CONCEPTUALES Se les dificulta relacionar y recordar y explicar los

COLEGIO KENNEDY I.E.D
GESTIÓN ACADÉMICA
COMPONENTE
PROCESO
SEGUIMIENTO
ACADÉMICO
ÁREA/ASIGNATURA
ESTUDIANTE
PROCEDIMIENTO
FILOSOFIA
DIFICULTADES DEL EDUCANDO
DURANTE EL PROCESO
CONCEPTUALES
Se les dificulta relacionar y
recordar y explicar los
conceptos vistos en clase
sobre origen y desarrollo
histórico de la filosofía
presocrática y clásica.
PROCEDIMENTALES
No culmino, ni presento las
actividades presenciales y
no presenciales en clase.
Falta calidad en los trabajos
entregados.
ACTITUDINALES
Se presenta a clases sin
guía, cuaderno y materiales
para adelantar las
actividades. Se le dificulta
trabajar en grupo y ser
eficiente en los productos
solicitados.
APOYO A ESTUDIANTES CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
ELABORACIÓN PLAN DE
MEJORAMIENTO
DOCENTE
CINCO
CICLO
ESTRATEGIAS PLANTEADAS
PARA MEJORAR EL PROCESO
Mantener el modelo MICEA
en clase donde la dinámica
de la clase no está centrado
en el docente sino en
equipos de trabajo.
Elaborar cuestionarios
sobre conocimientos que
permitan recordar temas y
Promover ejercicios de
lectura comprensiva
Utilizar organizadores
gráficos como: cuadro
sinóptico, mapa mental, red
de ideas, entre otros.
FORMATO
SAENE1
DIEGO RODRIGUEZ SUAREZ
CURSOS
PRODUCTOS QUE
DEBE ENTREGAR EL
ESTUDIANTE.
Ingrese a la
página:
http://techotiba8.
jimdo.com/
Allí encuentra el
material de
lectura y el plan
de mejoramiento.
ONCE
PERIODO
FECHA
Del 6 de
abril al 7
de mayo
Se revisa
los
productos
Evaluación
en la
Presentar en hojas semana
de examen el
Del 11 al 14
cuestionario
de mayo en
resuelto y
la clase.
Presentar
evaluación escrita.
Promover un mayor
compromiso con la
asignatura, exigiendo orden
y estética en los trabajos.
PRIMERO
DESCRIPCIÓN Y
VALORACIÓN DEL
PROCESO
Si su nota final
del periodo esta
entre 3.0 y 3.4
Solo presente
esta actividad
adjunta.
Si su nota es
inferior debe
entregar la
actividad
realizada en
clase, que
aparece en la
página de
filosofía.
Demostrar un
mayor
compromiso
durante las clases
entregando
oportunamente
actividades
programadas.
Si tiene dificultades para ingresar a la página, envié correo a techotiva@gmail.com , a vuelta de correo enviare
archivo del plan de mejoramiento, sólo hasta el 30 de Abril de 2014. Nota: revise el link que corresponde a su
curso.
COMPROMISO
Yo ________________________ identificado(a) con la CC_______________ en calidad de padre y/o acudiente
de________________________________, manifiesto que estoy enterado(a) de la situación académica de mi hijo
o acudido y lo apoyaré en la realización de las actividades estipuladas en el presente plan de mejoramiento. Así
mismo somos conscientes que el NO cumplimiento con las estrategias y productos planteados para la superación
de los desempeños será un factor que incidirá en la no promoción del grado_____, según lo planteado en S.I.E
del Colegio Kennedy I.E.D
________________________________
Padre / Acudiente
FECHA DE ELABORACIÓN
VERSIÓN MARZO 29 DE 2012
6 ABRIL 2015
_____________________________
Estudiante
FECHA DE VERIFICACION
COORDINACIÓN ACADÉMICA.
Nivel de aprendizaje: Conceptual
1. Relaciona las columnas escribiendo en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta
correcta.
A. Es una narración tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos
protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios de naturaleza
divina.
(
)
Visión totalizadora
B. Es una narración mítica que pretende dar respuesta al origen del Universo y de
la propia humanidad.
(
)
Cosmogonía
C. Es la forma de ver y percibir el mundo de un pueblo determinado.
(
)
Duda
D. Tiene su origen en una antigua tradición persa que consistía en el aparente
dominio de la naturaleza.
(
)
Cosmovisión
E. Conjunto de creencias o dogmas acerca de la divinidad, así como de los
sentimientos de temor y veneración hacia ella.
(
)
Religión
F. Es una búsqueda constante de saber, es el amor a la sabiduría.
(
)
Magia
G. Es una inquietud necesaria que ha llevado al ser humano a cuestionarse sobre
lo que le resulta extraordinario.
(
)
Filosofía
H. Característica de la filosofía que consiste en desconfiar de aquello que el ser
humano percibe, así como de las explicaciones a las preguntas que se plantea.
(
)
Pregunta
(
)
Asombro
(
)
Mito
I.
Consiste en una actitud de sorpresa ante los eventos desconocidos.
J.
La Filosofía aspira a comprender la realidad como un todo, a esta característica
se le denomina…
2. PREGUNTAS SOBRE LOS SOFISTAS Y
SÓCRATES:
a. ¿Cómo y por qué se produjo el giro antropológico
en la filosofía griega del s. V. a. c.?
b. ¿Qué características comunes tenía el
pensamiento de los llamados filósofos sofistas?
c. ¿Por qué Sócrates se le considera como antisofista?
d. ¿A través de que método consideraba Sócrates
que se podía alcanzar el conocimiento?
e. ¿Cuál es la posición de Sócrates sobre la moral?
3. PREGUNTAS SOBRE PLATÓN
a. Principales datos de la biografía de Platón y obras
más importantes.
b. Elabore un cuadro sinóptico sobre el pensamiento
de Platón.
c. ¿En qué consiste la teoría del conocimiento en
Platón?
d. Explique brevemente el Mito de la Caverna y su
simbología platónica.
e. Explica la concepción dualista del hombre en
Platón.
f. ¿Cuál es el origen de la naturaleza y la estructura
del alma en Platón?
g. ¿Cómo es la relación alma-cuerpo, según Platón?
h. Principios fundamentales de la ética platónica y la
clasificación de las virtudes.
i. ¿Cómo está dividida el alma y a quienes
corresponde según Platón?
j. ¿Qué formas de Gobierno identifica Platón?
4. PREGUNTAS SOBRE ARISTÓTELES:
a. Principales datos de la vida y obras más
importantes de Aristóteles.
b. Elabore un cuadro sinóptico sobre los rasgos
generales del pensamiento de Aristóteles y su
contexto filosófico.
c. Según Aristóteles, ¿cómo se produce
psicológicamente el conocimiento?
d. Explicación aristotélica sobre la naturaleza de los
seres (teoría hile mórfica).
e. Explique la Teoría del movimiento, la teoría de las
causas, en Aristóteles.
f. Concepción astronómica en Aristóteles.
g. Explique las Ideas principales de la metafísica de
Aristóteles.
h. El hombre y su psicología en Aristóteles.
i. Elabore un cuadro sinóptico sobre la ética y la
política en Aristóteles.