Ficha de TESIS Autor: Nombre: Samuel Cyrille Louis Marie

Ficha de TESIS
Autor:
Nombre:
Institución:
Correo electrónico:
Samuel Cyrille Louis Marie Bourdeau
Embajada de Francia en México
samuel.bourdeau@diplomatie.gouv.fr
samuel.bourdeau@ifal.mx
Título de la tesis:
EUROsociAL: contribuciones a una política pública de
educación en contexto de encierro en México
Año de publicación:
Grado obtenido:
Línea de investigación:
Septiembre 2011
Maestro en Políticas Públicas Comparadas
Políticas públicas, Cooperación Internacional, y Educación,
Cooperación universitaria, Relación México-Francia.
Director de la tesis:
Institución o
Universidad:
Dr. Hugo Rangel Torrijo
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Sede México
Ciudad y País:
Dirección electrónica:
Distrito Federal, México.
http://www.ambafrance-mx.org/Servicios-de-la-Embajada-2712
Elaboró la ficha:
Nombre:
Institución:
Correo electrónico:
Fecha de publicación de
la ficha:
Dira Plancarte
Departamento de Investigaciones Educativas-CINVESTAV.
diplanflo@gmail.com
Septiembre de 2016
“EUROsociAL: contribuciones a una política pública de educación en contextos de
encierro en México”
El tema de la educación en contexto de encierro, en particular en las cárceles, fue
concebido como un eje temático del programa EUROsociAL, que surgió en el año de 2004
como resultado del mandato expreso de los gobiernos de la Unión Europea, de América
Latina y del Caribe; dicho tema fue problematizado en torno a dos tópicos fundamentales:
el de derechos humanos y el de la cohesión social.
Pese a los informes generados sobre el proyecto en general, a poco más de un lustro de su
operación, permanece planteada la pregunta: ¿Cuáles han sido las aportaciones del
programa EUROsociAL a la política mexicana en materia de educación en prisiones o
contexto de encierro?
Para dar respuesta a la interrogante anterior en este trabajo, se realizó un estudio de caso del
programa EUROsociAL, cuyo objetivo general fue el de identificar y analizar el papel de
los elementos, tanto políticos como de expertise, que el proceso de implementación del
programa EUROsociAL ha aportado a la política en el tema de la educación en contexto de
encierro en México.
En el primer capítulo, Bourdeau analiza el problema público al que busca dar solución el
programa EUROsociAL, e introduce el marco jurídico nacional e internacional de la
educación en contexto de encierro; así mismo expone las posturas teóricas desde las cuales
analiza el programa a partir del concepto de política pública de Knoepfel (2008); de la
identificación de los actores principales para el caso de México; del enfoque por etapas o
ciclo de políticas públicas de Parsons (2009), y finalmente, de una breve exposición de las
prácticas en torno al tema en materia de cooperación internacional.
El segunda capitulo presenta el programa EUROsociAL en general, centrándose en los
antecedentes, postulados y principales líneas de acción del programa en el tema de
educación en contextos de encierro en México.
En el tercer y último capítulo, expone los avances logrados por el programa al contemplar
la situación prevaleciente antes de la implementación del programa en materia de educación
en prisiones, con el estatus que guarda al final de la primera etapa del proyecto, de 2005 a
2009. Para ello, recupera el marco analítico expuesto en el primer capítulo y propone un
análisis centrado en el papel de actores clave que participan en el programa.
En el segundo apartado de este capítulo, expone las principales aportaciones del programa
EUROsociAL en materia de Educación y Políticas Publicas a México. Emite algunas
recomendaciones para un mejor aprovechamiento de programas y recursos provenientes de
programas de cooperación internacional.
A manera de conclusión y desde una visión más amplia, el autor plantea que debe
reconocerse que el proyecto EUROsociAl/Educación ha tenido un aporte significativo en la
generación de condiciones para el rediseño e implementación de una política pública de
educación en contextos de encierro; además los supuestos fundamentales del programa
EUROsociAL pueden sostenerse y consolidarse a través del tiempo.
Así, señala que el aporte esencial del programa es ofrecer algunos elementos de análisis
sobre la manera en que hasta ahora se ha orientado la implementación de un programa de
cooperación internacional en México, sobre sus aportes, desaciertos, limitaciones y
oportunidades.