etapas educativas - colegio san juan bautista

ETAPAS EDUCATIVAS EN NUESTRO CENTRO
El proyecto educativo para la etapa de la EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA se
justifica en función de los criterios establecidos por la Reforma del sistema educativo
en nuestro país, hace suyos los principios y valores de la Constitución y se asienta en
los principios y las libertades reconocidos en ella y en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de
julio (LODE), Ley 2/2006 General de Educación y Ley 17/2007 de Educación de
Andalucía, la reciente Ley 8/2013 (LOMCE), estando pendiente su desarrollo a nivel
andaluz, así como en otros decretos y órdenes en materia educativa.
A) EDUCACIÓN INFANTIL
La Educación Infantil constituye por tanto, una etapa no obligada del sistema
educativo que se organiza en dos ciclos: hasta los tres años y de los tres años a los
seis años. En nuestro proyecto sólo se contempla el 2º ciclo.
La Educación Infantil ha de propiciar en los niños y niñas, experiencias que
estimulen su desarrollo personal completo. Por otro lado, debe contribuir de manera
eficaz a compensar todo tipo de desigualdades, sin que ello signifique dejar de
reconocer las diferencias físicas y psicológicas de los niños y niñas, que han de ser
educativamente atendidas. Por ello, se trata de favorecer la integración de los niños y
niñas en el proceso educativo.
En el segundo ciclo de la Educación Infantil se debe procurar que el niño y la
niña aprendan a hacer uso del lenguaje, descubran las características físicas y sociales
del medio en que vive, elaboren una imagen positiva y equilibrada de sí mismo y
adquieran los hábitos básicos de comportamiento que le permitan una elemental
autonomía personal. La metodología que se lleve a cabo debe estar basada en las
experiencias, las actividades y el juego, en un ambiente de afecto y confianza.
La escuela, junto con la familia, ha de propiciar en el alumnado experiencias
básicas que contribuyan a su desarrollo. Por ello, la función educativa en esta etapa
debe entenderse como complementaria a la que ejerce la familia.
Estos principios y valores se incorporan a toda acción educadora y a todos los
recursos y materiales didácticos a fin de colaborar en la consecución de los siguientes
fines, desarrollados a través de los ejes de actuación:
1. La finalidad de la Educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo,
social e intelectual de los niños y las niñas, respetando los derechos de la infancia y
atendiendo a su bienestar.
2. Se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de
control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas
elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las
características físicas y sociales del medio. Además se facilitará que niñas y niños
elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía
personal.
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Para ello en nuestro Proyecto se incidirá en:
1. El desarrollo pleno de la personalidad.
2. La formación en el respeto a los derechos y las libertades fundamentales.
3. La adquisición y la práctica de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo.
4. La formación en el respeto y actitud positiva hacia la pluralidad lingüística y cultural
de España.
5. La preparación para participar en la vida social y cultural.
6. La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
Por otro lado la Educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños
las capacidades que les permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a
respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de
conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el
movimiento, el gesto y el ritmo.
h) Adquirir valores cristianos como forma de vida.
B) EDUCACIÓN PRIMARIA
La educación primaria está comprendida entre los 6 y 12 años, subdividida a su
vez en tres ciclos (aún vigente en Andalucía), y creemos que debe tener como
finalidad proporcionar a todos los niños y niñas una educación que les permita afianzar
su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir habilidades culturales básicas
relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así
como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido
artístico, la creatividad y la afectividad.
Estos principios y valores se incorporan a toda acción educadora y a todos los
recursos y materiales didácticos a fin de colaborar en la consecución de los siguientes
objetivos, desarrollados a través de los ejes de actuación:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar
de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y
respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una
sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo,
sentido crítico iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
aprendizaje.
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c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de
conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito
familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se
relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre
las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres
y la no discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar
hábitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia básica que les
permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en
situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución
de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de
cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de
aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las
posibilidades de acción y cuidado del mismo.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la
información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los
mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros,
respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios
para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos
de comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud
contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos
sexistas.
n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la
prevención de los accidentes de tráfico.
o) Fomentar la adquisición de valores cristianos como criterios de forma de vida.
Además de los anteriores, el artículo 4 del Decreto 230/2007, de 31 de
julio, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, por el que se
establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación
Primaria en Andalucía, establece también, como objetivos generales, los
siguientes:
ñ) Desarrollar la confianza en sí mismo, el sentido crítico, la iniciativa personal, el
espíritu emprendedor y la capacidad para aprender, planificar, evaluar riesgos,
tomar decisiones y asumir responsabilidades.
o) Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural y contribuir activamente a su
conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un
valor de los pueblos y de los individuos y desarrollar una actitud de interés y
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respeto hacia la misma.
p) Conocer y apreciar las peculiaridades de la modalidad lingüística andaluza en
todas sus variedades.
q) Conocer y respetar la realidad cultural de Andalucía, partiendo del
conocimiento y de la comprensión de Andalucía como comunidad de
encuentro de culturas.
En definitiva todos estos principios y valores, tanto en Educación Infantil como en
Educación Primaria, se incorporan a toda acción educadora en nuestro centro y a
todos los recursos y materiales didácticos a fin de colaborar en la consecución de los
siguientes fines:
1. El desarrollo pleno de la personalidad.
- El cultivo equilibrado de todos los aspectos intelectuales, cognoscitivos,
afectivos, psicomotrices y conductuales de la personalidad en sí misma y en
relación con los otros y con el medio ambiente físico y cultural.
- El tratamiento preferente de la personalización de los valores y de la capacidad
creadora y crítica.
- La formación personalizada, centrada en el individuo y su singularidad, como
base de su integración social.
2. La formación en el respecto a los derechos y las libertades fundamentales y en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de
convivencia (igualdad, libertad, justicia, pluralismo, imperio de la ley).
- La utilización, en el proceso interactivo del profesor/a y el alumno/a, de
materiales didácticos, formas, modos, aptitudes, comportamientos y estrategias
docentes y educativas que sean modelo de los comportamientos convivenciales
democráticos.
- La eliminación de las conductas, hábitos, formas, aptitudes y comportamientos
discriminatorios y promoción de cuanto favorezca no sólo a la no discriminación,
sino a la promoción integradora.
- El respeto a la libertad de conciencia y a las convicciones religiosas y morales
del alumnado y de sus familias, y la garantía de una formación religiosa y moral
que esté de acuerdo con sus propias convicciones. Nuestro centro ofrece una
visión cristiana de la vida, fomentando valores que ponen en juego dichos
principios.
3. La adquisición y la práctica de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, autonomía
en el aprendizaje, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanos, históricos
y estéticos.
- La adquisición y el dominio de las técnicas instrumentales y de hábitos y
actitudes favorables al autoaprendizaje.
- La participación del alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en
su evaluación.
- El ejercicio, periódico y gradual (adaptación al alumno/a, a la materia y al
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contexto), con las actividades generadoras de hábitos intelectuales.
- La sensibilización sobre la importancia de aprender y de la integración activa en
el ámbito cultural propio.
4. La formación en el respeto (y actitud positiva) hacia la pluralidad lingüística y cultural
de España.
- El conocimiento de la existencia de distintas lenguas y culturas en España y el
respeto a las mismas.
- La promoción de actitudes favorables hacia la riqueza cultural que supone el
hecho plurilingüístico y cultural.
5. La preparación para participar en la vida social y cultural.
- La utilización de una metodología integradora en el medio familiar, social y
físico del alumno/a.
- La sensibilización hacia el valor de la actuación personal, individual y grupal, y
respetuosa en el entorno sociocultural para comprenderlo, integrarse en él y
enriquecerlo.
- La incorporación de las familias al quehacer didáctico y educativo de los/las
hijos/as.
6. La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
- El encauzamiento de la vitalidad hacia conductas solidarias y de convivencia
pacífica en el ámbito familiar, escolar y social.
- La promoción de actitudes, valores y comportamientos pacifistas y dialogantes.
- La participación en actividades colectivas de solidaridad.
7. La educación permanente.
- La preparación del alumno/a para aprender por sí mismo.
Y para ello nuestro proyecto educativo incidirá especialmente en los siguientes
aspectos de actuación educativa, en consonancia con nuestros principios básicos e
ideario:
a) La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos,
destrezas y valores morales del alumnado en todos los ámbitos de la vida: personal,
familiar, social y profesional.
b) La participación y colaboración de los padres y madres y de los tutores y tutoras
para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos.
c) La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de
discriminación y el respeto a todas las culturas.
d) El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico.
e) El fomento de los hábitos de comportamiento democrático.
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f) La autonomía pedagógica del centro dentro de los límites establecidos por las leyes,
así como la actividad investigadora de los maestros y maestras a partir de su práctica
docente.
g) La atención psicopedagógica y la orientación educativa.
h) La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
i) La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje del centro docente y los
diversos elementos del sistema.
j) La relación con el entorno social, económico y cultural.
k) La formación en el respeto y defensa del medio ambiente.
l) La formación cristiana.
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