Estrategias para la Comprensión de la Lectura

Anuncio
c
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS
SERVICIO DE ORIENTACIÓN
TALLERES DE NIVELACIÓN
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
cccc
c
c
Estrategias para la Comprensión de la Lectura
c
c
c
ccccccccc
ccc
ccc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
ccc
c
c
c
cccccccccccccccccccccccccccccccc
!
c
c c
"c#c#cc
$"c c
!c%c
c
c
c
c
c
c
c
c
ccc
El tema y la idea principal de un texto
Antes de leer
c
c
c
c
&c '()"ccccccc)#c*+c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
-&c'()"cc#c%c#cc)ccc.#+c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
!/cc
c ccccccccc0#c1)"ccccc)#c*c
c
c
c
c
c
cccccccc&c0#c1)"cccc#cc)#c*c
ccccc2&ccccc#0ccc3cccc
ccccccccc#ccc)#c*c
ccccc4&c0#c3ccc"#c)#c#c56c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
El tema y la idea principal de un texto
7c3c)#c#8c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=cc
cc
cc
El tema de un texto
c
‰c 9##c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,&c
c
‰c "#c
)c
0/c#c)#ccc
c )#1)c c
cc
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,&cc
c<c
)#c:#;#c3c()#c<8&cComprensión y composición
escrita&c c7#cc
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
c cc>!c
$!c$
c !c
c>!c-
?cc
PREGUNTARSE
,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,c
CONTAR
DETERMINAR
REDACTAR
,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,c
______________
______________
______________
c
,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,c
c)%cc
ANALIZARLAS
c
c<c
1)cc
SEA BREVE
c
SE REFIERA A LO DICHO
EN CADA ORACIÓN
c
)#c:#;#c3c()#c<8&cComprensión y composición escrita&c c7#c
c
c
c
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURAc
LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO
$!c$
c c
c>!c-
?cc
IDENTIFICAR
,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,c
c<c
PREGUNTARNOS
LEER
____________________
____________________
____________________
____________________
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,c
)#c:#;#c3c()#c<8&cComprensión y composición
escrita.c c7#&c
c
c
c
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO
$!c$
c cc>!c-
?cc
LEER
c!
=ccc$@
!c
SÍc
c
OBSERVAR
ccc#cc
;c*7c
c#cc*c
c
c
c
c<c
c
c
COPIAR
TEXTUALMENTE
LA
ORACIÓNcc
c
c
)#c:#;#c3c()#c<8&cComprensión y composición escrita&c c
7#cc
c
c
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO
$!c$
c cc>!c-
?cc
LEER
c!
=ccc$@
!c
OBSERVAR
ccc#cc
!c;c*7c
c#cc*c
$
9
!c
'$c))cc#c
c*c1)c#)3#c
/cc
cc;c%#c1)c
cc
#)c3c1)cc)c#c
*cc
70#+c
c<c
'()"cccc)c)c
1)c%ccc1)ccc
*c#cc*++c
)#c:#;#c3c()#c<8&cComprensión y composición escrita&c c
7#cc
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c<c
c
Apuntes en ³I´: ¿Cómo desarrollar la técnica?
‰c
‰c
‰c
‰c
‰c
c "#c c c )#c 0c c
%#.#c c c #0.#c #c ;0c
3c c #c 7c c "#c c c
c c #0.#&c c c #c c
)#c #c 56c c c 0c #c 1)c c
#c c #0.#c /;#c c
)#c56c3A)&cccc
ccc)#cccccB/&cc
c c )/c )#c 7#c #c c B/c
/#c Cc .c Dc #7c c c
1)c c c B/&c c c c #Bc
c c c c c #c c c
)&c c .#c 1)c c ) c
c Bc %)#c c #c c
cc0c"#c#&cc
c %#c )c c c B/c c c
#c c 0Bc c c c 7)c c c
)c 3c c #Ac c ;%#c 1)c c
;#&cc
#c c "c c c B/c c c )#c
#.#c%;0ccc#0.#&c
)#c3c3c$c8&cEstrategias de aprendizaje para universitarios&c "*c
&cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
cc c
La Lectura Comprensiva
Antes de leer
c
c
c
c
&c '()"ccccc##+c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
-&c'()"cc#c%c#cc)ccc.#+c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
!/cc
c ccccccccc0#c1)"cc#c
c
c
cccccccc&c0#c1)"ccc)c
ccccc2&c0#c1)"cc#.#ccc)c
ccccc4&c0cc.ccc)c
cccccC&c#cccc#c)#c*c
ccccccccccccccccccccccccccccccccD&ccc"#c)3c)#cc#cc%#c
c3c1).#c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
La lectura comprensiva
c
c
7c3c)#c#8c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=cc
cc
cc
¿Qué es comc prender?
c
c
c
c
‰c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
‰c c)#cc#)c1)c#c#ccc
c
%)#cc
c
c
c
c
´c #cc#0.#c#c)c#c
c
#&c
c
c
c
´c #,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
c
´c c)#c
c
)#,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
c
c
cc )#c97E:)c3c&c8&cA estudiar se aprende&c "*c0%&cc
c
cc
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,&c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c ‰c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c cc
c
c
9c$
cc!
$
=cc
cc
cc
¿Qué es la lectura?
#c#c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,&c
)#c97E:)c3c&c8&cA estudiar se aprende.
"*c0%&cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
Definición de comprensión de la lectura
c
c
c
$
!!c! $F!ccccc
!
cc c
?c
!c! $!c
!
c
8c
!
c
8c
#)3c%#0cc
c*c
>!c
#/8c
<8c$cc
c%#ccc
8ccc
#c#c)cc
*#ccc
#*c
c
28c#c)c##c
c
48cc)c#c#%G7cc
c
c
c
c
c
c
c
cc
c
)#c c&c8&Desarrollo de habilidades para comprender la lectura&cc
c$F c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
cc
Definición de comprensión de la lectura
PROPÓSITOS DE LA LECTURA
)ccc
)#c*#c
#c)#cc
$c
###c
#0.#c
)#c c&c8&Desarrollo de habilidades para comprender la lectura&cc
c$F c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
Pasos para comprender un texto
#ccc)c
‰c cc7)cc*cc%#cc
1)"c)c&cc
‰c cc#).#c3cc#)#c
‰c !cccc)#c3c
c%;0&c
‰c #0cc7)c#c)#c%)#c
‰c )c%)#ccc*&cc
c
)#cc)c
‰c c)#c)c%#cc*&c
ccc1)c1)ccc)8&c
‰c cc"#c#&c
‰c )3ccc#&cc
c
)"ccc)c
‰c #cc%)#c1)ccB#c0)c
ccc*&c
‰c #cc*c#cc#&c
‰c c)#c)#cc*&c
cc
)#cc &cD8&c¿Cuándo, qué y cómo estudio? -)#ccc
)cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
SUBRAYAR
c
#c #c c )#c 7#c /c c c
c0ccc;c#&c
c
c
¿Cómo se hace?
‰ccccc)3cc#%)c
cc#&cc
‰c$c#c7)&cc
‰c$cc#&c
‰c$cHccc#&ccc
cccc
c
c ‰cc#c)cc0)#c
c c#cccccc)3&c
c
c
c
c
c
)#cc &cD8&c¿Cuándo, qué y cómo estudio?&-)#ccc
cc
)cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
SUBRAYAR: ¿Cómo se hace?
c
‰c)3c.cccc3ccc#&ccccccccccccccccc
‰c!c)3c7)ccccccIcc#c/c
1)c.c"#c##cccc&cc
‰cc;c#cc0##c0.)c"#c
"#ccc&cc
‰c)3ccc1)cccccc#%c
ccc*cc#c)c#c3cc
cc7cc)cc/cc)Bc;c
0;&cc
c
c
c
c
c
c
NOTAS MARGINALES
‰c#cc1)c*#cccc*&c
)##cccc)3c1)c3c
)&c
c
c
c
c
c
c
c
cc
)#cc &cD8&c¿Cuándo, qué y cómo estudio? -)#ccc
)cc
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
.%ccc#cc%#c
c
c
c
JcccccccKc#cc1)cc
lc Kc3cc)c
>ccccccKc#c3cc)c
0&ccKc0#.#cc#c
Lc Kcc
<ccccccKc#).#ccBBc
+ccccccKc)c
c
c
c
c
c
c
c
)#cM#Bcc3cc8&cEnseñar a estudiar aprender a estudiar&c c
c
EL RESUMEN
#c#c#0c)#c*c%c#cc;cc
1)c##%cA##ccc1)c#c;c
#&c c *c #c #)c c c
c #0.#c 1)c #c c c *c c c #c c
##&c #c c A#c c c c #c 3c c
*#c#c;0&cc
c
c
c
c
)#cc &cD8&c¿Cuándo, qué y cómo estudio?&-)#ccc
cc
)cc
c
c
c
c 9c$
cc! $
=ccc
cc
c
c
EL RESUMEN
c
c
Procedimiento:
c
<&cc*c3c#c#c
&*ccc;c#cccc*7cc)#c
%c#ccc##cc*c3cc##cc
)&c$)c#c#)c#c##c))cc
cc)#c1)cc#%8&c
2&cccc#c)#c;0c0#&cc
4&cc)c#%)/c#&c
C&ccc)#c3cAc#c#c)#cc%)#c
c'##ccc#+c'cccc
)+c'c#c#cc*+c'#cB3c#c#c
#+c
c
c
c
ESQUEMATIZAR
c
c
c
c c#c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c
c ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&ccc
c
c )cc)#c1)c%#c)cc3ccc
c
c/cc&cc
c
c
c
c
)#cc &cD8&c¿Cuándo, qué y cómo estudio? -)#ccc
cc
)cc
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
ESQUEMATIZAR: ¿Cómo hacerlo?
$c%#c)#c1)cc#c
<&c#ccc#cc*cc
&ccc"#cc)3cc#0ccc#&c
2&c%)ccc#ccc0c1)cc3ccc%#c
cc)&cc
4&c%cccc1)cc)cccc#Ac
*c&cc
C&c%c)#cccc0cc1)c#ccc)#ccc
c1)c"c#0#cc##cc1)&c
D&c)c#c#ccB/cc#0.#cc0cc3c
#ccc#c1)cc)c)c.cc##cc
c#c7&cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c cc
c
)#cc &cD8&c¿Cuándo, qué y cómo estudio?&-)#ccc
)cc
c
c
c
c
c
c
c
c
cc
c
c
Estrategias cognitivas y metacognitivas
Antes de leer
c
c
c
c
&c '()"ccccc%#.#c3cc%#.#+c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
-&c'()"cc#c%c#cc)ccc.#+c
c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
cccccccccccccccccc
!/cc
c
cccccccc
c
c
cc0#c1)"ccc%#.#c3c)c%c
c&c0#c1)"ccc%#.#c3c)c%c
cccccc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
Estrategias cognitivas y metacognitivas
c
c
7c3c)#c#8c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
La cognición y sus estrategias
‰c c )#c c 1)c #)c c conocimiento&c c %c
%#c #c )#c conjunto de acciones internamente
organizadasc1)cc#)c)cccc#0.#c
#c c #0c 3c #0c c #)c
)#c
‰c $0c5cc#.#c#cc)#c;0&cc)#c
0c c #)c c #0.#c c )#c *c c #c
c c c #c )#c #c #c )#c 0c )c
#c 1)c #c 0#c c c c *c c 1)c #%#c
)#c%#0c1)#6c&c2D8&cc
‰c #0c#c#c*c#)#ccccc#0.#c
)#&c
‰c )c 5*c c c 0)##c c )#c *c 3c
*c#cc0c;c#c3c#c6c&4<8c
‰c $%)#c5#c#c0)c#%#c5%cBc
c##cc c cBcc c##cc6c
&c4D8&cc
‰c 0c 5#c #c *c c c *&c c c
)#c c c #c c #0c %)#c 7c c
#B#c #c #c c ##c 1)c c %#c c %c )c
#.#c Bc c c c Bc c 0)c c
#6c&c4C8&c
1)ccc*&cc
‰c $c5c #c)#c#cc #c 3c
c #0#c c 0#c c #)3#c
##c3c#)#&c$cc)#c#).#6cc
cccc&c48&c
c
c
c
c
c c2c
)#c c&c8&Desarrollo de habilidades para comprender la
lectura&ccc$F c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
La metacognición y sus estrategias
‰c c%#.#cc0cccc#cc1)cc3cc
c#ccc#&c
c
‰c ##ccc5#c##cc1)cccc
)#c 07c 3c #)c c c c B)#c 3c c )#c c
cc*c3c)cc))&cc)#c#.#c#c
c#c)#c)&cc#)cc#cc1)cc
3c c 1)c #c c c c c c )#c )c c 1)c c
##ccc3)#cc#cc#)c#0.#6c
&C48&c
c
‰c !/cc5c0cc.cccc.c#c1)ccc
)#c*&ccc)c#cccc)#cc)cc
c#6c&cC48&cc
c
‰c $#c c .#c 5%#0c Hc c 0c c c c c c
#c )#c #c )&c c #c c %c
c/c)c#c/c)6c&cCC8&cc
c
‰c c #c 5#c c c 0)##c c )#c )c
c )c 0#c c #.#&c c #c ##c %)#c
c #c #c c *c 7)c )7)c 3c *#c c
c 5c ;c #6c 5#c #).#6c &c c )c #c
)ccc#6c&cD8&cc
c
‰c 0)c5cccccc#0cc0%#cc
*c 1)c c )#c ;c 07&c c ####c c
#c )#c *c )#c c c c 7c c
c c )c c c /c c ;c c ##c c
#%)/c c cc #.#c c "#c )#c %#c #c c
6c&cD8&cc
c
ccccccccccc
c c2c
c
)#c c&c8&Desarrollo de habilidades para comprender la lectura&cc
c$F c
c
c
c
c
c
c
c
c
9c$
cc! $
=ccc
cc
La metacognición y sus estrategias
‰c ).#c c 5c 0c c c %c 1)c B3c 1)c c
c #c c c B#c %c c #c c /c )&c
Nc)#ccc)#c1)cc)#c)#Ic#c
%)#ccc##ccc#6c&cD8&cc
c
‰c .#cc5#c#ccc#c#c)#cc
c c #&c c c ##c 1)c 3)c c
0/c/6c&cD8&cc
c
c
PROCESOSc
c
c
c
PLANIFICACIÓNc
c
c
SUPERVISIÓNc
c
c
EVALUACIÓNc
c
c
c c2c
c
c
COMPRENSIÓN DE LECTURAc
c ccc
cEc
0*.#cccc&cc
cEc.#cc##c&c
cEc$.#ccc.ccc)&c
cEc 0#.#c c c %c c )c #c c
)&c
cEc#.#ccc#&c
c
c
c
c
cEc#ccc#.#&c
cEc#0.#cc0)c3c)c)&c
cEc *cccc%&&c
cccc
c
c
cEc
#cc##c1)&c
cEcF)%cc)ccc%c)&c
cEc?cc#cc##&c
cEc##ccc&c
cE
0*#c c c #0#c c c
#&c
)#c c&c8&Desarrollo de habilidades para comprender la lectura&cc
c$F c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
EJERCICIOS, PRUEBAS Y ANEXOS
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c c c c c c ccc
c
c c c c c c c c
c c c c c c ! " c c "c #c c
!c c!cc$ %c
c
cc&c
'cc&c
c c c c c c c c c c c c c
c
c
c
c
c
c
c )c)cc c c2OPIc cc)c
#)c%#c0)##c#&c)c0.#c)c)c
ccBcc)ccccc##&c
c
c #c 0c c )c c )#c c c c
c#&c9##cc0c#c#c07c
3c c c c )%c %)c #c ##c 3c
#/#c0##c#;c)#c).#c3cc/7&ccc
c c
cccccccc
cc
c
ccccccccccccccc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
cccc cccc cccc ccccc
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
c
c
c
c
c
c
ccccc c cc ) cccc c, c
c
c
c
c
#
c
c c
(c
c
c cc ccc ) ccc cc , c
c
c
)ccc
c
c c c c c c c c
) #*c c "c #c +"c c c c c c
c c c ! " c c !c c !c c
$ %c
c
ccc
!ccc
cccccccc)cc
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
ccccc c cc ) cccc c, c
c
c
cc !c"c#c cc$ %c
ccc c&'((c
c
cccc cccc cccc ccccccc
c
c
c
c
c
c
c
")c"$c
c c ."c .c .)!c c c ! c "c !c
/*c c c ! c c 0"c c /c "!"c 1"c
c c !c "c !c c )c "c !c c
! 2c " c c % c ) c c "c c " c
)c .c "!c c 3*4c 5c !!c &633*c c (c !c c c .c
)!*c c c c $c !!*c c c !c .c
c c $c !!c #c c %!!!c !c "% c c 7c .c
!"!cc")c!cc"))c%c#cc!% cc
")c c ! cc "c!cc(c"% c!c!!c
!c )c89cc*c")!cc c !cc!cc
c c c c c c c c c c c c c c
c
c
c c c c c c ccc
c
c c c c c c c c
c c c c c c c ! " c c "c #c c
!c c !c c $ %c c c c
(c
#c
"(c
c
c
c
" ccc
c
cc-c
'cc-c
c
c c c c c c c c c c c c c c
c
c
"(!c c "c )c !c c *c !)!c c c c
"0"c!"!c%c( ! c
!(;cc$c!)!ccc"!c"c!cc
c !!c )c #"c +c c $c !!c c
"c )c c c ") *c c c c c c
"!!c ;%c !c +c c c !c c (!!c ."c
cc! $c"c !cc!"c!cc" c8!c&*4c5cc
4*4c5ccc "cccc/cc"c)c!cc
cccc cccc cccc ccccccc
ccc cccc cccc ccccccc
! c8 c:"*cc!c *cc % )c#cc*c.c
c
c
"!c! ;c%c %!c#c!c c! c) cc *c
c c c#cc!!c."c
c
ccc) ''*c'+'c"
cc
cccc
#cc$c%&c
cc
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
c
c c c c cc c c c c c c c c c c c c
c
c c c c c c ccc
c
c c c c c c c c
c c c c c c ! " c c "c #c c
!c c !c c $ %c c c c
(c#c"(c+c! c cc
c
cc<c
c
'cc<c
c
c
TEMPERATURA: ¡Qué importante eres!
c
c
c" c c c !c -=>?c c c" c c "c
%c)cc"!%c!c c!!c" c.cc" *c cc
!)c c"!c
c
c %) *c c " c c "*c c c !)c c !c
@ "c c %) c "c c % ;c #c ! c !c )*c c c
c"c#c :"*c%"c(! $cc! c#cc": ;ccc
c
c% "c!c"! cc" c cc"!cc "" c)cc
*c ccc c "c!c"cc
c
")cc" cc"!c!cc" c!c")*c"c
c c c c c c c c c c c c c c
c
c
c
c c *c c c . *c c % c #c ! c ")c c
" cc" ccc+ c c"cc#c) cc
c
c" ccc+ccc")c!c;+!cccc"cc!c
)cA c:"*cccc( ccc8( c!cc!cc. (c#c
cc!c)ccc!c&33>cc
cc ccccccc
c;cc*c!!cc" c")c".cc
c
c
!cc!cc % "cc;+!cc!c+cccc!c%c
c c c !c *c c c !c c % "c !c .c 8!c c ;+!c c c
" c!c3>cc
cccc
c
c
cccc cccc cccc ccccc
c
c
cc cc cc c
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias
Servicio de Orientación
Taller: Estrategias para la Comprensión de la Lectura
Nombres de los estudiantes:
__________________________________________________________________
____________________________________________________________
PRUEBA FINAL
c
5c c )0#c #Hc c c Bc )#c &c #c c c
##c#c%cc ;1)#c)cc#c#c#)c;&c$c
c)#c#)c;ccBcc#c###c1)ccc1)c)c
&c#c1)ccc)#c##ccccc3cc#c)#&c
#c c #c c c ;c c )#c c #c c 1)c c )#c #c
.##c &c c #c c #c c #c
)#c 3c #c c c %#c c 1)c )#c )c c c c c
#)c3ccc&cc
c
c c #c c c %c c c #c #c #c c
%#.#c/#cc3cc1)c#H#c3c#Ecc#c#cc0)##Eccc
c *&c c c c 1)c #c c ))c #c &c c c c 1c #%c
#c )#c #c c :)#c 3c #c )#c ##c ;c c c
:c3ccc 07&cc
c
c #c *c 3c )c c c c 3c c c
.#c#c#0ccc)c%%cc7)cccc))c3c
cc%#cc1)c#cc#c&cc
c
$c 1)c *c )#c ).#c ;c c #c 1)c c c c
##c7cc###ccc/.#)#cc)c#c%c
##)c c c *c c c c )#)8&c c *c #)c
ccc
ccccccccccc c c c c c c c c c c c c c c
c
c c c c c c c c c c c cc c c c c c c c c c c c c c c c c
c
c
c
c
##c c c )0c 3c c c 0c c ))c &c c
#H#cccc1)c)cccc/c%c3c#cc)#c
%c%.#6&cc
c
Fuente: c##: Mi concepción del mundo (extracto). #ccQc3c#&c<RRR8&c
Preparación para el ingreso a la universidad&c&O4EOC8c
cccc cccc cccc ccccc
c##).#c#c#c)#c7)cc)c1)c#cc
c
c
1.
c
8c
8c
8c
8c
8c
Un título adecuado para este texto sería:
c).#cc0))c
c#H#ccc:)#c
).#ccc##c###c
#c3c:)#c
c#H#ccc#c
c
2.
8c
8c
8c
8c
La idea principal del texto es:
c0cc))cc)c#cccc:)#c
cc)c#c)#c*ccc
c#)cc)cc#c#ccc
c/ccc).#cccccc##c7cc
###c
8c #%)#ccc#c
c
3. De la lectura del texto podemos inferir que el autor se propone :
8c #cc#H#ccc#H#ccc:)#c#c)%ccc
:c3cc 07c
8c *c)c#ccc1)ccc)#c).#c;c
8c *c)cc*#c#cc).#c
8c cccc
8c !#ccc0#.#cc).#ccc%c
4.
8c
8c
8c
8c
8c
La posición del autor en el texto es :
ccc.#c
#c#ccc#c3cc.#c
c0ccc.#cccc
c0ccc#H#ccc#cc
!)cc)#c#Ac*cc%#)cc
c
5. El concepto de educación válida que el autor usa equivale a :
c
c
8c
8c
8c
8c
8c
).#c#c:)#c
).#c#c#c
).#c.#cccB)#c
).#ccccc##c7cc###c
).#c%)c
c
c
c
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias
Servicio de Orientación
Taller: Estrategias para la Comprensión de la Lectura
Nombres de los estudiantes:
____________________________________________________________________________
c
'()c*+, c
c
&cccc cc$ %cc!!"cc c+cc% "cc!%cc
"c!c$ %c!cc"$"c!c c) c
c
› c
à $,-!c .!!c 'c /c
0+1c#c2-'c$ 34%c/ '*c#c/ ''*c 'c/c
c5'c&6 ' %c
c
c#c$c7777777777777777777777777777777777777777777777777777777c
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777c
c
9c c c c $ %c "c !c c !c c c +c c % "c #c !) c +c c c c +c
c c "0c !c c *c c c !c c % "c +c c $ %c *c !c c !c
c!ccBc!%cc"c!cc!cc"$"c!c c) c
› cc
c
V !
" c
c
" V
$,-!c %!c 'c /c 0+1c #c 2-'c $ 34%c / '*c #c / ''*c 'c /c c
5'c&6 ' %c
c
c--------------------------------------------------------------c
#cc7777777777777777777777777777777777777777777777777777777c
c
„ „
c
c
c]
#c$ % &cà 'c( )c *+ ,
-c . /c0
c *1 %
,
c
c
c 0 c )
c
c
c
c
c
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias
Servicio de Orientación
Taller: Estrategias para la Comprensión de la Lectura
c
c
c#ccc$c
c
c
ccc)#c*c
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
c
c
CRITERIOS
VALOR
PUNTAJE
OBSERVACIONES
OBTENIDO
!! !c
c
c
Oc
c c
!c
c
c
2c
M!c
!
9M=cc
c
c
2c
cc
!c!
!c
c
c
<c
c $!c
9FcN!c
c
c
2c
$!c
9 =c
c
c
c
cc
c
c
$c
$
=c
$
!c
!c
cccccccccccccccccccccc
c
! !cc
<c
c
c
c
c
c
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777c
c
c
NORMATIVA DEL TRABAJO GRUPAL
PARA LAS EXPOSICIONES
<&c%)c #c )c 1)c c c c #c c
)#&cc
&c$c )#c c *.#c c c 1)c c
0c)#ccc1)&c
2&c$#c c c #c ;#c c Sc #&ccccccccccc
c c #.#c #c )#c c 3c c 0c c
)).#cc/c%)c1)c;#c#cc#)c
c)#8&cc
4&c0c c #)#c c ).#c c
*#c 1)c ;#c #c c #)c c )#c 3c
#%;cc#cc#cc*#&cc
C&c$#c
c
*.#c
)#c
c
#&
c )#c c c c c #c
&cc
D&cc %)c #;c c #%#c c 1)c #c
ccc*.#&cc
O&cc c 0c c )).#c c /c
%)c 1)c c #%;c c 0c #c c )c
&cc
c
c
&cc *.#c 3c c c #c #)3#c c
cccc&4&cc
R&cccccc*.#cc1)cc
c<c#&cc
c
c
cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc9&c
c
MAPA MENTAL [ CONSTRUCCIONcc
A
Dibujo del tema en el
centro de la hojacc
letra de imprenta
EN NEGROcc
Usa cc
Flechas cc
Cdigoss cc
Hoja Horizontalcc
Utilice
imÎgenescc
Sentido de las manecillas del relojc
?
Cada rama un color diferente
Palabras claves + imÎgenes
Asociar
Enfatizar
L%neas
Principales
Claridad
MÎs gruesas
c
c
c
INSTRUMENTO PARA EVALUAR MAPAS MENTALEScc
c
c
c
Escala de Estimaciónc
c
c
c
„ c
c
c
c
c
Representacin
c
c
c
AnÎlisis-s%ntesis
c
c
Ideas
Propias
c
c
c
Cartograf%a,
color,
c
s%mbolos
c
c
c
Suma
integral
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
Concepto:_____________________________________
Espacio icónico
Definición usando palabras propiascc
c
Sinónimos: ________________________________________________________________________
Antónimosc,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,c
Usos del concepto:_____________________________________________________________,,,,,c
Definición del diccionario:___________________________________________________________c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
, C
ccDcEA CcBc'c
c
c
c
c
c
&c c !c " c c *c "c c +c );c ) c c
"c!cc c
9ccccFEc c):(c!c Gcc
-c c c c !c " c c c *c Fc c " c !c +c
!c c c c c " !c c ;c #c c !):c +c
Gc
<ccccFccc!cc c cc Gc
4ccccFccc.:cc!c"$c" c!ccc
c"c c) Gc
HcccFcc!c"*cc *c*c c" c
c!c+c"c c" c!ccGc
=c c c c Fc $c c " ! c !c !c c c
) # Gc
IccccFc c+c )c. Gc
6ccccFc.c ccGc
&3cccFJc%c c!c) (c !c
c#c !c!c Gc
&&cccc% cF(0cc.c" !!cc Gc
c
c
cc;c c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c !c("Kc
c
mc c cc"$c!cc *c!)c c% !c )"c
cc" c!ccc
mc c c&2<c "ccc!!c!c% cc c
mc c c42&3cc % cc"!c!cc% cc" c#cc
"c!c% "cccc%c!cc (c!c ):c
mc c c &&c c % c c c (c !c !"/c #c c
!c)!c
c
c
c
c
c
c
08cc-)(-'*c(c,8cc9-'/c
c
5c,c
c
0#c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc5'c9-'/c c
c
"c(c' c
c
c
c
c
ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
cc&'c
c
-)(-'*c
c
c
c
c
cc:0c-/('cc(c4-'*c9-c cc;c '<c
c
c
cc:0c -;ccc' c/= c' c
c
c
/''/<c
cc:0c /c'c-c/c/''/<c
c
c
cc:0c'cc( c cc-/('cc - c4-' c#cc( c
c
c
<c
cc:0c>/- c' c' c#c,8c(c9-'/<c
c
c
cc:0c/-cc( c+ c/c - c' <c
c
c
cc:0c/'cc( c+ c'( c#c9-'/ <c
c
c
cc:0c#-cc' c/= cc9-'/<c
c
c
cc:0c/'c#-c(c9-'/c-c(c '<c
c
c
c:0c4(''cc(?c/=c/c - c' c#c,8cc
c
c
9-'/<c
' c
c
c
c
-cc/'cc-c'cc&c&;@1c#c5'c.((' ;-A!c'c;c;'(´c
( !c@'c.-,(' ;'!c!c+!cc
c
c
c
c
c
c
c
c
+(.c*c ' c
c
c
'*!c/c!0)c
c
12!! c
c
30c
c
'**c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
Descargar