LOS MEGALITOS 1. JUSTIFICACIÓN La siguiente Unidad Didáctica se elabora por solicitud de un centro escolar ordinario, de carácter público, en el que está escolarizado un alumno con discapacidad visual y otras deficiencias asociadas, ante la dificultad en la que se encontraban los profesores para que el citado alumno pudiera comprender las formas, tamaños y significado de los principales monumentos del arte megalítico. Su aplicación se contempla para el Tercer Ciclo de la Educación Primaria. 2. OBJETIVOS Reconocer la importancia del arte megalítico. Diferenciar los distintos tipos de monumentos megalíticos. Situar el período megalítico en la época histórica que le corresponde. Conocer la megalíticos. función que tenían los monumentos 3. CONTENIDOS El Neolítico: cambios que supone en la vida de los hombres. La transición del Neolítico a la Edad de los Metales. Monumentos megalíticos: concepto y tipos. Principales monumentos megalíticos. 4. ACTIVIDADES (Aprende) En el período Neolítico (7000-3000 a.d.C.) el hombre aprende a cultivar la tierra y a domesticar animales; con este motivo, se establece de manera estable en poblados, formados por cabañas con paredes de madera trenzada y barro, con cubierta de ramas y cañas. Las primeras plantas cultivadas por el hombre fueron los cereales y las legumbres; en cuanto a los animales, el perro fue uno de los primeros que se domesticaron, y acto seguido, las cabras, ovejas y cerdos. Los habitantes de estos poblados son los autores de los monumentos megalíticos, así llamados por estar construidos con grandes bloques de piedra, muchas veces arrastrados hasta los lugares en los que aparecen estas construcciones desde muchos kilómetros de distancia, sobre ramas de árboles o troncos. 5. PRINCIPALES MONUMENTOS MEGALÍTICOS Menhir: Es la forma más sencilla de construcción megalítica; consiste en una gran piedra larga, colocada en el suelo de forma vertical. Su nombre procede de la unión de dos palabras de la lengua bretona: “men”, que significa piedra, e “hir”, que significa larga. Este término, para referirse a ellos, fue adoptado por los arqueólogos en el siglo XIX. Menhir Aunque la mayor parte de ellos apenas están trabajados, algunas veces presentan algún grabado (cazoletas, animales...); su tamaño es variado, desde pequeñas rocas hasta algunas de más de 10 metros de altura. Sobre su significado concreto existen diferentes teorías, más o menos aceptadas; lo que sí es cierto es que eran construcciones funerarias, habiéndose hallado a sus pies cenizas de difuntos y restos cerámicos. Los grandes agrupamientos megalíticos equivaldrían a las actuales necrópolis. En Galicia el menhir más conocido es el denominado “Lapa de Gargantáns”, en Moraña (Pontevedra), que en la actualidad tiene una altura de 2 metros, a pesar de que se supone que lo que se conserva es solamente una parte del original, que debía tener una altura tres veces superior. Los menhires pueden presentarse aislados o formando agrupamientos; unas veces “alineamientos” como los de Carnac, en Bretaña (Francia), con más de 1000 menhires agrupados. Alineamiento Otras veces aparecen agrupados formando círculos o elipses, recibiendo entonces este tipo de agrupamiento el nombre de “cromlech”. El más conocido es el existente en Stonehenge (Gran Bretaña). Cromlech Inicialmente fueron únicamente monumentos funerarios, aunque más tarde pudieron convertirse en recintos sagrados o incluso en una especie de templos. Dolmen: Es una construcción megalítica formada por varias piedras colocadas en el suelo, en posición vertical, llamadas ortostatos, y encima de ellas una o varias losas en posición horizontal. Este conjunto forma una cámara y, a veces, está rodeado por una acumulación de tierra y piedras de sujeción, formando un túmulo funerario. Su función era la de servir de sepulcro colectivo. Dolmen Los dólmenes más sencillos estaban formados por dos o más piedras verticales y, encima de ellas, una horizontal. A los dólmenes se les añade algunas veces un pasillo cubierto que lo conecta con el exterior, recibiendo entonces la denominación de tumba de corredor. Alrededor del año 3000 a.d.C., se comienza a trabajar el cobre en la Península Ibérica, entrando así la Humanidad en la Edad de los Metales. 6. RECURSOS DIDÁCTICOS Maquetas tridimensionales elaboradas específicamente para esta Unidad Didáctica: menhir, alineamiento, cromlech y dolmen. Láminas en relieve (fuser), representando el proceso de arrastre de materiales para la construcción de un dolmen. 7. EVALUACIÓN Responder por escrito: ¿Qué cambios supone en la vida de los hombres el período Neolítico? Explica cómo son las viviendas en este período. ¿Cuáles son los primeros cultivos? ¿A qué llamamos monumentos megalíticos? ¿Qué función tenían estas construcciones? Explica en qué consiste un menhir. Trabajo práctico Mostrarle las maquetas y pedirle que nombre cada una de las construcciones representadas en ellas. En la maqueta del dolmen, diferenciar: ortostatos, cámara, corredor. Señalar las diferencias que aprecie entre alineamiento y cromlech. Pedirle que compare el tamaño de estas construcciones con algo conocido por él.