PROYECTO CURRICULAR EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS GENERALES ÁREAS 1.- LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con actitud crítica y aplicar la comprensión de los mismos a nuevas situaciones de aprendizaje. 2.- Expresarse oralmente y por escrito de forma coherente, teniendo en cuenta las características de las diferentes situaciones de comunicación y los aspectos normativos de la lengua. 3.- Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una actitud respetuosa ante las aportaciones de los otros y atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo. 4.- Utilizar la lectura como fuente de placer, de información y de aprendizaje y como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal. 5.- Explorar las posibilidades expresivas orales y escritas de la lengua para desarrollar la sensibilidad estética, buscando los cauces de comunicación creativos en el uso autónomo y personal del lenguaje. 6.- Reflexionar sobre el uso de la lengua, comenzando a establecer relaciones entre los aspectos formales y los contextos e intenciones comunicativas a los que responden para mejorar las producciones propias. 7.- Combinar recursos expresivos lingüísticos y no lingüísticos para interpretar y producir mensajes con diferentes intenciones comunicativas. 8.- Utilizar la lengua oralmente y por escrito como instrumento de aprendizaje y planificación de la actividad mediante el recurso a procedimientos que facilitan la elaboración. 9.- Reflexionar sobre el uso de la lengua como vehículo de valores y prejuicios clasistas y sexistas etc. con el fin de introducir las autocorrecciones. 10. - Reconocer y apreciar la diversidad lingüística de España y de la sociedad, valorando su existencia como un hecho cultural enriquecedor. 2.- MATEMÁTICAS 1.- Utilizar los distintos lenguajes matemáticos para interpretar y valorar informaciones sobre fenómenos conocidos, así como para comunicar los propios pensamientos con mayor precisión. 2.- Reconocer situaciones de su medio habitual para cuyo tratamiento se requerirá el uso de los números y de las operaciones elementales de cálculo, formularlo mediante sencillas fórmulas de expresión matemática y resolverlo utilizando los algoritmos correspondientes. 3.- Utilizar instrumentos sencillos de cálculo y medida con un propósito determinado decidiendo en cada caso sobre la pertinencia y ventajas que implica su uso y sometiendo los resultados a una revisión sistemática. 4.- Elaborar y utilizar estrategias personales de estimación, aproximación y calculo mental para resolución de problemas sencillos, modificándolos si fuera necesario. 5.- Comprender mejor el propio entorno y desarrollar nuevas posibilidades de acción sobre el mismo, utilizando sus sobre las formas geométricas y describiendo apropiadamente posiciones y trayectorias de objetos en el espacio. 6.- Obtener, interpretar y valorar información sobre fenómenos y situaciones de su entorno y formarse un juicio sobre las mismas, utilizando elementales de recogida de datos y, representándola de forma gráfica y numérica. 7.- Reconocer la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y valorar las propias capacidades frente a ellas. 8.- Actuar en situaciones cotidianas y de resolución de problemas de acuerdo con actitudes matemáticas como son la exploración de distintas alternativas, la creatividad, la conveniencia de la precisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones. 3.- CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 1.- Comportarse de acuerdo con hábitos de salud y cuidado corporal. Conocimiento del cuerpo humano, sus posibilidades y limitaciones, respeto por la diferencia individual. 2.- Participar trabajos en grupo adoptando comportamientos constructivo, responsable y solidario. Respeto principios básicos de funcionamiento democrático. 3. - Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con sus características y rasgos propios, respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier discriminación. 4.- Analizar manifestaciones de la intervención humana en el medio. Valorar críticamente necesidad y alcance de las mismas. Adoptar posturas de defensa y recuperación del equilibrio ecológico. 5. - Reconocer en elementos del medio social los cambios y transformaciones producidas por el tiempo. Indagar relaciones de simultaneidad y sucesión de dichos cambios. Conocer otros momentos históricos. 6.- Identificar los principales elementos del entorno natural, analizar sus características organización, interacción y progreso en el dominio de ámbitos espaciales más complejos. 7.- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio socio-natural mediante diferentes códigos ( numéricos, gráficos...) 8.- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas utilizando estrategias progresivamente más sistemáticas y complejas de búsqueda, almacén y tratamiento de información 9.- Diseñar y construir diapositivas y aparatos con una finalidad previamente establecida, utilizando su conocimiento de las propiedades elementales de materiales, sustancias y objeto. 10.- Identificar objetos y recursos tecnológicos en el medio. Valorar su contribución a satisfacer necesidades humanas. Adoptar posiciones favorables al desarrollo tecnológico orientado a usos pacíficos y mayor calidad de vida 4.- LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 1.- Comprender textos orales y escritos sencillos relativos a objetos, situaciones y acontecimientos próximos y conocidos, utilizando las informaciones transmitidas por dichos textos. 2.- Utilizar de forma oral la lengua extranjera para comunicarse con el profesor y con otros alumnos en las actividades habituales de la clase. 3.- Producir textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares para los alumnos, respetando las reglas básicas del código escrito. 4.- Leer de forma comprensiva textos cortos y sencillos relacionados con las actividades del aula, con el conocimiento que tienen del mundo y con sus experiencias e intereses. 5.- Reconocer y apreciar el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y la propia capacidad para aprender a utilizarlas, mostrando una actitud de comprensión y respeto hacia otras lenguas, sus hablantes y su cultura. 6.- Comprender y utilizar las convenciones lingüísticas y no lingüísticas empleadas por los hablantes de la lengua extranjera en situaciones habituales. 7.- Utilizar el aprendizaje de la lengua extranjera, los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas y desarrollar progresivamente las estrategias de aprendizaje autónomo. 8.- Establecer relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica de algunas palabras y frases sencillas, así como reconocer aspectos sonoros, rítmicos y de entonación característicos de la misma. 9.- Utilizar los recursos expresivos no lingüísticos con el fin de intentar comprender y hacerse comprender mediante el uso de la lengua extranjera. 4.- EDUCACIÓN FÍSICA 1.- Conocer y valorar el cuerpo y el de los demás y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el ocio. 2.- Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio, relacionándolos con los efectos sobre la salud y mostrando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto hacia los demás. 3.- Regular su esfuerzo, en la realización de tareas físicas, de acuerdo con sus posibilidades, tratando de aumentar su competencia y habilidad motriz, y mejorando su autoestima, al valorar dicho esfuerzo y no el resultado obtenido. 4.- Resolver problemas motores en los cuales intervengan los mecanismos de percepción, de decisión y de ejecución, previa valoración de sus posibilidades. 5.- Utilizar sus capacidades físicas básicas, sus habilidades y destrezas motrices y su conocimiento del cuerpo para adaptar el movimiento a los cambios de condiciones de cada situación. 6.- Participar en juegos y actividades físicas estableciendo relaciones equilibradas, constructivas y de cooperación con los demás, evitando la discriminación, los comportamientos agresivos y las actitudes antideportivas. 7.- Conocer y valorar la diversidad de juegos y actividades físicas y deportivas que se desarrollan en nuestro entorno participando en su conservación y mejora. 8.- Utilizar el gesto y el movimiento como recursos expresivos del cuerpo para comunicar sensaciones, estados de ánimo, ideas y mensajes. 5.- EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1.-Expresar y comunicarse, produciendo mensajes diversos, utilizando así la expresión musical practica y dramática. 2.- Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y comunicación práctica, musical y dramática y contribuir así al equilibrio afectivo, desarrollo de la autonomía, solidaridad, tolerancia.. 3.- Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, aceptando las normas que previamente se establezcan en el grupo. 4.- Tener confiesan en las elaboraciones artísticas propias, disfrutando con su realización y apreciar su contribución al goce y al bienestar personal. 5.- Conocer y apreciar el propio cuerpo ( esquema corporal, lateralidad..). Contribuir a su desarrollo y apreciación. 6.- Hacer buen uso del material que se emplee, así como del espacio físico en que se desarrollan las diferentes manifestaciones artísticas y utilizar los conocimientos adquiridos en dichas manifestaciones. 7.- Conocer y apreciar las principales manifestaciones artísticas del entomo así como los elementos más destacados del patrimonio cultural. 6.- RELIGIÓN CATÓLICA 1.-Conocer el significado de acontecimientos, afirmaciones etc. de la fe católica en castellano y otras lenguas y saber relacionarlas para conseguir una visión de síntesis de dicho mensaje. 2.- Manejar con destreza los libros de la fe cristiana y con~ los elementos del cielo litúrgico. 3.- Conocer y valorar los principales modelos de vida de algunos personajes del Antiguo testamento, principalmente Jesús y María y algunos personajes de la historia de la Iglesia. 4. -Mostrar y valorar la acción evangelizadora social y cultural de la Iglesia universal. 5.- Utilizar recursos del lenguaje corporal y simbólico para expresar experiencias religiosas y adquirir una visión elemental de los Sacramentos. 6.- Análisis de ciertos interrogantes del ser humano ( dolor, muerte, vida cte. ) y valorar las respuestas de la fe cristiana. 7.- Reconocer y valorar la dignidad del cuerpo y la importancia de la naturaleza analizando afirmaciones del mensaje cristiano para hacer aplicaciones a la vida personal y social. 8.- Observar, analizar y descubrir usos , costumbres, acciones y actitudes en relación a su ámbito familiar y participación social para comprender lo que aportan. 9.- Tomar conciencia de que la fe cristiana llama a la acción para mejorar cuanto se relaciona con uno mismo, con los demás y el medio ambiente. 10. - Conocer los datos más relevantes de su experiencia situacional concreta, que tiene relación con la fe católica para aprender a interpretar las expresiones religiosas de símbolos e imágenes.