CartaDescriptiva I. Identificadores del Programa: Programa: Maestría en Matemática Educativa. Depto.: Física y Matemáticas Materia: Seminario de Tesis Clave: MME101202 Tipo: Seminario. Horas: 6 Nivel: Investigación Totales: Teoría: 2 Práctica: 4 No. Créditos: 12 Carácter: Obligatorio II. Ubicación: Antecedentes: Seminario de Investigación. Consecuentes: Ninguno III. Antecedentes: Conocimientos: Diferentes propuestas y diseños de situaciones de aprendizaje en el ámbito de la Matemática Educativa. Habilidades y destrezas: Identificación de problemas en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas y propuestas para su solución. Actitudes y valores: Puntualidad, asistencia, responsabilidad, honestidad, superación. IV Propósito: Investigar y proponer solución a problemas que se presentan en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, para elaborar con esto, el trabajo de tesis para la obtención del grado. V. Condiciones de operación Espacio: Aula típica Población deseable: Taller: Sí 25 Laboratorios: Sí Máximo: Mobiliario: Mesabanco Material educativo de uso frecuente: Computadora y software Otro: Laptop y Cañón ,retroproyector, videocasetera y tv, 30 VI. Contenidos y tiempos estimados Totales Teoría Práctica CONTENIDO TEMÁTICO: El temario se definirá de acuerdo al trabajo de investigación seleccionado por los estudiantes y sus respectivos asesores de tesis 90 30 60 VII. Estrategias didácticas Exposiciones de investigaciones ,diseño de actividades de aprendizaje, escritura de ensayos, todo esto, en concordancia con el trabajo de investigación seleccionado como trabajo de tesis VIII. Criterios de evaluación y acreditación A) Institucionales para la acreditación: Asistencia mínima de las clases programadas. Calificación ordinaria mínima de . Permite el examen de título: No B) Evaluación del curso: Reportes de Investigación Exámenes parciales Ensayo escrito: Examen final: 100% (examen de grado) Tareas: IX. Bibliografía 1. Eco, Humberto., Como se hace una tesis.Técnicas y procedimientos de investigación,estudio y escritura.Gedisa Editorial.Veintidós edición.febrero ,1998.Barcelona España. 2. Hitt E., Fernando Investigaciones en Matmática Educativa,CINVESTAV-IPN.Grupo Editorial Iberoamérica,S.A. de C.V. México 3. Hitt, Fernando., Tesis de Doctorado en Matemática Educativa en México.Departamento de Matemática Educativa del CINVESTAV-IPN.,México 1998. 4. Sierpinska,Ann & Kilpatrick Jeremy.,Mathematics Education as a Research domain:A Search for IdentityThe International Comission on Mathematical Instruction. Klwuer Academic Publisher .ISBN07923-4599-1,Januaqry 1998. 5. Kelly,A., Lesh, R.,Handbook of Research Design in Mathematics and Science Education,1999,USA. 6. International Handbook of Mathematics Education Alan J Bishop,Ken Clements, Christine Keitel, Jeremy Kilpatrick, colette Laborde Hardbound, ISBN 0-7923-3533-3;January 1997. 7. Miller, Delbert C., Handbook of Research Design And Social Measurment. SAGE Publications.1991,USA. X. Observaciones y características relevantes del curso Investigación y trabajo final para obtener el grado. XI. Perfil deseable del docente Profesor Investigador en el área de Matemática Educativa, con experiencia en algunas líneas de investigación de los trabajos de tesis. XII. Institucionalización Coordinador del programa: M. C. Juan de Dios Viramontes Miranda Jefe del Departamento: M. C. Natividad Nieto Saldaña Fecha de elaboración: Junio de 2002 Fecha de revisión: Junio de 2013