Moverse para conocer - PORTAFOLIOS FINAL DE FRANCISCO
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VIDEO: MOVERSE PARA CONOCER DESCRIPCIÓN-RESUMEN DEL VIDEO El video, en general, trata sobre la identidad del niño y la autonomía personal, y de cómo poder trabajar estos aspectos en alumnos/as de edades comprendidas entre 0 y 6-7 años, donde la educación psicomotriz es muy necesaria. Hablamos de la Educación Infantil y Primaria. La importancia de este video y de este tema, recae en la necesidad que requiere el alumno/a de aprender a conocerse a sí mismo y relacionarse con los demás, socialización. Para ello, podemos ver en las imágenes como se potencia y se busca: - la vivencia y el conocimiento de su cuerpo - conseguir y consolidar conocimientos y conceptos corporales y espaciales - afianzar la lateralidad - trabajar la relación espacio-tiempo - que el alumno se sienta seguro emocionalmente - la integración social Como decía Piaget: “El movimiento es la base de la inteligencia”. Por tanto, lo que se busca con las actividades y ejercicios que se están trabajando en el video es favorecer el desarrollo autónomo y personal del niño, pasando de un pensamiento básico a un pensamiento crítico y constructivo, interiorizando contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de identidad y autonomía personal. La sesión que hemos podido ver se realiza dentro de una serie de fases, entre las que destacamos: - Fase de preparación, consiste en organizar las zonas de trabajo según los contenidos y objetivos a trabajar. - Fase de acogida, relación con el alumno/a y preparación para el trabajo. - Fase de impulsividad, - Fase de análisis, donde se trabajan conceptos y unas nociones espaciales básicas. - Fase de despedida, donde se realizan interpretaciones de posturas corporales, de dibujan posturas y se representan con distintos materiales. Es el feedback de la sesión. Durante todo el desarrollo es importante cuidar la seguridad física y afectiva de los niños/as. El juego simbólico también juega un papel fundamental dentro de esta sesión, porque hay que tener en cuenta que estamos trabajando con niños y niñas de edades muy tempranas. ¿Cómo evaluar? La evaluación se realiza a través de una observación sistemática, observando el desarrollo del niño o niña desde el principio hasta el final de la sesión en el caso de lo visto en el video, o de principio a fin de un cuatrimestre o curso. No valorando tanto el resultado como la intención, hay que tener en cuenta el esfuerzo del niño, para que éste se sienta valorado y recompensado. Así pues la estructura de la sesión seria: Vivencia – análisis – representación La actitud del educador es otro aspecto importante para llevar a cabo una buena práctica. Esa actitud debe guardar en todo momento una relación asimétrica con el alumno/a, debe dar normas suficientes para que los niños/as no se hagan daño, siendo éstas breves y claras. Debe cuidar la seguridad física y afectiva y tener una empatía tónica, es decir, capacidad de escucha y ponerse en el lugar del niño o niña. Y muy importante, ACEPTAR AL NIÑO/A COMO ES Y NO COMO TE GUSTARIA QUE FUESE. Por último, el video se despide con una frase que viene a resumir la manera de trabajar que hemos visto, el objetivo de la sesión y lo que se ha pretendido explicar con esta actividad. “Del placer de hacer al placer de pensar”. REFLEXIÓN PERSONAL Desde mi opinión, el video me ha parecido bastante interesante. Creo que es un buen material para ver como se puede y se debe trabajar aspectos como la psicomotricidad, conocimiento del cuerpo, etc… en niños de infantil y primaria, tan importante para su desarrollo. La verdad es que me aporta buenas ideas y buenas sensaciones. La clase ha sido muy lúdica, dinámica, amena y activa, y los niños han estado constantemente motivados por sus educadores, y por la actividades a realizar, que son bastantes divertidas como casi novedosas y poco habituales, pues no es muy usual tener en casa o en cualquier centro tantas figuras de espuma, colchonetas, etc... para poder saltar, rodar, etc.. si conseguimos que los alumnos y alumnas estén motivados, conseguiremos que se sientan bien y seguros durante el desarrollo de la sesión, y creo que esto se ha conseguido. Como crítica negativa al video, y aunque quizá parezca una contradicción a lo que he comentado anteriormente, creo que el video muestra a su vez una situación irreal, o demasiado perfecta. Pues todos aquellos que ya hemos tenido la experiencia de trabajar con niños, sabemos que es muy complicado conseguir que los alumnos se comporten de forma correcta, vayan todos ordenados, y aún más son tantos, y cuando las actividades que se les ha planteado son tan llamativas y que gustan tanto en estas edades. Por lo demás es perfectamente valida la situación. Los alumnos que aparecen son totalmente capaces de desarrollar estas capacidades y llevar a cabo estos ejercicios por muy complicados que nos puedan parecer, sobre todo para niños tan pequeños. Hablo por ejemplo de dar la voltereta. Durante el video hemos podido observar varios alumnos/as dando la voltereta a pesar de ser muy chicos. Pues eso es cierto y nos sorprenderíamos de lo que son capaces los niños y las actividades que son capaces de desarrollar. En cuanto al material, también lo considero algo puntual, porque es difícil encontrar el centro que cuente con tanto material de este tipo que te permita desarrollar una sesión como la vista en el video. He de destacar también un aspecto que desde mi punto de vista se ha trabajado bien en el video, como es la seguridad del niño y de la niña. Es muy importante que los alumnos/as posean cierta seguridad durante el desarrollo de las actividades ya que hay algunas que son bastantes peligrosas para realizarlas solos. De ahí, que haya una mayor organización y un mayor número de educadores, estando estos repartidos en zonas donde se pueda ocasionar más peligro, y ayudando a alumnos/as que tienen dificultades o miedos para realizar cualquier actividad. En definitiva, es un video enriquecedor, donde se nos muestra una manera de distinta trabajar, divertida, lúdica, motivadora… y donde se ponen de manifiesto unos valores y unos conocimientos importantísimos para el desarrollo del niño, y que debemos de ser capaces de transmitirlos en nuestra futura labor como docentes.
