mapa conceptual

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Nombre Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología
Curso: Aprendizaje - 403006
Director: Jorge Arango Castaño
Realizado por: Jorge Arango Castaño
Elaborada por: Adriana Valencia Zapata
¿CÓMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL?
¿Qué es?
Es una información gráfica del conocimiento, que se representa el contenido
de una disciplina científica, texto guía o simplemente el desarrollo de una idea
o tema, de acuerdo al apropiación que se tenga del mismo.
Estos permiten la jerarquización del conocimiento de un tema, organizándolo
en diferentes niveles de generalidad e inclusividad y se compone de
conceptos, proposiciones y palabras claves. Se puede utilizar antes, durante o
después de enseñar un contenido. (Novak y Gowin, 1988).
Sugerencia:
Para la elaboración de los mapas conceptuales, se recomienda usar la
herramienta cmaptools. Quienes no la tengan deben primero saber que tipo de
Sistema Operativo tienen, es decir, si es 32bits o 64bits. Una vez eso se
identifique, deben descargar el archivo correspondiente a su sistema operativo
para que pueda funcionar adecuadamente haciendo click en una de las dos
opciones.
Cmap tools 32bits para Windows
Cmap tools 64bits para Windows
Es importante aclarar que si desean utilizar alguna otra herramienta ofimática
que conozcan, bien pueden hacerlo, y no están amarrados al uso del Cmap
tools.
¿Cómo se hace?
Los mapas conceptuales están compuestos por “conceptos, proposiciones y
palabras claves”, NO por frases o párrafos. En ningún momento se debe
confundir mapa conceptual con otras herramientas de síntesis como
mentefactos, cuadros sinópticos, etc, pues cada uno tiene su propósito
pedagógico diferente.
Se debe resguardar siempre la jerarquía de los conceptos en el tema tratado.
Pj: si hacemos un mapa conceptual sobre la célula, no podemos empezar
hablando del núcleo o el risosoma, debemos empezar mencionando, “La
céula”. O no hablar del Átomo, empezando por los neutrones.
Cada recuadro debe componer una sola palabra, o concepto. El concepto
puede estar acompañado por su respectiva preposición. Ej: “La Célula”.
También es válido cuando un concepto está conformado por varias palabras.
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Curso: Aprendizaje - 403006
Director: Jorge Arango Castaño
Realizado por: Jorge Arango Castaño
EJ: “El estado social de derecho”, en este caso si es válido ponerlo completo,
pues
a pesar
contener 5 palabras, solo juntos hacen referencia a ese tema,
Elaborada por:
Adriana
Valenciade
Zapata
ya que, por separados, “Estado”, “Social” y “derecho” serían conceptos
diferentes.
No está permitido en cambio que en un recuadro haya definiciones y frases
más allá del concepto. Ej: “La célula es la unidad morfológica y funcional de
todo ser vivo”.
Ej Correcto
Ej: Incorrecto
Uno de los elementos más importantes de del mapa conceptual son los
“conectores” ellos son los que nos permitirán dar el verdadero sentido a los
mapas conceptuales. Estos no pueden ser nunca conceptos, ni palabras
claves, deben de ser por lo general preposiciones que ayuden a enlazar los
conceptos.
Un elemento diferenciador importante en los mapas conceptuales, es que
estos tienen como propósito desarrollar y evaluar la capacidad de síntesis y la
aprehensión de conceptos, por parte de quien desarrolla el mapa. Pero
dependiendo de la complejidad del tema, no implica que este debe ser corto o
reducido. La consigna está en que un mapa conceptual, debe ser COMPLETO.
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Nombre Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Nombre programa: Psicología
Curso: Aprendizaje - 403006
Director: Jorge Arango Castaño
Realizado por: Jorge Arango Castaño
A continuación les pongo un ejemplo de un mapa conceptual que reúne todas
las
características
Elaborada por:
Adriana
Valencia Zapatade cómo debe hacerse haciendo clic aquí.
Cualquier inquietud o información adicional que se requiera, pueden
contactarme al Skype jarangoc85 y con mucho gusto resolveré sus
inquietudes.
JORGE ARANGO CASTAÑO
Director de Curso