCNICO
ASIGNATURA: LÓGICA II
PERIODO: 3 FECHA DE INICIO: 30/junio/2015 FECHA CULMINACIÓN:
UNIDAD TEMÁTICA: RESOLVIENDO PROBLEMAS
COMPETENCIAS
CE2: Desarrollo del pensamiento analítico y sistémico
NIVEL
N1. Identifica la secuencia lógica de pasos o acciones para la solución de un
problema en un determinado contexto.
N4. Propone alternativas de solución ante las situaciones problema.
CB8. Desarrollo del pensamiento crítico reflexivo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN PROBLEMA
¿Cómo contribuye la lógica para que adquieras un pensamiento analítico – sistémico, crítico- reflexivo que te lleve a proponer alternativas de solución de
un problema en un determinado contexto?
FECHA
Ejes de estándares y
lineamientos
Propongo, analizo y
comparo diferentes
soluciones a un mismo
problema, explicando
su origen, ventajas y
dificultades.
Interpreto y
represento ideas sobre
diseños, innovaciones
o protocolos de
SABER
Entrega de contenido
Datos, tipos de datos:
 Numéricos
 Lógicos
 Carácter
Cadena
EL ESTUDIANTE DEBE:
HACER
SER
Identifica en cada dato,
el tipo de dato al que se Capacidad de análisis
refiere.
Operadores
Operaciones primitivas
Constantes y variables
Operaciones
Aplica los conceptos
trabajados en la unidad
anterior para el diseño Capacidad de análisis
ACTIVIDADES
Iniciales
Presentación del programa
de la unidad, pautas de
trabajo.
Acuerdos sobre normas
del
ambiente
de
aprendizaje, del grupo.
Consulta- explicación del
docente
Desarrollo
Ejercicios prácticos usando
herramientas informáticas
( pc, pizarra digital)
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experimentos
mediante el uso de
Registros, textos,
diagramas, figuras,
planos, maquetas,
modelos y prototipos,
empleando para ello
(cuando sea posible)
herramientas
informáticas.
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 Aritméticas
de algoritmos
Define variables en los
algoritmos.
Talleres en grupo
Solución de algoritmos en
el programa LPP
 Relacionales
 Lógicas
Utiliza los operadores
para realizar operaciones
primitivas
en
los
algoritmos
Define variables en los
algoritmos
Diseña algoritmos usando Capacidad de análisis
el programa LPP
Trabajo en equipo
Organización de
información usando
herramientas
informáticas.
Programación en LPP
Representación gráfica de los
algoritmos
Diagramas de flujo
Identifica maneras de Capacidad de análisis
representar gráficamente
los algoritmos
Utiliza los diagramas de Capacidad de análisis
flujo para representar
gráficamente
los
algoritmos
DE AMPLIACIÓN
Concursos de ejercicios
lógicos.
Concursos de ejercicios
con Diagramas de flujo
Evaluación de periodo
Responde
preguntas Responsabilidad.
DE RECUPERACIÓN
relacionadas con los Ética
Desarrollo de ejercicios
Refuerzo de todos los temas de la unidad.
Actitud de escucha
planteados, que requieren
conceptos trabajados en la Presenta
actividades Respeto al trabajo de lógica para su solución.
unidad
según Plan de refuerzo
los demás.
Crítica constructiva
Aplicación de normas.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas
cotidianos y de
operaciones
básicas, usando
algoritmos, en el
menor tiempo
posible,
demostrando
comprensión del
proceso
BASICO
BAJO
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CLASES POR COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
Define conceptos básicos Demuestra habilidad para el
relacionados con algoritmos. desarrollo de algoritmos
como solución a problemas
que requieren pensamiento
lógico y matemático
ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
ALTO
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EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
ACTITUDINAL
Se concentra en la búsqueda
de solución de problemas
planteados.
Aplica las normas acordadas.
COGNITIVO
 Evaluación de términos básicos
 Evaluación tipo Icfes
 Autoevaluación
PROCEDIMENTAL
 Ejercicios escritos
 Ejercicios digitales
 Autoevaluación
ACTITUDINAL
 Creatividad para proponer
soluciones, agilidad
 Autoevaluación
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA CE2N1 (CÓDIGO)
Identifica y representa la secuencia lógica de pasos o acciones, desarrollando un razonamiento crítico en la obtención
de una solución a un problema en un determinado contexto.
Identifica y representa la secuencia lógica de pasos o acciones para la solución de un problema en un determinado
contexto.
Identifica la secuencia lógica de pasos o acciones para la solución de un problema en un determinado contexto.
Muestra dificultad al identificar la secuencia lógica de pasos o acciones para la solución de un problema en un
determinado contexto.
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ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
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ALTO
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA CB8N4 (CÓDIGO)
Analiza las alternativas de solución de acuerdo al contexto y propone soluciones adecuadas y beneficiosas a una
comunidad determinada y a unas necesidades puntuales.
Analiza las alternativas de solución de acuerdo al contexto y propone soluciones adecuadas.
BASICO
Analiza las alternativas de solución de acuerdo al contexto.
BAJO
Algunas veces analiza las alternativas de solución de acuerdo al contexto..
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Propone soluciones.
OBSERVACIONES
DIANA MOSQUERA
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PROFESOR(A)
GLORIA CECILIA RIOS MUÑOZ
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JEFE DE COMPONENTE