ASIGNATURA: ciencias naturales Grado : 4 PERÍODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
―Formándonos para vivir en sociedad‖
Código: FA 07
Fecha: 13-01-14
TALLER DE RECUPERACIÓN – NIVELACIÓNPROFUNDIZACIÓN
Versión: 01
Página: 1 de 1
ASIGNATURA: ciencias naturales Grado : 4 PERÍODO(S): 1
Recuperación: ___
Nivelación: ___
Profundización: ___
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES
1- Realizar en hojas de bloc el taller de la célula, donde
reconozcas la célula como unidad estructural, funcional y
reproductiva de todo ser vivo.
Inicialmente lees la lectura y luego responde 10 preguntas
de acuerdo a la lectura.
LA CÉLULA
Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades
llamadas células, ellas realizan todas las funciones de cualquier ser
vivo: respiran, se reproducen, transforman el alimento en su interior
para aprovecharlo, o sea, que lo digiere, guarda alimento de reserva,
excreta aquellas sustancias que no le sirven, realiza movimientos
interiormente, se comunica con el medio o con otras células, tiene su
ciclo de vida, es decir: nace, se reproduce y muere. Por hacer parte
de los seres vivos y tener funciones determinadas, se dice que la
célula es a la unidad estructural , funcional y reproductiva de todo ser
vivo.
La teoría celular dice sobre la célula:
● Todo ser vivo está formado por células, esto es que la célula
es la unidad estructural de los seres vivos.
● Toda célula de manera independiente posee los mecanismos
necesarios para realizar las funciones que permiten el
mantenimiento de la vida, es decir, la célula es la unidad
funcional de los seres vivos.
● Toda célula procede de otra célula, luego la célula es la
unidad reproductora de los seres vivos.
Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son
células únicas (unicelulares), mientras que los animales y plantas
están formados por muchos millones de células organizadas en
tejidos y órganos (pluricelulares). Aunque los virus y los extractos
acelulares realizan muchas de las funciones propias de la célula viva,
carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y
reproducción propia de las células y, por tanto, no se consideran seres
vivos. La biología estudia las células en función de su constitución
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Reconocer la célula como unidad
estructural, funcional y reproductiva
de todo ser vivo teniendo en cuenta
el Concepto, el tamaño y forma,
como también las células
- procariotas - eucariotas
molecular y la forma en que cooperan entre sí para constituir
organismos muy complejos, como el ser humano. Para poder
comprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se
desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es
imprescindible conocer las células que lo constituyen.
Hay células de formas y tamaños muy variados. Algunas de las
células bacterianas más pequeñas tienen forma cilíndrica de menos
de una micra o µm (1 µm es igual a una millonésima de metro) de
longitud. En el extremo opuesto se encuentran las células nerviosas,
corpúsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones
delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del
cuello de la jirafa constituyen un ejemplo espectacular). Casi todas las
células vegetales tienen entre 20 y 30 µm de longitud, forma poligonal
y pared celular rígida. Las células de los tejidos animales suelen ser
compactas, entre 10 y 20 µm de diámetro y con una membrana
superficial deformable y casi siempre muy plegada.
Pese a las muchas diferencias de aspecto y función, todas las células
están envueltas en una membrana —llamada membrana plasmática—
que encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma. En el
interior de las células tienen lugar numerosas reacciones química que
les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto
de estas reacciones se llama metabolismo (término que proviene de
una palabra griega que significa cambio). Todas las células contienen
información hereditaria codificada en moléculas de ácido
desoxirribonucleico (ADN); esta información dirige la actividad de la
célula y asegura la reproducción y el paso de los caracteres a la
descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas
muchas moléculas idénticas o casi idénticas) demuestran que hay una
relación evolutiva entre las células actuales y las primeras que
aparecieron sobre la tierra.
Teniendo en cuenta la lectura responda:
1. ¿Qué es una célula?
2. ¿Por qué son importantes las células para los seres vivos?
3. ¿Dónde podemos encontrar células?
4. ¿Por qué es importante estudiar las células?
5. Dibuje una célula
6. ¿Cuáles son las funciones de la célula?
7. ¿Qué características tienen las células?
8. Mencione cinco ideas acerca de la lectura
9. Explique ¿qué significa que la célula sea la unidad estructural,
funcional y reproductiva de todo ser vivo?
10. ¿Qué diferencias encuentra entre organismos unicelulares y
pluricelulares?
2. Identifica cuales son los seres unicelulares y pluricelulares de
acuerdo a la siguiente lectura y luego contesta 4 preguntas.
CLASIFICACION DE LOS SERES SEGÚN EL NÚMERO DE
CELULAS
Según el número de células que los forman, los seres vivos se
pueden clasificar en unicelulares y pluricelulares.
Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por
una sola célula. En este grupo, los más
representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena, que sólo pueden observarse con un microscopio.
Aunque no podamos verlos, están a nuestro alrededor.
Encontramos
seres unicelulares en muchas partes como:
UNICELULARES EN EL AGUA
El AGUA es el medio adecuado para el crecimiento de muchos
microorganismos.
Generalmente
abundan
en
aguas
contaminadas.
Todos son dañinos `para el ser humano; por eso, aunque el
agua
parezca limpia, es mejor hervirla antes de consumirla.
UNICELULARES EN NUESTRO CUERPO
En nuestro cuerpo se alojan microorganismos benéficos, como
los que forman la FLORA INTESTINAL, que
ayudan a la digestión de los alimentos. Otros causan
enfermedades, como las bacterias del SARRO DENTAL, que
se alimentan de los restos de comida, provocando las caries
dentales.
UNICELULARES EN LOS ALIMENTOS
En los ALIMENTOS que consumimos tambièn hay
microorganismos. Algunos son útiles para el hombre, como las
bacterias que se utilizan para la elaboración de yogur. Otros
pueden ser perjudiciales y se encuentran en los
alimentos contaminados o en descomposición . Pueden
ocasionar dolores estomacales y diarreas.
¿CÒMO VIVEN LOS UNICELULARES?
Estos seres tienen UNA SOLA CÈLULA que realiza todas las
funciones vitales, es decir, es capaz de moverse,
alimentarse, protegerse, reaccionar ante los estímulos del
ambiente y reproducirse. Aunque parezcan demasiadas
funciones, estas células pueden hacerlo muy bien.
* EL MOVIMIENTO
La mayoría puede trasladarse de un lugar a otro de diversas
maneras: Algunos como el PARAMECIO tienen unos
pelitos llamadas CILIOS, otros como la EUGLENA tienen una
cola o FLAGELO, y otros unas prolongaciones en su
cuerpo llamadas SEUDÒPODOS como el caso de la AMEBA
* LA NUTRICIÒN
Los unicelulares se alimentan de otros unicelulares más
pequeños que
ellos o de restos de organismos.
Introducen el alimento dentro del citoplasma y allí lo digieren a
través de
una vacuola digestiva, que es como un pequeño estómago. Al
finalizar
su labor, expulsan los desechos al exterior.
Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por
más de una célula. Existe gran variedad de
ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios,
peces, reptiles) y los invertebrados (arácnidos,
insectos, moluscos, etc.)
Comparten además características como:
funciones diferentes.
realiza una función específica.
ararse del organismo y
vivir independientemente. Necesitan de las otras
para vivir.
número muy alto de células.
formado por el tejido de células musculares. En las
plantas también podemos encontrar un tejido ;por ejemplo, la
epidermis el tejido que recubre las hojas.
ra. La unión de
diversos tejidos, para trabajar conjuntamente en
una función, da origen a un órgano.
aparatos.
las plantas pero son distintos por eso tienen
su propio reino. A los animales se parecen en que se alimentan
de seres vivos por ejemplo de seres en
descomposición a las plantas en que no se pueden desplazar y
viven en la tierra. Los hongos forman setas
como el champiñón.
tos hongos están formados por una red de hilos llamada
Micelio que crece bajo el suelo y se ocupan de
absorber su alimento.
intervienen en la reproducción del hongo.
Responde:
1¿ Que son seres unicelulares?
2¿ Que son seres pluricelulares?
3¿Mencione tres caractreristicas de los seres unicelulares?
4¿La flora intestinal es unicelular o pluricelular?
3-Realiza un mapa conceptual donde identifiques la
célula eucariota y procariota.
4.Escriba de cada ser vivo si es unicelular o
pluricelular
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FECHA DE RECIBIDO ACTIVIDAD____________VALORACIÓN ____________
FECHA DE SUSTENTACIÓN________________ VALORACIÓN ____________
NOTA DEFINITIVA: __________________
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
ACUDIENTE:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
―Formándonos para vivir en sociedad‖
Código: FA 07
Fecha: 13-01-14
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Versión: 01
Página: 1 de 1
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Recuperación: ___
Nivelación: ___
Profundización: ___
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES
1- Complete el dibujo colocando los nombre de las partes de la
célula animal
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifica los niveles de
organización de los seres vivos,
teniendo en cuenta la célula
animal, vegetal, la clasificación de
los cinco reinos y la función de los
seres vivos
2- Complete el dibujo colocando los nombre de las partes de la
célula vegetal
3. En una hoja de block realiza un mapa conceptual
donde des a conocer el concepto de reino animal,
reino vegetal, reino monera, reino protista, reino
de los hongos
4-- Relacione la imagen con el reino a que pertenece
Reino mónera
Reino protistas
.
Reino de los hongos
.
.
.
Reino vegetal
Reino animal
5
Encuentre en la sopa de letras palabras relacionadas
con el reino mónera
6 Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el
tema de los seres vivos. Recuerda e investiga según tus
conocimientos.
1- ¿Qué hacen las plantas y los animales que no hacen las
piedras?
2- ¿Cuáles son las funciones más importantes de los seres
vivos?
3- ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos? Indica
las partes más importantes y explica lo que sabes de cada
parte.
4- Escribe las semejanzas (en qué son iguales) entre los
animales y las plantas y las diferencias.
5- ¿Podemos decir que las plantas se mueven o que no se
mueven? Explícalo. ¿Las plantas se trasladan? ¿Qué diferencia
hay entre moverse y trasladarse? Puedes explicarlo, por ejemplo
con tu cuerpo.
6- Escribe tres ejemplos de flora y tres de fauna.
7- Qué es un ecosistema? ¿Por qué hay pocas plantas en las
zonas de desierto? ¿Por qué no hay camellos y palmeras en la
flora y la fauna de Canadá?
8- ¿Para qué se relaciona una abeja con una flor? Pon otros
ejemplos en los que se relacionen un animal y un vegetal.
9- La trucha es un pez que vive en los ríos. Tiene un cuerpo
aplastado por los laterales y es más gordo en el centro que en
los extremos. ¿Para qué le sirve tener esas características?
10- Hay muchas fábricas que contaminan el aire y que no
respetan el ecosistema. ¿por que lo hacen?
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FECHA DE SUSTENTACIÓN__________________ VALORACIÓN -----------------NOTA DEFINITIVA: __________________
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ESTUDIANTE:
ACUDIENTE: